2024年幼儿园大班美术活动教案及反思.docx

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1、2024年幼儿园大班美术活动教案及反思幼儿园大班美术活动教案及反思1活动目标1.让孩子们知道鲸鱼的特征以及它的习性。2、学会用撕彩纸，揉彩纸，制作出鲸鱼。活动准备报纸，A4纸，胶水活动过程导入1 .用猜谜语的方式向孩子门介绍鲸鱼。- 我是世界上最大的动物，我在海里生存，我的宝宝要吃母乳长大。-我呼气的时候会喷喷泉，我是谁呢？展开1、谈谈鲸鱼。.- 你见过鲸鱼吗？- 你在哪儿见到的鲸鱼？- 看过鲸鱼后你有什么感受？2、说说鲸鱼的特征和习性。- 鲸鱼在哪儿生存？- 在水里生活的鲸鱼是动物呢?还是鱼呢？（鲸鱼生子，母乳所以它是动物。）- 鲸鱼有多大？（鲸鱼的身子很大，是现存在地球上最大的动物。身长超

2、过30m,胸鳍长达4m,刚刚出生鲸鱼宝宝也有7m长的0）- 所有的鲸鱼都是同一种类吗？（鲸鱼被分为须鲸和齿鲸两大类。有须子的鲸鱼就是须鲸，有尖锐的牙齿的鲸鱼就是齿干图库图片素材.干图网鲸。须鲸有两个鼻孔而齿鲸只有一个。）- 鲸鱼为什么会喷水呢？（因为鲸鱼呼吸的B寸候会夹着海水一起呼吸。）3、制作鲸鱼并研究制作材料。- 如果想要制作出鲸鱼需要哪些材料呢？- 用报纸和白纸怎样制作出鲸鱼呢?4、用报纸和白纸制作鲸鱼。把报纸和白纸（A4纸）撕好。按照纸的种类把纸分开。（报纸和报纸放在一起。）把纸揉在一起。用白纸粘在鲸鱼的肚子位置上其余部分用报纸粘上。粘纸的时候不要留出余白，紧密地粘好。用报纸表现出黑色

3、的部分。（鲸鱼的背部）结尾1、让孩子们把完成的作品介绍给朋友们2、总结活动幼儿园大班美术活动教案及反思2活动目标：1.学习用手指画的方法画出各种动态的蝌蚪。2、提高幼儿对美术活动的兴趣，体验美术活动的快乐。活动准备：小蝌蚪图片、青蛙妈妈图片两张，每组一盘黑颜料。活动过程：一、出示蝌蚪，引导幼儿观察，发现蝌蚪的各种动态。(1)今天我们班里来了一群小客人，你们想知道它们是谁吗?(2)看看，这群小蝌蚪长的什么样子？(圆圆的黑脑袋，细细的长尾巴)(3)它们在水里干什么呢?(游来游去找妈妈)它们的妈妈是谁呀？那它们是怎么游得呢?请幼J序小蝌蚪游得动作，师从旁讲述蝌蚪游得各种动态。(4)带孩子一起边念儿歌

4、边在教室四周游动小蝌蚪黑黝黝，圆圆脑袋，细尾巴，上游游,下游游，游来游去找妈妈。二、师示范并讲解手指画及各动态的“小蝌蚪。师：小蝌蚪长的那么可爱，你们喜欢它吗？那我们把它画下来吧！(1)示范讲解手指画“小蝌蚪师：伸出右手的食指,其余手指抓紧，用食指去蘸上黑颜料，在纸上轻轻按下后提起再慢慢往后拖，看，小蝌蚪圆圆的脑袋和细细的长尾巴就出来了，像这样的画法就叫手指点画.(2)示范画各动态的蝌蚪。师：一只小蝌蚪去找妈妈太孤单了，我们可以画许多从不同方向游来的蝌蚪，那它小尾巴的方向该怎么画呢？师示范画不同方向尾巴的小蝌蚪，并配上儿歌小蝌蚪黑黝黝，圆圆脑袋，细尾巴，上游游，下游游，游来游去找妈妈。三、幼J

5、励手作画，教师巡回指导师：那现在就请小朋友用手指点画来画出小蝌蚪，帮它们找到妈妈吧！(1)注意点画方法，要求幼儿画出不同方向游的蝌蚪。(2)蘸颜料点画后,需在抹布上擦干净手指，注意卫生和画面整洁。(3)提醒幼儿蝌蚪不要画的太挤，要分散一点。(4)鼓励幼儿大胆作画，仔细操作。四、欣赏并讲评幼儿作品师：请画好的小朋友把蝌蚪送到青蛙妈妈身边来。和小朋友一起欣赏幼儿的作品。五、结束：玩小蝌蚪找妈妈”的游戏师：(师戴上青蛙妈妈的胸饰)那现在我来做青蛙妈妈，你们做小蝌蚪,我们一起到外面去玩小蝌蚪找妈妈的游戏吧！教学反思：本节美工课，活动效果良好，目的明确，重点突出。今后自己要不断充电，不断更新知识。当节听

6、课的老师对这节课评价很好，但自己深深地感觉到学无止境，今后一定要进一步努力。幼儿园大班美术活动教案及反思3活动目标：1、仔细观察发挥想象，画出印象中的冬天。2、愿意积极思考，大胆表现自己的想法。3、体验完成作品的乐趣。4、培养幼儿的欣赏能力。5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。活动准备：1、活动前丰富幼儿有关冬季的知识。2、白纸和油画棒等人手一份。3、幼儿用书。活动过程：-开始部分教师：出示幼儿用书冬天小画报引导幼儿欣赏。弓I出活动激发幼浪会画兴趣。1、小朋友看这是什么季节呀（冬季）。2、今天我们就要来画一幅画，画的名称就叫冬天小画报。二、提问式谈话，引导幼儿进一步了解冬季的特点。1、教师：

7、小朋友冬天是什么样子的天气怎样（引导幼J1.I艮据自己的经验谈对冬季的感受，如冬季气候寒冷，刮大风，有时候会下雪、结冰。）2、教师：那人们开展什么运动让自己不拍冷（人们在冬季里进行跑步、跳绳、踢苗子、溜冰、滑雪和堆雪人等运动，通过锻炼让自己的身体强健，不拍冷。）3、教师：人们都穿什么样子的衣服怎样保暖（引导幼儿说在家里开暖气，在户外人们穿上厚厚的棉衣、棉裤、棉鞋、手套和帽子，让身体保暖等）。4、教师：在冬天里，小动物是怎样过冬的呢树木又怎样过冬的（请幼J1.根据自己的的知识经验进行讲述。如：熊在树洞里冬眠：青蛙和蛇等动物在泥洞里过冬：大雁迁移到南方过冬：还有狗和狼等动物换上厚厚的皮毛过冬等：大

8、树落光了叶子，保持水分和热量）教师小结关于冬季的特征。5、教师示范绘画冬天小画报。（1）教师我们先布置画面，先设计好是人物。（2）燃后在画出相应的景物如有树木、等等。最后画上冬天里的小动物这样完整的一幅小画报就画好啦。6、教师：小朋友们，现在我要请小朋友把自己看到的冬天画出来，把自己的画面设计好制作成冬天小画报，小朋友们可以设计属于自己的冬天小画报绘画出冬季各种不同的事物。7、发放画纸、油画棒让幼儿进行绘画。8、幼儿作画教师巡回指导，重点指导能力差的幼儿，指导其合理的布置画面。三、结束部分1、展示幼儿作品，引导幼儿评价作品。2、教师：请个别幼J喙讲述自己的冬天小画报，要求幼儿边指着自己的作品进

9、行讲述，3、集体讨论看看自己和别人的小画报有什么不同，试着给自己的小画报取一个名字。结束活动。活动反思：美术教育的核心是审美教育，我们的美术教育不是培养画匠，而是要培养有审美情趣，有审美理想,有审美能力的人，因此,我们在平时的教学中要注意培养幼儿的审美能力。在本活动中，我通过赏画报、做画报、评画报等环节，将审美教育贯穿始终，让幼儿从小学会审美，有一定的审美观。幼儿园大班美术活动教案及反思4活动目标：1、通过欣赏故事、玩色，感知红、黄、蓝三原色混合所产生的色彩变化。（难点）2、学习用棉签棒蘸颜料作画。（重点）3、大胆地动手操作，喜欢用棉签棒作画。活动准备：多媒体课件；红、黄、蓝颜料；白纸（画有毛

10、毛虫的轮廓）.活动过程：一、欣赏故事好饿的毛毛虫，感知色彩混合后发生的变化。提问：1、这只毛毛虫一开始是什么颜色的？2、毛毛虫吃了红颜色的果子，身上变出了什么颜色？3、接着它吃了什么颜色的果子，身上变长出了什么颜色？4、它又吃了什么颜色的果子？身上变出了什么颜色。那现在它身上有哪些漂亮的颜色呀？二、幼儿操作。1、师：我这也养了些毛毛虫，我想请小朋友们也来试一试它们吃了红黄蓝色会变成彩色的吗？2、教师交代玩色要求。3、老师巡回指导，鼓励幼儿大胆玩一玩。三、展示幼儿作品，引导幼儿一同欣赏。1、师：我们一起来看看，你的毛毛虫都变成了哪些颜色?小结：原来呀，几种颜色混在一起会变出各种各样的颜色来。2、

11、关于毛毛虫还有很多好听的故事呢，带上我们的作品一起去教室听吧。四、活动延伸：可以让幼儿观看视顷或听故事，让幼儿知道毛毛虫长大后就变成美丽的蝴蝶。教学反思：作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。幼儿园大班美术活动教案及反思5-感谢非常感谢我们XX市教育局幼儿园教研这个团队给了我这次与各位专家、同行面对面交流、学习的机会。今天与其说是和大家分享，还不如说是请幼教专家和同行来帮助我们团队来解疑答惑。二、产生的背景为什么会选择一个这样的主题呢?近段时间我们班一直在进行拜访大树

12、”的主题,指南艺术领域中“感受与欣赏目标1中提到的喜欢自然界和生活中美的事物创造与表现”里目标2具有初步的艺术表现与创作力”能用自己制作的美术作品布置环境、美化生活。于是我们带孩子走进社区,有意识的感受、发现、收集与树有关的美的事物,如树上掉落的树叶，修剪的树枝、藤条等。鼓励孩子用这些树身上美的事物大胆的、创造性的进行组合拼贴、编织、拓印、绘画等。用这些物品创作出具有个性化的作品，来布置我们的教室、美化我们的环境，提高孩子的成功感和成就感。所以，我选择了这个主题并设计了这个活动，引导孩子发现、收集生活中、自然界中美的事物，既而用这些美的事物进行艺术的提升和创造，使我们的环境更加的美化。三、材料

13、投放方式的调整这一次的活动我们是围绕指南中艺术领域的一种初步尝试。这堂课我们试教了很多次，尝试了很多的方法，美工类的活动课前材料的准备非常的重要，最开始?每一组投放一种树身上的材料，如有的是树枝?都是是原生态的材料。我们发现孩子粘贴很难固定，制作出的作品也很相似。这样更多的是老师在牵引孩子，没有体现指南中支持幼儿自发的艺术表现和创造“。后来我们做了大的调整，四组每一组都投放相同的材料除了树身上原生态的材料还有毛毛球、扭扭棒、彩色纽扣等，色彩艳丽便于造型的其他辅材给孩子，材料更多更丰富，创造了更多的机会和条件,更多的体现了孩子!门的想法和创意。四、遵循实施指南的四大基本原则1.关注幼儿学习与发展

14、的整体性本次活动注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合。活动前面的引导部分，教师引导幼儿清楚完整的表述自己创作的想法（图片），同时集体交流环节也给了所有孩子交流的机会（图片）,满足他们表达的欲望，这是与语言领域的有机整合。在孩子进行创作教师指导的环节，有孩子用彩色毛竦辍自己作品时，教师引导孩子在注重颜色搭配的同时还融入了数学领域的按颜色的规律排序的方法来辍自己的作品（图片），（图片：试教中树叶装饰木板画的举例：对称、数量）。幼儿在自主操作中，（图片）在用彩条缠绕树枝时候，孩子一个人他不能很好的完成，知道主动寻求他人帮助，旁边的小朋友沟通交流。一个人抓住底部一个人缠绕，共同合作解决问题，在活动中

15、他的社会交往也无处不在。这个活动看起来是一个纯艺术领域的活动,但是我们依靠“以幼儿为本的理念与教育能力，也能整体的促进幼儿的学习与发展。2、尊重幼儿发展的个体差异本次活动也充分考虑到了幼儿的个体差异，所以在第一课时制作半成品的作品时，完全是幼儿自主的选择（图片），可以组合粘贴画框、缠绕花环、制作1飒、木板上画画，尊重幼儿的同时也考虑到了幼儿的个体差异性。在幼儿动手操作的环节,特别注重幼儿发展的连续性与阶段性，不急于求成，让每一个幼儿可以按照自己的速度、自己的节奏在完成自己的作品。老师也因势困J导（图片），有时等一等,有时推一推、有时冷静的观察分析，提供必要的支持。评价环节，对每个幼儿的作品都给予及时的肯定，全部展示（图片），满足了每个幼儿获得表扬和承认的需要，让幼儿个性健康发展。3、尊重幼儿学习方式和特点，满足幼儿认知的需要在本次活动中，从设计到各个环节的实施我们充分的尊重了幼儿的学习方式和特点。活动前期，在“拜访大树的主题中我们带幼儿走进社区，拾落叶、拣树枝，观察、发现、收集树身上美的