2024年幼儿园大班美术《彩泥》教案.docx

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1、2024年幼儿园大班美术彩泥教案幼儿园大班美术彩泥教案篇1目标：1、认识自己的彩泥，知道彩泥的名称2、在搓、揉、按、压彩泥的操作中,进一步感知彩泥软软的特性。3、体验自由玩泥的愉悦。4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。5、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。准备：1.教学大书、幼儿用书。2、每组一盒单色油泥。3、事先准备各种动物(鸭、兔)泥塑作品。过程：1、教师出示动物泥塑作品，引起幼儿的好奇。(1)教师：今天和我们做游戏的小客人产谁呢？你们知道它们是用什么做的吗？(彩泥)你们知道捏起来是硬的，还是软的呢？(2)教师引导幼儿看一看自己上的彩泥。教师：我们手上拿的就是彩泥。你们猜一猜，它

2、们捏起来是硬的，还是软的呢？2、教师现场搓捏彩泥，做出小动物或汉堡包等作品，激发幼儿玩泥的欲望。3、教师引导幼儿用搓、揉、按、压的方法玩捏自己的彩泥，进一步帮助幼儿感知油泥软软的特性。教师:(1)油泥捏在手里有什么感觉？(2)这什么彩泥可以做出各种各样的东西呢？(因为彩泥的软的)(3)我们也来试着用彩泥制作各种物品。4、教师鼓励幼儿大胆想像，自己用彩泥制作各种物品。教学反思：玩橡皮泥不光可以让幼儿的小帝导到锻炼，重要的是幼儿的想象力得到了延伸，自信得到了提升，更是享受到了成功的快乐！手是意识的伟大培养者，是智慧的创造者。如果让幼儿的小手更加灵活，触觉更加敏感，幼儿就一定会更聪明、更富有创造性，

3、思维也更加开阔。心灵手巧说的就是这道理，所以橡皮泥的真正价值和作用在此。小百科：彩泥是少年儿童用来制作创意造型的一种益智玩具，但工艺和材质上比橡皮泥要提高不少，柔软而不粘手。彩泥干了以后加适量的水可以恢复柔软，具备环保效果，适合用来捏创意作品。幼儿园大班美术彩泥教案篇2教材分析本课是造型.表现课。为了让学生掌握橡皮泥的制作方法和色彩的搭配，在教学实践中，根据教学内容和学生的学习情况，采用小组合作的方式，引导学生观察、想象生活中的一些事物，学会橡皮泥的制作方法。培养学生的动手动脑能力及团结协作精神。学情分析通过了解，农村的孩子特别爱玩泥巴，并且拿泥巴捏成各种各样的事物，但制作粗糙，没有掌握好制作

4、方法，没有色彩的对比。教学目标1.知识目标：引导学生用橡皮泥来表现生活中的事物。学会观察、比较、欣赏、想象的学习方法，提高学生的观察力、记忆力、创造力、审美力。2、能力目标：指导学生观察、比较、欣赏橡皮泥作品，引导学生大胆表现制作自己喜欢的作品。培养学生的动手动脑能力。3、情感目标：增长学生知识，受到美的熏陶，从而懂得珍惜自然，以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感,激发学生团结、友善的意识。教学重点和难点1.橡皮泥的制作方法及其运用。2、橡皮泥的色彩搭配。教学过程一、导入课题：1、出示一只小鱼的橡皮泥作品，让学生猜猜它是用什么做的？2、揭示课题，板书课题二、讲授新课：1、欣赏橡皮泥作品图

5、片，引导学生观察橡皮泥的制作材料特点，从构图、用色、造型、内容等方面了解2、引导、讨论橡皮泥的制作方法。3、教师示范制作过程并讲解步骤以小鱼为例构图设计（考虑作品的大小）色彩搭配造型设计三、布置作业：要求学生分小组用橡皮泥制作出一幅自己喜欢的作品。四、教师巡视指导：五、作品展小：六、教师小结：七、收拾整理：幼儿园大班美术彩泥教案篇31、学习运用搓长、由内向外盘的技能用橡皮泥制作蜗牛。2、初步学会将蜗牛的平面形象用立体形象表现出来。橡皮泥、泥工板;蜗牛图片、范作、牙签。搓适当长度进行盘圆，用辅助工具表现头与身体的花纹。示范讲解法;实物辅助教学。一、激发幼儿对蜗牛的兴趣。1、出示蜗牛图片，引导幼儿

6、观察。2、提问：这是什么?它长的什么样子?”二、引导幼儿学习用橡皮泥制作蜗牛.1、帮助幼儿感知制作方法。教师出示事先做好的蜗牛，小朋友，你们看这是什么?你们知道我是怎么做的吗?”2、讨论制作方法。教师与幼儿一同讨论并尝试制作蜗牛。制作方法：先把橡皮泥挫长;再盘圆;在一侧插上短棒成头;最后在蜗牛身上用牙签刻上花纹。3、指导幼儿进行操作。在幼儿操作的.过程中，教师重点指导个别能力较弱的幼儿，帮助他们完成蜗牛的制作。三、结束评讲活动。1、请幼儿相互欣赏作品。2、引导幼儿边欣赏边数一数同伴做了几只蜗牛。3、讲评幼儿作品。幼儿园大班美术彩泥教案篇4活动目标：1 .学习用卷的技能做蜗牛，并能为小蜗牛创编一

7、个小故事。2 .感受泥工活动的乐趣。3.激发孩子喜欢小动物的情感。活动准备：人手一团彩泥。活动过程：一、活动导入：春天到了，许多小动物都醒来了，你知道那些小动物们到我们幼儿园来找朋友呢？二、示范讲解：请幼儿说说小蜗牛长得什么样子的？小蜗牛应该怎样做呢？（幼儿发言）注意点：把彩泥搓长，从一头开始卷，要卷得紧一点。在头上可以自己用小泥做小蜗牛的眼睛和椅角。三、幼儿操作提醒小朋友不和别人争抢彩泥。鼓励做好的小朋友给小蜗牛编一个好听的故事，并告诉旁边的小朋友。四、欣赏请个别幼儿将自己编的故事讲给大家听。幼儿园大班美术彩泥教案篇5活动设计背景幼儿经常在家或在学校玩橡皮泥，橡皮泥是大多数孩子的玩具之一，为

8、了能让幼儿发现橡皮泥的多种玩法和它的利用价值，提供孩子观察和探索的空间，创造动手动脑的机会，便围绕橡皮泥设计此活动。活动目标1、感知橡皮泥带来的乐趣，培养爱动脑，爱动手的好习惯。2、用橡皮泥的捏各种小动物并大胆尝试，激发幼儿的创造力和想象力。3、培养交往能力，体验合作的快乐。教学重点、难点用橡皮泥的捏各种小动物并大胆尝试。能与伙伴探索用橡皮泥捏出自己喜欢的小动物。活动准备捏好的橡皮泥模型橡皮泥活动过程一、创设情景，激发兴趣1.教师播放课件，学生观看有关动物的影片。师：你们看了这些动物，最喜欢哪一种动物，它有什么特征？学生分别描述一下自己喜欢的动物有哪些特征。2、教师出示用橡皮泥做的动物：小兔子

9、。二、师生互动，深入体验1、你们知道老师是怎样做出来的吗？出示视频资料用橡皮泥捏小兔子。生自由说说捏的过程。2、小组合作探讨制作的过程：构思你要作什么动物用捏、揉方法做动物的身体与头部上动物的.细部特征，加上装饰，使动物更生动师：大家能动脑总结做动物的步骤，以前我们学过什么方法来做食品？3、复习旧知识：搓、捏、压、粘、卷、操等技能教师用较快的速度示范动物的制作过程与方法三、创作体验：展示作业要求：用橡皮泥捏一只你喜欢的动物，与小组成员合作完成小小动物园。教师巡视指导鼓励。四、作品展示，角色表演小组交叉参观交流，互相评价小小动物园。请小组代表手拿着作品上台表演。五、回味体验，课外延伸。师生总结全

10、课，谈谈自己的收获或感受。动物是人类的好朋友，与我们人类息息相关，大家都要关心自然，爱护动物，共同保护环境。课后反思：这节课，我让幼儿自己在视频资料中发现小动物的特征，并让幼儿自己动手捏不同的小动物，也可以合作捏小动物，做到了让幼儿成为活动主体，启发引导比较到位，活动很成功。但不足之处也很明显，活动中，我对幼儿鼓励性的话语说的较少而且比较单一。其实在幼儿表述自己捏小动物的时候，我可以说你真爱动脑筋你捏的和别人不一样，很棒!赶快动动小脑筋还能捏什么，除了动物以外?但是我却没有这样做，要充分发挥儿童的想象力和创造力，除了动物也可以让孩子捏其他的，如捏人等。幼儿园大班美术彩泥教案篇6活动目标1 .学

11、习团、压、捏、切、剪等彩泥创作基本技巧，提高造型能力。2 .通过看一看、想一想、练一练，体验创作的乐趣。活动准备1 .经验准备：有使用彩泥活动基本工具的经验，会做一些基础造型。2 .材料准备：幼儿用品：塑料盘、湿毛巾、各色泥块、刀具、作品盒。教师用品：彩泥示范作品、成品效果图、神奇妙口袋。活动过程一、游戏导入1 .手指游戏，吸引幼儿的注意力，预示活动的开始。2 .出示神奇妙口袋，请幼儿猜一猜，今天将要制作什么。二、观察讨论从神奇妙口袋中拿出示范作品，引导幼儿说出物体的特征。教师和幼儿共同以儿歌形式做简短总结。小结：物品哪一部分最大、最重要，我们就从哪一部分开始做。做完主体部分，再做零部件。三、

12、引领创作1 .出示彩泥作品效果图，教师讲解制作步骤，使幼儿对彩泥制作的流程有初步的.印象。2 .按照每一步骤，根据需求，按比例分配手中的彩泥。3 .重点讲述新技能；正确、合理地使用操作工具。4 .幼儿跟随教师完成主体部分，零件部分幼儿可以根据成品效果图自己操作。四、教师巡回指导1 .提示幼儿把完成的部件放在盘中，用湿毛巾盖好。2 .使用工具注意安全。3 .鼓励幼儿大胆动手，克服胆怯心理。4 .发挥想象，做出有新意的造型。5 .提倡同伴间的合作，相互帮助。五、交流分享1 .展示幼儿作品，小朋友可以玩耍，用它来讲故事和做游戏。2 .作品保存起来做教室和家里的装饰品,感受成功的喜悦，增强自信心和自豪

13、感。六、结束在舒缓的音乐声中，幼儿诵读彩泥主题儿歌。幼儿园大班美术彩泥教案篇7一、活动背景：小班幼J1.W欢游戏，在玩中潜移默化地渗透活动内容，他们乐于参与，乐于尝试。如果教师按照有关美术绘画的要求，生硬地让幼J修习绘画技能，就会使幼儿的绘画作品失去其稚拙的情趣和独特的魅力。针对小班幼儿的这些特点，我把孩子喜闻乐见的游戏和内容整合成花小猪的活动。本活动的设计把情感和技能紧密结合，在游戏的环境中融入实物与颜色匹配的练习，以”找东西吃”为线索，串联成由感受一体验一参与表现”的艺术活动，以使幼儿自然、快乐、大胆地打扮花小猪，激发参与艺术活动的激情。二、过程实录：（一）活动目标：1、学习将实物与颜色匹

14、配进行涂色，增进幼儿对色彩的兴趣。2、大胆作画，发展幼儿丰富的.想象力。（二）活动准备：蔬菜实物若干：番茄、黄瓜、土豆花小猪手饰、音乐磁带、彩色油画棒、小猫、小狗的画纸人手一张将地毯在室内铺成一条弯曲的小路，放上蔬菜实物，实物旁边放些彩色油画棒（小石子）（三）活动过程：1、导入情景，激发兴趣。师：猪宝宝一家快快乐乐地生活在山上，有一天，猪妈妈对小猪说：孩子们，你们长大了，要自己去找东西吃。”（师手上套猪的手饰）小猪说：我去，我去！”小猪就高高兴兴地上了路，到山下去找东西吃。（师幼随音乐走上小路）2、教师边讲述故事边示范（1）观察实物，理解实物与颜色的匹配。师：小猪走呀走呀，呀！小猪看见了什么？

15、（实物番茄）它高兴极了，可是它又担心起来了：哎呀，我可是坏记性，老是记不住事情，怎么办呢？它看到地上有许多无颜六色的小石子，马上想到了一个好办法：我用小石子来做个记号吧！它就用红色的小石子在身上做了一个记号。(师示范用油画棒涂色)(2)继续感受实物与颜色的关系。师：小猪继续往前走，它又看见了什么呢？(实物黄瓜)幼：黄瓜。师：小猪这次选了什么颜色的小石子来做记号呢？为什么？幼A:绿颜色。幼B:因为黄瓜是绿颜色的，所以选了绿颜色的小石子。(3)师：小小猪走着走着，咦？它发现了什么呀！(实物土豆)幼：土豆。师：我们一起来帮小小猪做记号吧！选什么颜色的小石子呢？师ZIM猪一路上找到了许多好吃的东西,变成了一只漂亮的小花猪潴妈妈高兴地连声说：你真聪明！真能干！3、在游戏情景中作画。(1)师：小小猪