2024年幼儿园大班美术活动说课稿.docx

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1、2024年幼儿园大班美术活动说课稿幼儿园大班美术活动说课稿1水墨画是幼儿平时接触较少的一种艺术形式，通过前阶段的接触，他们有着浓厚的兴趣，非常愿意参与活动，但在表现方法上还欠缺,本次活动将鼓励幼儿用水墨画的表现方法来创造，同时帮助幼儿解决画面的布局问题。-教学目标依据幼儿园美术教育大纲中对幼儿美术活动的内容要求,以及学前幼儿美术教育大班年龄段的培养目标,结合教材本身的要求，我将本次活动的目标定为以下二点。1、在幼儿已初步掌握水墨画表现方法的基础上，启发幼儿用水墨画表现方法根据主题进行创作性绘画。这条目标是根据纲要艺术领域内容中要求”提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆表现自己的情感、

2、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式,分享他们创造的快乐”所设计的。2、培养幼儿的想象力、创造力及讲述能力，使之萌发热爱秋天的情趣。这是一条情感目标，我在教学中允许幼儿讲述自己在秋天里的有趣故事，可小组交流、个别交流，并请幼儿欣赏范画，激发他们对本次活动的兴趣及积极参与的欲望。二、预知幼儿情况水墨画是幼儿平时接触较少的一种艺术形式，通过前阶段的接触，他们有着浓厚的兴趣,非常愿意参与活动，但在表现方法上还欠缺，本次活动将鼓励幼儿用水墨画的表现方法来创造，同时帮助幼儿解决画面的布局问题。三、教材分析根据季节变化及主题的确定，我选择了我爱秋天这个内容，在这之前

3、，幼儿已经学习了有关秋天知识的音乐、语言、科学等教学活动,对秋天有着丰富的认识,为本次活动奠定了基础。活动的内容符合大班幼儿的能力水平。四、活动的重、难点本次活动的重点是幼儿用水墨画的表现方法根据主题创作。水墨画不同于其它的艺术形式,除材料的不同对幼儿用笔及水分掌握有着很高的要求本次活动主要让幼儿控制好用笔的水分。难点是幼儿对画面的安排。通过讲述、交流、欣赏，幼儿的脑海里有着许多有关于秋天的画面，很多很多，不会安排画面，会使画面出现乱、脏的现象，这里老师要引导幼儿选材、抓住主题。五、教学方法及策略1.突破重、难点的策略重点策略：在教学过程中教师要多次提醒幼儿用笔水分，可以示范毛笔蘸墨的过程,帮

4、助幼儿掌握水分，要求蘸墨后要在准备好的废报纸上试一试，调整好水墨量后才可在宣纸上作画,以免出现脏的现象。难点策略：幼儿年龄较小，他们会认为画的越多越好，这恰怡是水墨画最忌讳的。在教学中老师不仅要开阔幼儿的思维，还要帮助他们归纳，找出最主要的.、最贴近主题的内容。例：如果是丰收为主题的，以田地、农民伯伯为主；或是以果园为主。如果是表现秋天风景的美丽，可以抓住秋天的落叶做重点描绘。总之,画面有一两个主要表现的内容就可以了，多反而会乱。2、引导幼儿主动学习的方法及策略(1)通过谈话、欣赏，激发幼儿的学习动机。兴趣是最好的老师。在活动中，我引导幼儿讲出秋天最喜欢去的地方，丰富幼儿关于秋天的知识，激发他

5、们的创作欲望。在谈话中，鼓励幼儿讨论、交流，并相互学习。通过观察、讲述、启发想象、配乐表演等，激发幼儿的参与欲望。(2)为幼儿提供自由表现的机会，尊重他们的想法和创造。在活动中，我还有意给幼儿创设表现的机会，让他们通过自己的倾听、思考、来获得相关知识。如；在展示作品中，鼓励幼儿为自己的画命名、讲述画面、和同伴共同欣赏别人的作品等，为他们提供相互交流、相互欣赏、共同提高的条件。(3)灵活运用体态语言帮助幼儿树立自信心。教师的体态语言在本次活动里使用较多。一方面，它能增强幼儿的自信心，另一方面，它又是教师与幼儿情感交流的重要手段。在教学活动中，老师鼓励的目光、赞扬的手势、认可的点头对幼J廊起着极大

6、的激励作用，这也是纲要所提倡的。六、教学环节设计本次活动的教学环节主要有三大部分。1、开始部分教师启发性的谈话，引导幼儿说出自己对秋天的认识和感受，萌发幼儿进行”我爱秋天”主题画的创作愿望。2、基本部分首先是出示图片,让幼儿通过观察，掌握主题画的画面安排及色彩的运用方法，并能大胆用水墨画的手法进行创作。接着，要求幼儿根据自己的生活经验，充分发挥自己的想象力、创造力进行主题绘画；对能力差的幼儿进行个别指导。最后,启发幼儿根据自己的画面进行讲述，要求讲的有顺序，较完整。3、结束部分教师将幼儿的作品挂在教室四周，供幼儿欣赏，并请幼儿从画面安排、色彩运用、形象处理、想象力丰富等方面进行自我、相互讲评。

7、幼儿园大班美术活动说课稿2一、说教材在幼儿教育实践中，很多艺术教育的内容是来源于生活，内容的选择是以幼儿已有的生活经验为基础。马路是幼熟悉的环境，与幼儿生活紧密相关，尤其是马路上各种各样的车，深受幼儿喜爱，本活动贴近生活，是幼儿所熟悉的，易于接受的，能让幼JIz在活动过程中充分表现自己的情感和体验。二、说教法为了达到预定的教学效果及考虑幼儿的年龄特征本活动运用了示范与范例法、观察分析法、操作法来帮助幼儿建立起各种学习内容之间的联系并大胆制作小汽车,设计出自己心中的马路。示范与范例法：老师直接示范给孩子看，学习一些关键的技能;在黑板上画上制作小;气车的图示。培养幼儿看图示折纸和回忆已有经验的能力

8、。观察分析法：幼儿已经有过外出观察马路的经历，在课中可以互相交流关于马路上马路旁的景象。操作法：幼儿动手操作制作小汽车，并装饰汽车,最后还有合作装饰一条马路。让幼儿主动探索和学习，获得制作汽车，装饰马路的技能。操作法对幼儿学习美术具有决定性意义，因而操作是本活动的主要环节。布卢姆提出：只要有足够的时间和机会，每个幼J廊能达到高水平的学习。因此,在操作中，我想尽量让幼儿有充足的时间来操作材料，在充足的时间里积累经验,以获得装饰技能。三、说怎么教首先通过猜谜游戏带入汽车,引出马路，让幼儿互相交流马路上的景象，并出示简单的马路图，让幼儿观察发现，各种汽车做法不同（折、画、剪贴），一起幼儿折汽车的兴趣

9、。在制作小汽车时，我想通过图示，让幼儿尝试边看图示边折纸，在考虑到这是新内容的情况下，我决定在幼儿无法完整折出汽车的情况下，带领幼儿一起看图示折，针对部分不会的幼儿进行个别指导。这部分时间会用的比较长。将幼儿分组，把汽车贴在事先准备的大马路上，幼儿合作将心中的马路画下来。最后将各组的马路合并在一起变成一条更大更长的马路幼1胎其取名字热闹的马路呼应主题。四、说教学程序活动目标：1 .幼儿能说出马路上热闹的景象。2 .尝试边看图示边折纸,并会添画马路上和路旁的景象。3 .体验合作的快乐，感受马路上的热闹。活动准备：白纸、油画棒、剪刀、双面胶、记号笔。活动过程：（一）通过猜谜的方式，引出汽车1 .谜

10、题：充气橡皮腿，喝油不喝水，送人有载货，奔跑快如飞。（打一交通工具）答案：汽车。2 .（出示汽车卡片）今天老师也带来一辆汽车，现在我们就跟着它去马路上转转吧。3 .小朋友回想一下马路上和马路旁边都有些什么？（树，汽车，人，红绿灯，斑马线等）4 .马路上有这么多东西啊，老师今天带来Tg图画，我们一起来看看！5 .图画画的是一个十字路口，上面都有些什么？6 .马路上的汽车有什么不同?（引出有画的有剪了贴的还有折了贴的）7 .这种折汽车你会折吗？想学吗？（二）尝试边看图示边折汽车1 .请小朋友拿出一张白纸，边看图示边折。2 .分步请幼儿讲解他是怎样折的（如对边折等）3 .在重点难折的地方，先请幼儿尝

11、试自己看图折，不会的话再跟随老师折。4 .给自己的汽车涂好看的颜色（）操作活动：装饰马路1 .分成2组，将折好的汽车贴到马路上。2 .在空的地方用记号笔添画各种各样的汽车，把马路填满。3 .在路旁画上你以前看到马路旁的景象（如树，房子，人等）.（四）评价，并给马路取名字1 .将两组的图画粘连在一起贴在黑板上,让幼儿自由评价这幅大图。2 .提议给这大图取个名字。3.最后采用：热闹的马路。幼儿园大班美术活动说课稿3一、说教材：纲要中在幼儿园艺术教育目标中指出：能初步感受并喜爱环境，生活和艺术中的美；喜欢参加艺术活动，并能大胆表现自己的情感体验J幼J1.美术教育不以幼儿掌握美术技能为主要的目标，而是

12、希望幼J麻自由、宽松的美术创作活动过程中逐渐喜欢参加艺术活动，获得艺术感受，同时促进幼儿想象力及创造力的发展。所以，此次活动我不规定幼儿一定要把机器人画得惟妙惟肖，而是让幼儿通过已经学过的各种几何图形进行组合、变化，大胆的设计创作出各种各样机器人，体验几何形状变化带来的美感和美术活动的快乐。机器人是幼儿感兴趣的玩具，在幼儿园和家里，小朋友都接触过各种各样的机器人，还有在图画书、动画片、科普读物、照片等影音图像资料中都见过机器人，机器人神器威武的形象深受幼儿的喜爱。机器人有着奇特的造型和神奇的本领，能给幼儿非常大的想象空间和激发他们强烈的创作愿望，有利于培养幼儿的想象力和创造力。此外，实际生产中

13、机器人本身就是人类智慧的结晶，离不开大胆创新，让幼儿对机器人产生浓厚的兴趣以及萌发他们初步的创新思维，是本次活动的目的所在。二、说活动目标：1、学习运用各种图形进行组合变化，设计各种各样的机器人；2、了解实际生活中广泛应用的机器人，按自己的想象设计机器人，萌发初步的创新意识；3、提高对美术活动的兴趣及想象创作能力，体验美术活动的快乐。活动重点：学习运用各种图形进行组合变化，设计各种各样的机器人。活动难点：大胆想象，设计和创作机器人。三、说教学方法：选用适当的教学方法，能起到事半功倍的效果，根据此次活动的主题，我采用了以下几种教学方法：1、多媒体课件法：此次活动中，我借助多媒体手段贯穿活动始终，

14、目的在于让幼儿形象地感知和欣赏机器人。通过会说话”的机器人课件，向幼儿展示和介绍各种各样的机器人，帮助幼儿感知机器人的造型及其功能等。通过机器人的语言代替教师的语言，比教师直接的讲述更为生动，富有趣味性,也更容易激发幼儿的兴趣。这也是本次活动的亮点。2、观察讨论法：通过观察，幼儿可以形成对机器人的整体印象，更重要的是有利于幼儿把握机器人各种造型的特点。而在观察后进行讨论，则能让幼儿加深对不同形状组合、变化带来的不同造型的机器人的印象。本次活动中，为了启发幼儿运用不同形状的图形组合来设计机器人，我通过让幼儿观察多媒体课件、图片、玩具等材料，说一说机器人可以用什么形状的图形来组合，机器人的身体、头

15、部、四肢等可以用什么图形来表示，还可以用什么图形来装饰机器人的盔甲等等，让幼儿感受变化的、不同图形的组合能让机器人看起来更神奇和威武，从而突破本次活动的重难点。3、欣赏评价法：幼儿创作结束后，将幼儿最终完成的作品进行集中展示，让幼儿挑选同伴中自己喜欢的作品（也可以选自己的作品）进行评价，肯定各自作品的特点及优点。通过欣赏评价，有利于达到分享交流的目的，让幼学习他人的创作技巧，也有利于让幼儿体验创作活动带来的愉悦感和成就感。四、说活动准备：1、知识经验准备：在开展本次活动前，我让幼儿回家与爸爸妈妈一同杳找图像、科普书籍、影像等资料，找到自己最喜欢的机器人。同时，让家长帮助幼J1.W步了解实际生活中有哪些广泛应用的机器人，机器人帮助人类做了哪些事等等。此外，幼儿经常看到关于机器人的动画片，玩过各种机器人的玩具，积累了很多关于机器人的感性经验。2、物质材料准备：前期制作好的多媒体课件；幼儿带来的机器人图片；机器人的玩具；白纸、画笔等等。五、说教学过程：本次活动中，我设计了4个环节，可以概括为“欣赏观察一想象讨论设计创作欣赏评价四个部分。（一）幼儿观看、欣赏多媒体课件和机器人图片感知、观察机器人造型及创作特点，了解实际生活中广泛应用的机器人。1、利用多媒体课件向幼儿介绍实际生活在广泛应用的机器人。机器人：小朋友们，你们好！我是你们的好朋友机器