2024年幼儿园大班语言活动公开课教案.docx

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1、2024年幼儿园大班语言活动公开课教案幼儿园大班语言活动公开课教案1作品赏析：这是一个深受小年龄孩子喜爱的故事.孩子喜欢悦耳的声音,重叠有节奏感的象声词更能使低幼儿童产生亲切感。这个故事通过象声词介绍了几种动物以及他们的叫声，在轻松而又充满悬念的故事氛围中，孩子们可以学习并掌握动物的名称与各种象声词。父母可以充分利用故事中的象声词，增强孩子的阅读兴趣，提高他们的发音及语言发展能力。阅读重点与指导：1、阅读前，可以先让孩子说说各种小动物的名字。在完整欣赏后，鼓励孩子与父母一起讲述故事。可以让孩子讲述小动物的名字与叫声。2、与时令季节匹配,可以在阅读故事后,和孩子一起到雪地上用各种材料堆雪人。关键

2、提问：(1)、你看到了哪些小动物？它们叫什么名字?(2)、你知道(某种动物)怎么叫呢？你能学一学？(3)、小动物们带着什么东西?最后它们用这些东西做了什么？3、鼓励孩子在阅读故事后大胆想象此后可能发生的事情，并讲给家里人听。幼儿园大班语言活动公开课教案2目标：1、能根据动物的特征及生活习性,想象动物能为人们做些什么事,发展幼儿的想象力。2、在活动中，幼儿能大胆表达个人见解,大胆地讲述,3、感受帮助别人的乐趣,增进喜爱动物的情感。准备：1、动物胸饰若干。2、课件：动物，我们的朋友3、音乐：动物世界4、摘苹果、搬木头、过河的标记过程：一、导入课题，引起兴趣。1、师：小朋友，你们喜欢动物吗？今天，动

3、物乐园要举行动物狂欢节，我们也换装称自己喜欢的动物去参加，可是，老师听说，动物乐园的动物和别的动物园的动物不一样，那儿的动物会帮助人们做许多的事情。(引起兴趣)2、组织幼儿讨论：你是什么动物？有什么本领？能帮助人们做什么？(导入课题)二、分段播放课件，幼儿观看课件，分段讲述，运用插问，帮助幼儿运用已有经验，较连贯地表达个人见解。1、老爷爷身上很痒猴子帮助老爷爷挠痒痒，让幼儿初步感受是用本领去帮助别人。(1)老爷爷身上很痒，什么动物会挠痒痒？(2)你怎样帮助老爷爷挠痒痒？(3隹帮老爷爷挠痒痒会最舒服呢？为什么？(引导幼儿说心目中出最会挠痒痒的动物猴子，及选猴子的理由。)(4)要怎样给老爷爷挠痒痒

4、？(请小动物学猴子给老爷爷挠痒痒)2、小动物用自己的本领帮助姐姐取回红丝巾，幼儿得出经验：可以用小动物们自己的本领去帮助需要帮助的人。(1)发生了什么事情？(小姐姐的红丝巾被风吹到树上去了。)(2)小姐姐的心情怎样?她会说什么?（3）想一想，你是什么动物，你能帮助姐姐吗，你怎样帮助姐姐呢？（教师引导幼儿用自己的本领帮助别人。）（4）谁能最快帮姐姐取回丝巾呢？为什么？（引导幼儿说出能最快帮姐姐取回丝巾的动物及理由。）3、引导孩子j门换个方向思考：具有什么本领的动物可以帮助妈妈抱宝宝，从而加深体验。（1）这是什么地方,她正在干什么?（一位阿姨抱着小宝宝逛商店，走的很累了。）（2）阿姨需要什么帮助？

5、你能帮助阿姨吗？请你说说你是怎样帮助阿姨的？（教师引导幼儿说说自己是怎样帮助阿姨的。）（3）谁帮阿姨抱宝宝，最安全，阿姨最放心?为什么?（引导幼儿说出理想的动物及理由。）4、教师小结：小动物们真棒！用自己的本领，帮助人们做了这么多的事情。鼓励幼儿和好朋友商量交换胸饰。三、通过解决问题启发幼J件艮据动物们的特征及生活习性想象他们可以帮助人们的情景。1、幼儿观看图片，进行讨论。（摘苹果、帮木头、过河）教师提问：图上的人们遇到了什么困难，需要什么帮助?（鼓励幼儿结合自己的经验充分想象、自由讨论。）2、教师请小动物说说，你愿意帮助谁？怎么帮呢？3、教师小结有什么本领的动物帮助了谁，做了什么事情？表扬动

6、物朋友，鼓励幼儿向乐于助人的小动物们学习。四、引导幼儿创造性想象讲述。1.动物是我们人类的好朋友，能帮人们做很多的事情，我们大家都应该爱护它们。请你想一想，动物还能帮我们做什么事情？（引导幼J磔合生活经验进行讲述，教师播放动物帮助人们的图片，增长幼儿的知识。）2、动物狂欢节开始了，幼儿随音乐快乐的舞蹈。幼儿园大班语言活动公开课教案3一、活动目标（一）认知目标1 .引导幼儿掌握生活中各种事物的联系，学习判断对错，发展思维能力及语言表达能力，训练思维的流畅性和求异性。2 .引导幼儿遵守游戏规则，并迅速对语言信息作出反应。（二）情感目标在出错和纠错的游戏中，培养幼儿的.好奇心。二、活动准备各种动物小

7、卡片、训练用的句子卡片。三、活动过程1.以谈话引出游戏主题，激发幼儿兴趣。3 .教师讲述一句话，请幼儿认真倾听，积极思考，并指出错误。提问：谁能说说这句话的毛病?这句话说的对吗?为什么？4 .向幼儿介绍游戏规则：由XX讲一句话，全体认真倾听，积极思考，并指出错误，知识正确及句子流畅者为胜。5 .教师与幼儿游戏,教师说F,由幼儿指出错误并加以纠正。例如：小狗喜欢爬到树上去玩。火车可以在公路上开。盐是苦的。春天，知了在树上叫。下雪的时候，荷花开了。乌龟是六只脚,蚂蚁是四只脚。晚上下雨的时候，可以看到月亮。6 .幼儿分成二人一组，开展游戏。说出自己编有矛盾的句子，请另一方纠正。四、各领域渗透艺术：引

8、导幼儿发现图片的错误。五、生活中渗透在日常生活中引导幼儿观察事物要仔细，不要把事物颠倒。六、环境中渗透在语言区放置些有矛盾的句子卡片,引导幼儿认读句子并纠正句子中的错误。七、家庭中渗透家长要注意发现孩子的病句，并予以纠正。八、活动评价项目目标实现程度内容适合程度活动设计趣味程度幼儿的三性表现存在问题幼儿园大班语言活动公开课教案4活动目标7 能积极参与语言活动，对故事表演感兴趣。8 丰富词语：东倒西歪，乱七八糟。9 在理解故事内容的基础上大月雎测想象，发展语言表述能力及分析能力。活动准备1物质准备：将故事的前半部分制作成幻灯片，将操场布置成森林的场景（大树、房子、草地、河水、大树旁画上血脚印直至

9、小河边），黑猫警长的主题音乐，黑猫警长、白猫警士的头饰，请配班老师扮演大灰狼。2经验准备：观赏过黑猫警长的动画片。活动过程一、谈话引出故事名称，激发幼儿兴趣教师：今天老师要和小朋友们一起讲故事，一起表演故事，你们愿意吗?故事的名称叫做这里发生了什么事。（出示汉字让幼儿认读）二、师生共同讲述故事上半部分，理解故事内容，学习东倒西歪、乱七八糟等词语1教师播放幻灯片讲述故事的第一段，提问：小白兔在家吗?你是怎么知道的？2教师继续讲述故事第二段，提问：小白兔家究竟发生了什么事呢?小白兔又到哪里去了呢?（学习用词：东倒西歪、乱七八糟）幼儿平时小白兔家整整齐齐的现在小白兔家搞得这么乱七八糟的家里肯定有坏蛋

10、来过，小白兔一定被坏蛋抓走了。教师：小花鹿很着急，因为小白兔家一定是有坏蛋来过的，小花鹿马上会怎么做?（教师再引导幼儿仔细观察幻灯片，从中发现有电话机。）幼儿：打HO找黑猫警长来抓坏蛋。教师:那么小花鹿是怎么向黑猫警长说的呢?（启发幼在向黑猫警长汇报时,把东倒西歪、乱七八糟等词语用进去。）三、师生共同表演故事的下半段，大胆推测，续编故事1教师和幼儿分别扮演黑猫警长和白猫警士。播放黑猫警长的主题音乐，引导幼J序白猫警士骑摩托车的动作来到森林中小兔子的家。2引导幼儿认真侦察案发现场，寻找线索。（1）观察案发现场图片，引导幼儿讨论：这件事究竟是什么时候发生的?幼儿1：这件事是刚才发生的，因为小白兔家

11、的炉火还旺着呢。幼儿2:这件事是刚才发生的，因为炉上的萝卜汤还有点热气。教师：白猫警士刚才说了，炉子里还有火，萝卜汤里还冒着热气，这就说明这里的事情是刚才发生的。那么我们再到屋外仔细找找还有什么可疑的地方。(2)侦察周围现场,教师引导幼儿报告侦察的情况,如“报告黑猫警长，我在XX地方发现了XX,教师注意幼儿语言的规范和用词的准确。幼儿1：报告黑猫警长,我在小河边没发现什么情况。幼儿2:报告黑猫警长，我在山洞里没发现什么情况。幼儿3:报告黑猫警长。我们在大树旁发现了血脚印。(3)引导幼J跳艮据发现的线索采取相应的行动。讨论：这是谁的血脚EU?小白兔现在会怎么样?我们该怎么做？教师：警士们，我们沿

12、着脚印去救小白兔吧。(到了小河边)咦，怎么脚印不见了?你们发现了什么?(扮演大灰狼的教师拨弄草丛)幼儿1:报告黑猫警长，草丛在动，有动静。幼儿2:草丛是风吹动的。幼儿3:不对，一部分草在动，不是风吹的，是有情况。“黑猫警长下令：立即监视草丛。发现动静马上行动。(白猫警士包围草丛，救出小白兔，抓出一只大灰狼。)(4)请幼儿将刚才表演的故事用流畅的.语言进行讲述。活动延伸请幼儿把故事的情节简单地用图画表达出来，然后制作成小图书与同伴进行分享。附故事这里发生了什么事在一棵大树旁，有一座美丽的小木房，木房里住着一只可爱的小白兔。一天，天气真好，小花鹿提着花篮，要去小白兔家做客。他一边唱着歌，一边采着花

13、。唱着走着，不一会儿，小白兔的家到了。暖，怎么小白兔家的门敞开着。小花鹿心里想：小白兔肯定会热情地接待我的。小花鹿喊着：”小白兔，我来啦!咦,怎么没有人回答?屋里怎么一点声音也没有?”4或鹿把门推开朝屋里一看,吓了一大跳。小白兔家里的桌子、椅子东倒西歪，小白兔最爰吃的青菜萝卜汤都打翻在地。小花鹿张嘴直喊：小白兔，小白兔，你在哪里，你在哪里呀?”可是喊了半天还是没有回答。奇怪!小白兔到哪里去了，家里怎么会乱成这个样子的?”4或鹿急忙跑到大树旁，打电话给黑猫警长，嘀铃铃，你是黑猫警长吗?我是小花鹿，小白兔家出事了，桌子、椅子东倒西歪，小白兔最爱吃的青菜萝卜汤都打翻在地,乱七八糟。黑猫警长。你快来，

14、赶快来啊!”幼儿园大班语言活动公开课教案5一、活动目标1 .能根据故事的开头和结尾,编构一个不同于别人的作品的较完整的故事。2 .启发幼儿积极思维，培养幼儿文学艺术想像力、独创性及口语表达能力。3 .对幼儿进行尊敬老人的情感教育及环境保护的教育。二、活动准备1 .物质准备：自制两棵苹果树（一棵枝繁叶茂，果实累累；另一棵枯枝落叶）、字卡、故事磁带。2 .知识准备：有关植物生长所需环境条件知识。三、活动过程与方法3 .教师用语言和苹果树教具创设情景。教师：小朋友，在林子里，有一棵很神奇的老苹果树，虽然它已经很老很老了，可一年四季都能结出又红又大的果子，今天我们就去看望这棵神奇的老果树吧!（幼与老师

15、一起高高兴兴出发了，半路上一只小鸟告诉他们上次它飞过林子时，看到老苹果树无精打采，面黄肌瘦的，结的果子又少又小。)4 .引导幼儿扩展思维，想像果树变化的原因。幼JIJ与教师一起从各个角度找出果树不高兴的原因。教师：小朋友，老苹果树结的果子又少又小，它这是怎么了?(如环境、身体健康、情绪、自然灾害、污染、生病、没有朋友等)3.启发幼儿想像出果树恢复生机的原因(I)小朋友关心地问小鸟老果树现在的状况：小鸟小鸟，快告诉我们，老苹果树现在怎么样了？(2)小鸟：老苹果树长满了茂密的叶子，挂满了又红又大的.果子，果实累累的，还满面笑容。(3)幼儿继续前进，见到了生机勃勃的老果树，启发幼儿用自己的话来形容果树，丰富词汇：又红又大、茂密、果实累累、满面笑容。(4)启发幼儿多角度想出是谁帮助了果树?神话、童话、环保、科幻(如孙悟空、小动物们、科学家、超人等)4 .引导幼儿根据故事的前因后果，进行分组结伴讲述。教师倾听幼儿的讲述，帮助幼儿整体把握故事发生、发展的过程，引导幼儿完整讲述。(2)启发提问：老苹果树爷爷为什么会愁眉苦脸的,结的果子又少