初中体育《篮球体前变向换手运球》单元作业设计(优质案例24页).docx

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1、初中体育篮球体前变向换手运球单元作业设计一、单元指导思想根据“以健康第一，学生发展为本”的教育理念，面向全体学生，营造自主体验，愉快合作的学习气氛；通过篮球运动，可以发展学生跑、跳、投等基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性、增加内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。二、单元教材分析篮球体前变向换手运球是篮球运球技术中的一项基本技术。从实用性来讲，由于其方法简单实用，具有动作迅速、隐蔽突然、易与其它动作衔接,保护球好等特点,是比赛中运用最广泛的运球突破技术；从发展身体素质方面,变向运球

2、技术能够很好地锻炼学生的灵敏、协调素质；从身心健康、社会适应角度,学生可以通过利用这一技术摆脱防守而获得自信与成就感,培养超越对手的勇气与自信心。三：教学重点：原地运球用上臂、前臂、腕、指的力量运球，根据运球方向准确地接触球的部位。教学难点：原地运球时手指自然张开拍击球的正上方，眼看前方。接球：重点：迎、接、收：难点：后引护球传球：重点：翻腕拨指：难点：动作的协调连贯四、单元学情分析根据本地区实际情况分析，处于农村学校资源装备较差，尤其是教材辅助少，学生基本功层次不齐、初中体育教师缺少大多数为其他学科老师兼职，由此可见要真真的“教会、学会”那么进行复习的教学。初二年级学生自身有一定的运动能力，

3、灵活性、协调性都有一定的发展；他们活泼好动，好奇心强、模仿能力强。篮球是他们喜爱的活动，他们能模仿教师的动作方法，成功后便能获得愉快的情绪，但基本技术差，有学习运动技能的需求。抓住这些特点，通过灵活的教法，能使其较好的掌握技术动作。五、单元教学目标1.让学生了解学会原地运球、胸前传接球、行进间直线运球技术动作，建立正确的动作概念。2 .能掌握篮球体前变向换手运球的技术动作，在实践中初步运用该项技术。3 .培养合作学习的能力和团结友爱的思想。学习阶段水平四上课年级初二学生人数教学时数2元学容单教内篮球一体前变向换手运球重难点原地运球用上臂、前臂、腕、指的力量运球，根据运球方向准确地接触球的部位。

4、教学难点：原地运球时手指自然张开拍击球的正上方，眼看前方。接球：重点：迎、接、收：难点：后引护球传球：重点：翻腕拨指：难点：动作的协调连贯元学标单数目1 .让学生了解学会原地运球、胸前传接球、行进间直线运球技术动作，建立正确的动作概念。2 .能掌握篮球体前变向换手运球的技术动作，在实践中初步运用该项技术。3 .培养合作学习的能力和团结友爱的思想课次学习目标学习内容重难点教学策略课时作业11.认知目标：通过学习，使学生了解高低运球技术，以及能够描述出篮球高低运球技术动作要领。2 .运动技能目标：通过游戏法,音乐伴奏等练习方法培养学生运球节奏感,使80%以上的学生掌握运球技术，20%的学生初步掌握

5、。3 .情感目标：使学生具有积极参与体育活动的态度和行为，着重培养学生体验参加体育活动的乐趣，提高健康水平，形成篮球原地高低姿运球原地运球用上臂、前臂、腕、指的力量运球，根据运球方向准确地接触球的部位。教学难点：原地运球时手指自然张开拍击球的正上方，眼看前方。1 .教法：采用讲解示范法、分解、完整练习法、纠正错误法、比赛法、游戏法、动作展示法等。2 .学法：学生采用观察学习法，模仿练习法、尝试自主练习法，比赛法和游戏法、对比评价学习法等。1、督打开抖音扫一扫本节课视频：1.复习原地左右手运球（各100次/2组）要求：不看球运，眼睛看前方2.练习：低手运球球高度不超过膝盖降低重心，左右手运球（各

6、100次/2组）要求：不看球运，眼睛看前方乐观开朗的生活态度，奠定终身体育锻炼基础。高手运球高度不超过肩膀，左右手运球（各100次/2组）要求：不看球运，眼睛看前方3预习：胸前传接球（面向墙传20次）评价设计：复习小学动作、培养篮球基本意识、打下扎实基本功作业分析：练习左右手拍球手型、练习控制球的高度力量、不看球运提高球感设计意图:增强体质、锤炼意志、锻炼左右协调性，熟悉球性21.认知目标：明确原地胸前传接球的动作要领，尝试体验技术在游戏和比赛中的运用。2.技能目标：通过多种方法的练习，引导学生用正确的方法打篮球。了解和掌握篮球双手胸前传接球技术动作，85%以上学生能掌握原地双手胸前传接球技术

7、。3.情感目标：通过游戏比赛，检查技术动作完成情况，培养学生团结合作与竞争意识，共同体验体育游戏比赛带来的快乐。原地双手胸前传接球迎、接、收：难点：后引护球侵菸重点：翻腕拨指：难点：动作的协调连贯学习接球一一练习接球一一思考接球的需要一一学习传球一一原地双手胸前传接球技术动作练习一一传接球等游戏比赛内容，按照掌握篮球技术技能和发展的规律层层递进，创设篮球学习和有效学习情景充分挖掘每个学生的潜在能力，培养学生的篮球意识。结合教学评价，培养学生遵守规则的习惯，体验到了成功的喜悦，培养了学生团队凝聚力和竞争意识。运用“观察-一思考-一学习一练习一评价一一巩固”的阴三,充分郑教学双主体作用，体现了玩中

8、B作业：打开抖音扫一扫本节课视频：1复习：利用墙进行原地的胸前传接球（100次），要求：翻腕拨指、迎、接、收护球背海蹬（地）、伸（臂）、翻（腕）、抖（腕）、拨（指）练习：原地运球10次后收球，再面向墙胸前传接球（10组）预习：行进间直线运球（拍球的后上方）评价设计：复习原地运球和原地双手传接球，为体前变向运球运球打下基础，使同学们熟练学、学中乐、乐中练的特点掌握球性。作业分析：在记住原地双手胸前传接口诀后球利用“墙”复习本节课内容，练习内容原地运球和原地双手胸前传接球相结合设计意图：巩固动作、熟练球性、培养学生热爱篮球技能，锻炼学生的灵敏、协调素质。篮球原地高低姿运球（复习课）1.课前作业J抖

9、音设计意图：复习本节课内容，让学生课前熟知原地运球的动作方法，为了课中技能的学习打下基础。2 .课中学习作业与任务运球(高低手运球)(1)原地高运球动作要领：两脚前后开立，两膝微屈，上体稍前倾，目视前方，运球时手自然弯曲，以肘关节为轴，手按球的正上方，球的落点在体前侧前方，球的反弹高度在胸、腰之间，全身协调合。(2)原地低运球动作要领：两腿微屈，降低重心，上体前倾，同时手短促的安拍球，球的反弹高度在膝关节以下，低手运球，拍球的部位在球的正上方游戏：萝卜蹲比赛：运球接力原地运球动作3 .课后作业：1.复习原地左右手运球（各100次/2组）要求：不看球运，眼睛看前方2 .练习：低手运球球高度不超过

10、膝盖降低重心，左右手运球（各100次/2组）要求：不看球运，眼睛看前方高手运球高度不超过肩膀，左右手运球（各100次/2组）要求：不看球运，眼睛看前方3 .预习：胸前传接球（面向墙传20次）评价设计：复习小学动作、培养篮球基本意识、打下扎实基本功作业分析：练习左右手拍球手型、练习控制球的高度力量、不看球运提高球感设计意图:增强体质、锤炼意志、锻炼左右协调性，熟悉球性。篮球一原地双手胸前传接球教学设计（复习课）1.课前作业FIH科3网素页日一E教体育的班主任复习谟2保存国片设计意图：复习本节课内容，让学生课前熟知胸前传接球的动作方法，为了课中技能的学习打下基础。2.课中学习作业与任务观察发现各组

11、学习双手胸前接球动作方法：接球时两眼注视来球，两臂迎球伸出，双手自然张开，两拇指成八字形，其他手指向前上方伸出，两手成一个半圆形。当手指触球时，双手将球握住，两臂顺势屈肘后引缓冲来球的力量，两手持球于胸腹之间。动作要点：伸臂迎球，在手接触球时收臂后引缓冲，握球于胸腹之间，动作连贯一致。双手胸前传球动作方法：传球时双手持球于胸腹之间，两肘自然弯曲于体侧，眼睛平视传球目标。传球时后脚蹬地发力，身体重心前移，两臂前伸,拇指用力下压，两手腕随之内旋，食、中指用力拨球并将球传出，球出手后，两手向下略向外翻。动作要点：蹬（地）、伸（臂）、翻（腕）、抖（腕）、拨（指）、动作协调连贯，双手用力均3.课后作业1

12、.复习：利用墙进行原地的胸前传接球（100次），要求：翻腕拨指、迎、接、收护球2 .W蹬（地）、伸（臂）、翻（腕）、抖（腕）、拨（指）3 .练习：原地运球10次后收球，再面向墙胸前传接球（10组）4 .预习：行进间直线运球（拍球的后上方）评价设计：复习原地运球和原地双手传接球，为体前变向运球运球打下基础，使同学们熟练掌握球性。作业分析：在记住原地双手胸前传接口诀后球利用“墙”复习本节课内容，练习内容原地运球和原地双手胸前传接球相篮球体前变向换手运球单元教学计划一、单元指导思想以体育与健康课程标准为依据，树立“健康第一”的指导思想，遵循运动技术动作形成规律，结合八年级学生的认知能力和技能水平，进

13、行了本单元教学计划的设计。通过本单元的教学培养学生对篮球的运动爱好，逐步养成锻炼身体的习惯，提高学生的健康素质。二、单元教材分析篮球体前变向换手运球是篮球运球技术中的一项基本技术。从实用性来讲，由于其方法简单实用，具有动作迅速、隐蔽突然、易与其它动作衔接,保护球好等特点,是比赛中运用最广泛的运球突破技术；从发展身体素质方面,变向运球技术能够很好地锻炼学生的灵敏、协调素质；从身心健康、社会适应角度,学生可以通过利用这一技术摆脱防守而获得自信与成就感,培养超越对手的勇气与自信心。因此,体前变向换手运球技术具有较强的可学性与可教性。该技术的学习需要学生有一定的控球能力及手脚的协调配合能力。三、单元教

14、学重难点重点：对球的控制难点：转体与变向的衔接四、单元学情分析初二年级学生自身有一定的运动能力，灵活性、协调性都有一定的发展；他们活泼好动，好奇心强、模仿能力强。篮球是他们喜爱的活动，他们能模仿教师的动作方法，成功后便能获得愉快的情绪，但基本技术差，有学习运动技能的需求。抓住这些特点，通过灵活的教法，能使其较好的掌握技术动作。五、单元教学目标1 .让学生了解什么是篮球“体前变向换手运球”技术动作，建立正确的动作概念。2 .能掌握篮球体前变向换手运球的技术动作，在实践中初步运用该项技术。3 .培养合作学习的能力和团结友爱的思想。六、单元课时分配学习阶段水平四上课年级初二学生人数教学时数4元学容单

15、教内篮球一体前变向换手运球重难点重点：对球的控制难点：转体变向的衔接元学标单教目认知：让学生了解什么是篮球“体前变向换手运球”，建立正确的动作概念。技能：能掌握篮球体前变向换手运球的技术动作，在实践中初步运用该项技术。情感：培养合作学习的能力和团结友爱的思想。课次学习目标学习内容重难点教学策略课时作业1认知：建立正确的篮球“体前变向换手运球”动作概念；记住动作要领。技能：90%的学生能采用篮球“体前变向换手运球”；发展身体协调素质。情感：通过观察培养学生的自主学习、合作学习的能力。1 .学刃篮球体前变向换手运球基本技术。2 .体前变向换手过障碍（过直线和“之字碍）。重点：对球的控制、降重心、转体探肩难点：手脚配合协调，节奏清晰明确1 .先通过游戏巩固复习运球技术，提高兴趣。2 .采用小组合作法，两人小组和多人小组进行由浅入深的练习，使学生更好的掌握技术动作。3