2024年幼儿园大班语言游戏教案.docx

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1、2024年幼儿园大班语言游戏教案幼儿园大班语言游戏教案1目标：1.组织幼儿玩手影游戏，并在玩游戏的过程中创编手影儿歌。2、在创编儿歌的基础上进一步认识光和影子的关系，没有光就没有影子。情境创设：手影视频、黑色屋子、手电筒活动实施：一、欣赏视频1、小朋友们，你们的小手有什么本领呢？幼儿说说自己的小手真幼儿说说自己的小手真能干，夸夸小手。师总结：我们的小手除了会做饭、洗碗等等还会变魔术。我们一起来看看电视里的小手变成了什么？2、刚才电视里的小手表演了什么呢？影子是怎样形成的？3、教师小结：手影真有趣，我们来玩手影游戏。二、有趣的手影游戏1.玩手影游戏（模仿教师的动作）2、引导幼儿创编手影儿歌。（结

2、合提问）3、师总结:我们一起为儿歌想一个好听的名字叫：有趣的手影游戏。三、创动作、编儿歌1.说T兑，你的小手还会变成什么动物?2、幼儿创编动手表演鼓励幼儿创编的动作与别的小朋友的不一样，将它拍下来。3、根据新的动作，创编新儿歌创编儿歌：手影游戏（儿歌）我在墙壁前,表演一双手：变小猫爬墙走，变小狗张大口，变鸭子水里游，变鹦鹉（喜鹊）立枝头。太阳公公回家去，喜欢它们全抱走。我在墙壁前,表演一双手：变公鸡喔喔叫，变兔子蹦蹦跳，变山羊胡子翘，变黄牛吃青草太阳公公看见了，对着我们点头笑。我在墙壁前,表演一双手：变小鸟飞飞飞，变小兔蹦蹦跳；变螃蟹横着走，变老鼠吱吱吱；变小猴翻跟头，变4鸣叫啾啾，变螃蟹横着

3、走，变乌龟慢悠悠。太阳公公真高兴，夸我有双灵巧手。幼儿园大班语言游戏教案21、了解咔嚓书里的主要内容，感受重复有节奏的语言特点，掌握前阅读能力。2、学习口头语言与书面语言的对应关系，能用指读方式手眼协调的进行阅读。3、喜欢阅读图画书，乐意模仿读本中的句式进行创编活动。4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。1、图画书PPT。2、咔嚓图画书人手一本。3、主要人物图卡一套、大剪刀学具一把、白纸与各种防编图卡四套。1、出示大剪刀，引出活动主题。提问：这是什么?看到大剪刀你会想到什么？剪刀剪东西的声音是怎样的？指导要点：鼓励幼儿大胆回答问题。2、幼儿自主阅读，初步感知故事的主要内容。提问

4、：这本书里有谁？讲了什么事情？指导要点：引导幼J导会逐页翻书，并培养正确的阅读姿势。3、师幼共同阅读，掌握正确的画面与书面语言信息。分段提问：你最喜欢哪一页？为什么？指导要点：分段阅读加深幼儿对图画书的理解，引导幼儿掌握阅读的重要内容，感受重复有节奏的语言特点。4、集体再次阅读，引导幼儿完整掌握图画书内容。指导要点：学习完整感知图画书中的画面与书面语言信息。5、幼儿分组，仿编图画书。指导要点：鼓励幼儿大胆地根据图画书中的句式进行仿编。活动延伸：1.将幼儿制作的小图书投放在科学区，鼓励幼儿课间继续大胆仿编,激发幼儿的讲述欲望。2、在语言区提供图片材料，鼓励幼J用各种图片根据一定的句式大胆仿编,自

5、主尝试制作图画书，分享与同伴合作创编图书的乐趣。活动反思在本次早期分享阅读活动咔嚓中，我根据大班幼儿的年龄特点，充分综合了插画、文字两种表现的魅力，以动态夸张的咔嚓太太剪绳子为主线，呈现生活中幼儿熟悉的各种绳子及主人间发生的碰撞，诱发幼J1.三想各种绳子用途的好奇心，激发幼儿运用形象的语言、比喻的手法,有声有色地讲述故事内容，通过幼儿自主阅读、师生共同阅读，归纳阅读内容等环节，为幼儿营造一个规范完整、自然有意义的阅读学习环境，不仅丰富幼儿口语经验，让幼儿感受书面语言特性与其独特的语言节奏风格，而且形成与书对话的经验，养成用口头语言经验与独立思考书面阅读内容的习惯，帮助幼儿将阅读内容与口头语言连

6、接起来，有效提升其阅读能力。本次活动即培养了幼儿与同伴间互相倾听、互相补充的合作学习能力。又建立以幼儿为学习主体的意识，给予幼儿宽松的学习环境，允许幼儿在阅读同一个内容时自由选择喜欢的画面与同伴交流，以自己的经验来解读画面,显现幼儿理解图意的天赋和喜爱图书的天性。幼儿园大班语言游戏教案3设计思路：本课时通过故事是让孩子了解小狐狸的空中小屋”是从哪里来的。能仔细地观察画面，对故事情节发展和任务对象做出大胆的推想。并清除地表达自己的想法。同时，通过对故事情节的了解体验同伴间相互帮助的情感。活动目标：1 .尝试在自主阅读图画书的过程中，理解故事内容，理解小狐狸住空中小屋的故事情节。2 .关注竹子的生

7、长，感受春天是万物生长的季节。3 .通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。4 .帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。活动准备：图书活动过程：一、封面导入（通过封面导入，引导幼儿观察封面，引发对图画书的兴趣。）竹笋、竹子生长过程视频播放,我们看看，春天这种植物叫什么?我们餐桌上也有，它的名字叫什么？今天讲的这个故事和竹笋有关。1.今天老师带来了一本图画书，我们一起来看看封面，封面上有什么？2.可能说的是什么？小结：通常封面会告诉我们一些关于这本书的很多信息。比如：故事的名字、大概内容。那空中小屋到底是什么样的房子呢？二、自主阅读图画书（尝试前后关联地阅读画面理解故事。）1.小鸟的家1）

8、小鸟的家在哪里？4瓠狸可以和小鸟一样做这样的空中小屋吗？小结：因为小鸟有飞的本领，它喜欢在树上飞来飞去，所以它把家安在了树枝上。可惜小狐狸不会飞。2 .小松鼠的家1）小松鼠的家在哪里？小狐狸和小松鼠一样造一个一样的空中小屋吧?小结：原来，小松鼠有爬树的本领，喜欢在树上窜来窜去，所以它把家安在树洞里。可惜小狐狸不会。3 .小狐狸的空中小屋小狐狸把家造在哪里？小结：4瓠狸为什么要住在那么高的地方，请大家一起跟着老师从头开始看图书吧。三、完整阅读故事一经验迁移（为小动物想办法。）1 .为什么小狐狸的小屋会在空中？2 .原来，竹子会长高，所以小狐狸的房子被竹子给顶了起来。有什么办法帮助小狐狸从小屋里下

9、来?小动物想了什么办法？小结：其实，春天是个万物生长的季节，不仅是竹子，其他许多的花草树木也都会生长，会发生变化。如果你有兴趣可以和好朋友一起在空的时候到花园里去寻找春天！活动反思：在活动过程中，有些小朋友依然会显示出胆怯的现象，讲着自己的故事突然就忘记下面如何去讲，有的小朋友表达时有很多错误的表述，如：恩后来后来最后等不准确的描述，增加活动的次数，加强对小朋友们的锻炼会提高他们的自f三心，并且提高他们的表达能力。作为教师，我们应积极渗透教育新理念，坚持教学和实践相结合的教学路线。幼儿园大班语言游戏教案4活动目标1 .让幼儿感知痒痒树从快乐到难受再到快乐的过程。2 .引导幼儿欣赏、理解故事内容

10、，尝试运用合理的想象，连贯、完整的语言讲述自己所体会到的心理变化。3 .幼儿能积极想象出各种帮助痒痒树疗伤的办法。活动准备材料准备:痒痒树拟人化微笑及哭泣的表情图片各一张、磁性黑板一块、录音机、故事磁带。经验准备：幼儿已了解有关痒痒树怕痒的特点。活动过程1.教师提问导入师：小朋友们，你们见过哪些树木？幼：柳树、松树、桃树师：你们见过怕痒痒的树吗？好，下面我们就一起听一个故事，故事的名字叫痒痒树，看看这棵痒痒树到底是什么样子的?它究竟发生了什么事?2 .引导幼儿欣赏故事的前半部分,理解故事内容教师有感情地讲述故事第一、二段，并在黑板上出示微笑的痒痒树图片。师：莉莉为什么没有笑？师：请你们猜一猜痒

11、痒树为什么会落泪？师：小朋友们猜得到底对不对呢？下面就听老师继续往下讲。3 .引导继续欣赏故事，感知故事中的情感变化当故事讲到第三段比上回枫枫玩玻璃划破的口子还要深时，出示哭泣的痒痒树图片（泪滴和伤口）O师：痒痒树为什么掉眼泪？幼：被人划伤了。师：它还是一棵会笑的痒痒树吗？师：你受伤的时候有什么感觉？幼：疼。师：痒痒树疼得直掉眼泪，你有什么好办法能帮助它?鼓励幼儿运用已有知识经验充分发挥想象，并大胆讲述各种帮助痒痒树疗伤的办法，及时肯定幼儿的想法。4 .引导幼儿欣赏故事，理解故事中小朋友帮助痒痒树的各种方式幼儿欣赏故事的后半部分。师：小朋友是怎样关心痒痒树的？师：那要怎样给我们的痒痒树进行包扎

12、呢?幼：用创可贴包扎。师：包扎后的痒痒树怎么样了？幼：开出了美丽的花朵。师：以后我们遇到了小树要怎样对待它们呢？幼：要爱护、保护它们。教师教育幼儿爰护、保护树木。教师在黑板上的背景图上画一棵痒痒树，请幼儿为痒痒树添加表情，让他们感知故事首尾呼应的结构。5 .音乐游戏挠痒痒教师带领幼儿根据音乐碰一碰的旋律边唱边结对表演。幼J1.同伴友好地进行挠痒痒活动，感知大家身体接触的快乐。6 .活动延伸请幼儿用绘画、手工制作的形式制作会变的树，并放在展示区进行交流和学习。幼儿园大班语言游戏教案5一、活动目标（一）迎口目标让幼儿仔细观察图片上人物的表情动作发展幼儿思维的流畅性和敏锐性,并学会运用新词:踢、滚，

13、发展幼儿语言表达能力。（二）情感目标教育幼与同伴团结友爱，互相帮助。（三）人格目标鼓励幼儿认真观察，大胆表述，追求独特性，引导幼儿向独创性方向发展。二、活动准备XX三、活动过程（一）引入课题。（二）幼儿自由排图讲述。1.发给幼儿每人四张图片。师：这里有几张图片?每张图片讲什么？2 .师：请你们把图片抖好顺序，编成一个故事。3 .幼儿排图讲述，教师巡回引导。（三）讲述，交流，互动学习。1 .出示实物投影机，请个别幼儿把自己排图的方法和编成的故事告诉大家。2 .鼓励幼儿质疑，教师解答。3 .结合学词：踢、滚，教师质疑，幼儿解答。（四）幼儿排图讲述。1 .幼儿变换图片位置，编出不同的.故事。2 .教

14、师注意提示幼儿编故事的连贯性、逻辑性。3 .请幼儿两人一组，轮流把自己的故事告诉同伴。（五）品德教育。师：你喜欢谁？为什么？（六）讲评，议论。幼儿评：谁的故事编得最好，为什么。教师出示评价表评价。四、各领域渗透社会：在活动区摆放有关团结友爱的图片，开展角色游戏,教育幼J陪同伴友好相处。五、生活中渗透在日常生活中培养幼儿关心他人的良好行为。六、环境中渗透将图片放在语言区，配上文字卡片让幼儿复习、巩固。七、家庭中渗透培养幼儿关心他人的品德。八、活动评价幼儿园大班语言游戏教案6活动目标：1 .对实物、图片的观察比较及尝试操作，使幼儿初步理解反义词的含义，丰富幼儿的词汇。2 .发展幼儿的观察力、想像力

15、、口语表达能力、动作表现能力及思维的敏捷性。3 .培养幼J阳极动脑、勇于探索、敢于尝试的精神。4 .理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。5 .参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。活动准备：1 .投影仪、自制投影片。2 .大小皮球各1个。3 .糖、药、木块、海绵、沙子、图片若干份（与幼儿人数相同）。活动过程：-引起幼儿尝试的兴趣师：小朋友，今天，老师准备了很多东西，我要请你们用耳朵听听，嘴巴尝尝，手捏捏、拎拎，还要仔细观察观察，你们就会发现许多小秘密，看看谁发现的秘密最多。二、幼儿第一次尝试：利用实物。通过各种器官。让幼JlZ在尝试中理解什么是反义词1 .（出示大、小皮球）问：小朋友，这是什么?它们一样吗?（不一样，一个皮球大，一个皮球小）,老师（揭示要学习的内容）：对，一个皮球大，一个皮球小，