部编版道德与法治二下第三单元第一课《小水滴的诉说》第1课时备课设计.docx

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1、高新区小学道德与法治课时备课设计课题第9课小水滴的诉说课型新授课时第1课时.序号1内容分析小水滴的诉说是二年级下册道德与法治第三单元“绿色小卫士”的第一课第1课时，本单元中我们将探讨爱护资源，保护环境中出现的一些问题。本节课主要引导学生明确水的重要性，培养爱护水资源，节约用水的意识。社会生活很多人尤其在生活中感受不到缺水的地区，会存在各种浪费水的现象。我们儿童正在茁壮成长，怎样才能知道水的重要性和水资源的相对匮乏，培养学生爱护水节约水的意识呢？所以我们要一起学习研究“小水滴很珍贵”这节课。教材上体现了体验性、探究性学习特点，以问题的形式切入，给学生更多自己思考的空间。针对学生的现实问题，引导学

2、生通过道德辨析，提高认识，同时适当地进行行为引导。课标分析课程标准将“追求热爱自然，践行绿色生活方式”作为责任意识的重要内容。遵循儿童的年龄特点，教材将水拟人化为“小水滴”，通过伙伴式的平等对话进行认识水一理解水一爱惜水的教育，这样的思路不仅为了效果，而是基于一种全新的人与自然，人与水的关系。引导学生了解水在人类的生产生活中广泛存在，知道水的珍贵。同时，结合课程标准“动手动脑、有创意地生活”中关于“能对问题提出自己的想法与看法”等相关要求，培养在日常生活中养成珍惜每一滴水的意识。学情分析二年级的孩子由于年龄小，生活经验少，在他们的实际生活中，大都只知道平时用的水是一拧就有的自来水，不明白地球上

3、的水资源是有限的，地球上的水是很宝贵的。也很少留心水资源目前遭遇的污染状况，我们需要培养学生养成日常节约用水的生活习惯和保护水资源的法律意识。让学生集思广益想想生活中个人节约用水的具体方法，引导学生发现国家社会在实际生活中创造性节水的做法，渗透从小科学用水的理念。学习目标1 .通过儿歌和数据分析，提高珍惜水资源的意思，懂得节约用水。2 .通过分享交流、中国缺水现状数据，能够正确看待水资源的丰富和有限，能够珍惜水资源。3 .了解水是生命之源，了解我国的水资源状况。学习重难点重点：提高珍惜水资源的意思，懂得节约用水。难点：能够正确看待水资源的丰富和有限，能够珍惜水资源。课前准备PPl课件学习过程环

4、节与目标学习内容及学生活动评价活动指导与补救视频导入1、播放视频水和妈妈O2、思考：你刚才听的这首歌曲里面，介绍了一位“妈妈”，她是谁呢？3、学生回答：水妈妈。4、导入语：我们这节课就通过了解一下我们的水妈妈。学生能够认真观看视频并进行发言。【评价量规】1.能认真观看视频2.能够认真观看视频并进行发言预设：学生喜欢儿歌并能积极发言。教师反馈：从坐姿、积极回答问题两方面进行反馈。活动一：我很珍贵（目标一、三）1、小数据：根据人体正常新陈代谢表明人一般可以7天不喝水，但人体最多可以3天不补充水分。2、思考：从这个数据中，你知道了什么？3、由学生回答总结出：水是生命之源。学生能够认真思考问题、分享交

5、流、朗诵诗歌并进行总结。【评价量规】1.能认真思考预设：先通过一个小数据，让学生明白水对于人的生命的重要性，作为本节课的切入点。再展示4、展示图片材料说明水是生命之源：（1）珍贵的水哺育山川（2）珍贵的水灌溉田野（3）珍贵的水养育牛羊（4）珍贵的水滋养生命5、朗读诗歌：小水滴的诉说我走过山川，山川绿了。我流进田野，秧苗长了。我经过草原，牛羊笑了。我流进人们的嘴里，大家心里甜了。我是地球的血液，我是生命的源泉。问题并进行分享交流2.能认真正确流利有感情地朗诵诗歌学生能够认真思考问题、分享交流。【评价量规】1 .能认真思考问题2 .能认真思考课本的一些材料，说明水不仅养育人，还滋养着其他的生命。并

6、让学生思考如果没有水，会带来什么样的影响。诗歌有些难度，学生不会朗读。补救：示范朗读小水滴的诉说。预设：让学生的逐渐深入的问题探6、思考：你从小水滴的诉说里，知道了什么？7、学生回答：水很珍贵。8、小小讨论会：你认为“水”重要吗？为什么？（1）如何没有了水，小鱼就无法生存。（2）如何没有了水，土地就会变成沙漠。（3）如何没有了水，花草就会枯萎。问题并进行分享交流讨过程当中，明白水的重要性。补救：对于学生回答不上来的问题老师及时用语言或者图片引导。活动二：水资源稀缺（目标C-.、三）1、小分享：（1）你有过很口渴的时候吗？你当时是什么感觉？（2）如果夏天不能每天洗澡，你会觉得怎么样？2、小数据：

7、中国是一学生能够积极投入活动，进行思考和讨论。【评价量规】1 .能积极参与活动2 .能说出自己预设：对于缺水问题，学生缺乏直观地感受，因此设计了一个小分享环节，让学生回忆自己口渴、个干旱缺水严重的国家。3、图片展示中国缺水现状：（1）河流都干涸了（2）牛羊都走远了（3）定时供水了4、思考：缺水会给我们的生活带来什么样的影响？5、提问：你有听说过一些关于缺水的故事吗？7、学生分享或教师讲解一些缺水的故事。8、思考：从这些故事当中你感受到了什么？9、由学生的回答总结出：珍惜每一滴水。的思考3.能够总结道理不能洗澡的情况，通过这样的思考与体会，初步达到感同身受的目的。补救：当学生说不出缺水的故事时教师再告诉学生，中国有很多的地方、世界上还有很多的地方水资源十分稀缺。从而启发学生要珍惜水。课堂小结水是生命的源泉，没有水就会失去生命，我们每个人都应该明白水资源的重要性，并且在生活当中节约用水。总结提升四、作业布置作业内容作业类型对应目标作业时间请你利用课余时间，咨询长辈或自主思考，想想我们可以怎样节约水资源？综合型（目标一、二）10分钟在生活中用时间行动节约水资源。实践型（目标二、三）随时随地板书设计小水滴的诉说1、我很珍贵2、水资源稀缺3、珍惜水资源教学反思