2024年幼儿园大班语言活动教学设计.docx

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1、2024年幼儿园大班语言活动教学设计幼儿园大班语言活动教学设计1一、案列背景：纲要中非常明确地指出：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解大班绘本教学一根羽毛也不能动,这个故事内容传递的是一种坚持不懈、朋友的重要性和机智勇敢。而大班幼儿正处于与人交往的关键时期，同时也很注重与同伴间比赛的输赢。我结合微课”以故事为主要载体,记录教师讲述的过程，运用微课堂让幼J怀但能理解故事内容，还能懂得在坚持不懈的同时，遇到危险时要知道放弃，因为生命重于比赛，朋友重于冠军。二、分析教材，拍摄一根羽毛也不能动微课本次活动的目标是理解绘本内容,感受鸭子

2、和天鹅的坚持不懈，在与同伴一起学习微课一根羽毛也不能动的过程中懂得在坚持不懈的同时，明白遇到危险时要知道放弃，因为生命重于比赛，朋友重于冠军。三、活动目标：1.情感目标：感受朋友之间在危险面前能相互关心相互帮助。2.认知目标：仔细观察画面，联系故事内容较清楚地表达自己的想法，通过表演体会鸭子救天鹅勇敢的行为。3.技能目标：.体验坚持做一件事是不容易的，坚持才有可能获得成功。四、活动过程：1、故事导入：小朋友们好，今天老师给小朋友带来一个好听的.故事，这个故事叫一根羽毛也不能动，有两个好朋友他们整天一起玩，有一天他们为了比谁的本领大吵起来了，（出示pptl）我们一起来看看这两个好朋友之间发生什么

3、事了？2、初步感受鸭子和天鹅的坚持不懈：PPTl.天鹅说我真棒,鸭子也说我真棒，于是他们想通过一场比赛来比一比到底谁更棒。PPT2-PPT5我们一起来看看发生了什么事情，放到四幅图同时出现师：比赛分为两个内容，他们先比了什么，结果怎么样？后比了什么结果又怎么样？他们先比了游泳，结果鸭子赢了，后比了飞结果天鹅赢了，（让幼儿观察自己说）。比赛结果一比一，平手，没有分出胜负。于是他们决定再比一比。除了游泳飞翔以外，他们还能比什么呢？最后他们有了自己的主意，决定比做木头人，不能讲话不能动，就连一根羽毛也不能动，谁赢了，谁就是永远的、真正的、唯一的冠军。PPT6比赛就这样开始了，一只蜜蜂飞出花丛，他们围

4、着天鹅嗡嗡的飞着,天鹅心里想，我不能动我要赢就连一根羽毛也不能动，蜜蜂又围着鸭子嗡嗡的飞，鸭子心里也想，我不能动我要赢就连一根羽毛都不能动。于是蜜蜂飞走，突然一群野兔跑来了，野兔看着这两个朋友问：你们在干嘛呢？他们在鸭子和天鹅的身上又是抓又是挠的还上窜下跳,鸭子和天鹅怎么样？一动不动，他们心里想着：我要坚持,我要赢，我不能动，就连一根羽毛都不能动。野兔们觉得太无聊，蹦蹦雨E的走了。这时候一群乌鸦飞来了，还以为他们是雕像呢，就问老兄，你们是真的假的呀？”他们两个一动不动。这两位朋友心里想着，我要酎$,我要赢，我不能动，就连一根羽毛都不能动。最后乌鸦也飞走了。PPT7突然，一阵狂风吹来了，鸭子和天

5、鹅都被风吹倒了，鸭子被吹倒在灌木丛中，天鹅被吹倒在草地上，这时一只狐狸走来了，狐狸想多幸运呀，今天和明天的晚餐有了PPT8我们一起看看接下来发生了什么事情？比赛要不要结束？为什么要结束？可是你们猜猜它们俩心里还想着什么呢？这两个朋友心里想就算狐狸来了,我再坚持一会儿说不定就这一会儿我就赢了，我不能动我要赢就连一根羽毛也能动。PPT9-PPT13狐狸连拖带滚的把他们带到了狐狸洞里，看看狐狸在干什么呢？狐狸开始煮汤了，可是他们两个还是一动不动，他们心里在想什么呢？说不定就再坚持这一会J版就赢了我不能动我要赢就连一根羽毛也不能动！突然狐狸抓起了天鹅就要放到锅里了，一动不动的鸭子是怎么想的，怎么做的？

6、鸭子觉得生命比比赛更重要，朋友遇到困难要相互关心相互帮助，当然，要先救朋友。于是鸭子使出浑身力气跳了起来，一下咬住狐狸的尾巴，狐狸被咬的鲜血直流，痛的眼泪都留下来了，只好放下天鹅一溜烟的逃出了狐狸洞。PPT14鸭子对天鹅说：嗨！朋友你赢了，天鹅难为情的说：不不不，你为了救我放弃了比赛，你才是我心里唯一的真正的冠军。于是他们两个成了最要好的朋友，他们的感情更深了，手拉着手一起回家了他们决定要永远在一起。3、从故事中得到启发：生命比比赛更重要，友谊第一比赛第二。幼儿园大班语言活动教学设计2一、设计意图：这是一篇非常感人的童话，写了五颗豌豆从豌豆荚里滚了出来，被一个小男孩用玩具枪一颗一颗打了出去。有

7、一粒豌豆滚到了T立生病的小姑娘家的窗前。当小姑娘看到小豌豆发芽、开花时，她很高兴，最后病慢慢好了起来。这个经典童话所蕴涵的意义,对幼儿来说比较难理解，因此，我在教学设计中运用多媒体手段的特点，即画面有动感、伴有背景音乐，力求创设生动形象的多媒体教学情境，努力挖掘童话故事中蕴涵的语言美、意境美，使幼儿通过欣赏故事，感受到豌豆带给小女孩的希望和快乐。同时，在活动中启发幼儿大胆想象，提供幼儿讲述的机会，让幼在看看、说说中得到发展并有所感悟。二、活动目标：1、认真倾听并理解故事，愿意发表自己的见解。2、积极思考，大胆想象，连贯讲述。3、能从故事情节和画面中感受到豌豆带给小女孩的希望和快乐。三、活动准备

8、：多媒体课件。四、活动过程：（一）利用多媒体引出主题，并激发幼儿的兴趣。1、出示未打开的“豌豆荚画面提问：这是什么?里面有谁?是多少？2、出示打开的“豌豆荚”画面，引出故事题目（出示故事题目五粒豌豆）师：这五粒豌豆一溜排地坐在豆荚里，就象小朋友一溜排地坐着。（二）教师边演示多媒体课件边讲述故事,理解故事内容。1、教师边播放多媒体课件边讲述故事第一段，了解豌豆的变化。师：一天一天地过去了，豌豆怎么样了呢?（播放多媒体课件）师：小豌豆在豆荚里有什么变化?它们觉得世界是什么样的?为什么？教师小结：小豌豆生活在狭小的豆荚里，它们看到的是青绿色、金黄色，所以它们觉得世界也是青绿色、金黄色。2、教师边播放

9、多媒体课件边讲述故事第二段，引导幼儿想象并讲述豌豆的去向。师：小豌豆慢慢地成熟了，当它们长得饱满硬朗的时候,被摘了下来,放进一个口袋里。最小的豌豆说：我们当中谁能跑得最远呢?。最大的豌豆说：唉，听天由命吧!随后，它们落进了谁的手中?（1）播放多媒体课件出示画面一（小男孩）。师：小男孩会用小豌豆做什么？（2）教师播放多媒体课件画面二（男孩射豌豆）.师彳艮快力豌豆被装进了枪膛，啪豆子射了出去。这五颗豌豆射到哪里?结果怎么样?（幼相互交流，然后请个别幼儿在集体面前交流）3、教师边播放多媒体课件边讲述故事第三段,理解最后一粒豌豆的经历。师：请你们来听一听最后一粒豌豆到了哪里?结果又是如何?（播放课件）

10、师：最后一粒豌豆落到了哪里?发生了什么变化?看到豌豆慢慢地长大，小女孩是怎么想的?做了什么?小女孩的身体为什么会好起来？教师小结：这一粒不起眼的小豌豆，因为有了它的出现，才使得生病的小女孩点燃了心中希望的火苗，有了战胜疾病的信心和勇气，收获了属于她的美丽、快乐和健康！4、完整欣赏故事。Q）教师：其余四粒豌豆到了哪里?结果会怎么样?我们来完整地欣赏一遍这个美丽、动听的故事。（2）幼儿边看课件边完整欣赏故事。（三）结束1、师：其余的四粒豌豆到了哪里？2、师：它们落在不同的地方,肯定也发生了各种各样的故事,我们一起到教室里去说一说吧。（幼儿离开活动室）幼儿园大班语言活动教学设计3目标：1.学习用语言

11、，动作大胆地表现自己对作品语句的理解。2、感受作品中所蕴含的幽默感。准备：图画、音乐洗澡、白纸、油画棒过程：一、开始1、播放音乐洗澡小朋友，我们一起来跳舞吧！”幼儿跟着音乐一起做动作。2、刚才我们跳了一个什么舞蹈啊？刚才小朋友都是怎么样洗澡的啊？”幼儿自由回答3、用觎在我们来听听森林里的小动物是怎么样洗澡的，好吗？4、教师讲述故事一遍提问：故事题目叫什么？（洗澡）故事都有谁？小青蛙在里面洗澡时是谁先来洗澡的？然后接下去都是谁来呢？它们都是怎么样过来的？5、请幼儿一起学学小动物过来时的动作，教师可以先请个别幼儿上来表演。老师先请一个小朋友上来表演（H句、小猪、河马）的动作.6、全体幼儿一起表演这

12、么小动物的动作。7、河马走过来时有没有洗成澡呢？为什么？（学习词：散架、泡汤）8、后来小动物都到哪里去洗澡了？二、基本部分1、老师这里有几幅图画，本来老师打算把这个故事编成一本图书，可是老师不小心把这些图画的顺序给打乱了，现在我请小朋友一边讲故事一边把图画的顺序给排列整齐，好不好？2、幼儿跟教师把图画排列整齐后,教师出示封面，在封面上写上故事的题目。3、我们把这本大图书，放在图书角里，给小朋友以后看，好吗？三、结束部分1、刚才小动物本来在木桶里洗澡的，后来又到河里去洗澡，可是他们都怎么样？（很开心）2、那小朋友，你们要到哪里去洗澡呢？”幼儿自由想象回答。3、”我们一起在到外面去找找还有没有洗澡

13、的地方结束。幼儿园大班语言活动教学设计4活动目标1 .了解故事中各形象之间的关系，理解故事内容。2 .尝试用语言、动作、表情大胆的表现故事情节。3 .知道每个人都有自已独特的本领，树立自信心。活动准备1.课件内容：自己才是最伟大的故事图片及音频22氏具打印：自己才是最伟大的胸卡活动过程一、谈话导入,激发兴趣。师：你们知道谁的本领最大吗？他有什么本领呢？你自己的本领有哪些呢？二、欣赏课件,通过观察、讨论了解故事中各形象的特点。师：故事中到底谁的本领大?为什么？三、再次完整欣赏课件,进一步理解故事各形象之间的关系，理解故事内容。1、通过提问演示关系图，进一步了解各形象之间的关系。并鼓励幼儿学习故事

14、中各角色的.对话内容进行讲述。2、引导幼儿发现每个人都有自己的本领，并结合自己身边的人和事进行拓展讨论。(说说自己与众不同的独特本领，树立自信心，发现同伴身上的优点)四、佩戴胸卡，表演故事，体验故事的幽默感。小朋友们想扮演什么角色呢？选择你喜欢的角色胸卡来表演吧。五、结束：每个人都有自己的伟大之处,要想自已成为伟大的人，我们要不断努力学习哦。活动延伸1 .区域活动(1) .将胸卡投放在表演区供幼儿继续表演。1 2).在美工区鼓励幼儿用绘画、手工等方式发现独特的自己。2 .日常生活在日常活动中关注幼儿个性的展示，引导幼J1.在各环节发现自己、同伴的闪光点。3 .家园共育请家长在家帮助幼J1.t对

15、立自信心，正确理性地认识自己。附故事：自己才是最伟大的一天，猫对太阳说：太阳，你太伟大了，你照亮了全世界，让万物生辉！猫呀，你不要羡慕我，只要有一丝的云彩，就将我遮住！”于是，猫对云彩说：云彩呀，你太伟大了，你能挡住太阳！”猫呀，你不要羡慕我，只要有一阵风轻轻吹过，我就没了。于是猫对风说：风呀，你太伟大了，你能吹走遮住太阳的云彩！”猫呀，你不要羡慕我，只要有一堵墙挡在我前面，我就被挡住了.于是猫对墙说：墙啊，你太伟大了，你能挡住风猫呀，你不要羡慕我，只要有几只老鼠对我打几个洞，我就被弄倒了.于是猫非常敬仰地对老鼠说：老鼠呀，你真伟大，你能把墙弄倒老鼠看着猫胆怯地说：老兄，你在开什么玩笑，要吃要杀随便你，何必这样吓唬我。/J编通过这个故事懂得了，每个人都有自己独特的本领，自己才是最伟大的。幼儿园大班语言活动教学设计5一、活动目标：1.欣赏散文诗落叶，理解散文诗内容，激发欣赏散文诗的兴趣，感受作品优美的意境。2、初步尝试用“树叶落在哪里？谁来了，把它当做什么？句式