创新让通用技术站在新课改的前沿.docx
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1、创新让通用技术站在新课改的前沿【内容摘要】当普通高中新课程改革的号角再次吹响,如何让通用技术这一几年前中学课改的排头兵,再次站上教育阵地大放异彩,成为学生趋之若鹫的精神食粮,想必创新教学模式就是其最好的途径。通用技术着眼于提高学生的技术素养、培养学生的创造力和开发力,鼓励学生个性化及多样化发展。全新的理念贯穿教学的全过程,技术教育素质的培养诠释了课程的本质,这就决定了其教学实施的高难度。正所谓教无定式,贵在得法,在知识面广阔,应用无限的通用技术课程上,作为教师必须顺应时代发展的潮流,吃透新课改的本质精神,转变思维模式,创新教学方法,促进教学方面大步前进。【关键词】新课程改革通用技术创新如何培养
2、拔尖创新人才的“钱学森之问”叩击着我们的心灵。为每个学生提供适合教育,推进普通高中多样化和特色化发展,这一新的教学育人模式其实就是大学课程在高中阶段先修的大胆尝试。职业教育研究专家指出,我国人口基数庞大,社会竞争激烈,多样化人才需求与日俱增,学历教育之外的职业技能培训,为部分学子开辟了另一条重要的成才道路。近几年,高中课程中出现的新亮点之一就是增加了技术教育。通用技术在技术教育这一领域和信息技术共占半壁江山,不仅是浙江省普通高中学业水平考试制度中的必修课还被列为兴趣特长类选修。这一举措无疑在挑战教育体制改革,淡化“考试文化”,更是对培养实用型人才的突破。新课改本着多样化、选择性、可持续发展和循
3、序渐进的原则,满足不同潜质学生的发展需要,为终身学习奠定基础。这就要求教师切实转变教学观念,探究新的教学模式,创造性地使用新教材,甚至自己动手编教材。一改传统的以教师传授为主的教学模式,取而代之的是互动共通的教学场景,是新教学过程的导向和探索,更是教师自身进步的基石和契机。如何借着新课程改革的东风,通过开设通用技术选修课来培养学生的创新能力,让有兴趣和有潜能的学生提高技术素养,让“通用”成为教学的主旋律。本人结合六年多的通用技术课程实际教学和三学期机械制图选修课程的开设,谈谈如何通过创新让这门课程站在新课改的前沿。一、创新教学理念1 .从“受鱼”到“授渔”的思想转变几年前,当通用技术这门课程如
4、新星般闪耀时,没有真正意义上的科班老师,改行是大势所趋。从物理到通用技术的学科转变曾让我彷徨,只有自己先接受系统的学科专业知识和技能的培训,才能够达到课程改革对该学科教学的要求。市区、校本、书本、网络等培训让我接受了大量的“鱼”,细品其中滋味后我开始琢磨如何转移知识,不是单纯的把“鱼”送给他们,而是教会他们如何自己“狩鱼”解一生之需,这个由“受鱼”到“授渔”的思想转变自然引领我渐入教学佳境。2 .从“满堂灌”到“齐动手”的行动转变师者,所以传道,授业,解惑也。传统的教学法是老师在台上唾沫飞溅,学生在台下认真倾听,常会出现课堂沉闷,效果不佳、质量不高的现象。通用技术是一门特殊的实践课,既要重视发
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