2024年尊敬普通人教案.docx

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1、2024年尊敬普通人教案尊敬普通人教案1课文尊敬普通人出自，其原文如下：感谢生命，我终于能够骄傲地说，我越过了一个世纪。此时我最想说的是，上个世纪我并没有浑浑噩噩地白活,因为从童年到老年,经过漫长的岁月，我懂得了一个道理:应该尊敬普通人。以下所举，是我所尊敬的普通人相貌平平或者丑陋，但充满自信的人。他们耐心地成长，自尊地生活，他们身上具有许多美貌者难以企及的美。遇到挫折和失败依然乐观，即使不高兴，也不拉长了脸唉声叹气的人。相信有真情，真诚地对待每一个人，甚至上当受骗，也从不思悔改”的人。生活在弱小国家，他们的国家和民族似乎微不足道，奥运会上一块金牌也拿不到，但他们照样热爱自己的国家和民族，国小

2、人并不小，站起来和别人一样高。敌寇压境时拼死战争，死得并不轰轰烈烈，很快被人遗忘的士兵。遇有行人立刻减速，缓缓通过，不使尘土飞扬、泥水四溅的司机。提醒客人说，您点的菜已经不少，再多就吃不了的服务员。待人平等，热心肠，不取不义之财，不奴役下属的老板。隐身于茫茫人海，默默无闻的广大科技工作者和工人。当我们享用电视机、计算机等产品的时候，却不知应向谁表达内心的感激之情。到城里当清洁工、建筑工，干最脏最累的活儿，使城市高楼林立、清洁整齐的农民，以及他们的饱经沧桑而仍然坚守土地的父母。没有电脑、可乐、钢琴，只有卧床不起的母亲，但会用沙锅煎药，用细细的胳膊帮助妈妈翻身的孩子。退休多年，自己并不富裕，几年舍

3、不得买T牛新衣服，却每个月化名给希望小学寄去一百元钱的老人。马路上没有人，也没有汽车，但红灯亮了，立即从自行车上下来，等在标志线前的小伙子。领导题词，大家盛赞不绝，他却傻乎乎地当场指出有一个字是错误字的人。多年不见的师生聚会，各有所成的同学交换名片，纵论辉煌。轮到他了，他恭恭敬敬地向老师行礼，然后平静地说：我下岗了，现在卖油条，在解放路，欢迎大家去买。简言之，我尊敬天底下一切善良的普通人，一切诚实的劳动者。如果名人是金字塔的尖顶，他们则是塔身和地基。他们和我们一起走过20世纪，进入新世纪，创造着美好的未来。尊敬普通人以一个世纪老人的百年阅历感悟到一个极其简单但又不易做到的做人道理：应该尊敬一切

4、善良的普通人，一切诚实的劳动者。1 .通读课文，理解课文内容，把握作者表达的思想感情。2 .理解课文，写一篇赞美普通人的文章。3 .有感情地朗读课文。一、导入新课，板书课题。在我们的生活中，你一定会因为某个名人轰轰烈烈的事迹而激动不已，一定会因为能够看到某个明星的现场演出而欢呼雀跃。然而，生活在我们周围的更多的是普普通通的人，你说我们的老师、父母、邻居、同学、朋友哪个不是普通人，但正是这些普通人给了我们生命以及快乐的生活。我们面对普通人会想到什么呢？今天我们就来学习一片新课文尊敬普通人。板书课题。二、初读课文,整体感知1、让学生自由读课文，边读边画出自己不认识的字。并采用自己喜欢的方式进行解决

5、，想一想短文主要介绍了什么？教师巡视进行个别指导。2、学生以小组为单位进行交流，畅谈自己的收获。使学生初步了解故事的内容。3、让学生自己读课文，说一说课文主要提到了哪些普通人，他们都作了哪些普通的事。4、学生交流汇报。教师引导学生学生边汇报边读相关句子。在读书中感悟到这些普通人做的平凡事。着重于引导学生读书的语气和神态三、小组合作学习1、让学生自由默读课文，进一步了解课文所表达的内容，同时让学生边读边思考：为什么要尊敬他们？教师充分引导。2、学生自由默读,并以小组形式进行交流自己的体会与感想，教师充分引导。3、引导学生以小组为单位进行匚报交流。4、学生集体汇报交流，深入体会其中的内涵。重点引导

6、学生在读书中体会普通人做的普通使得真正内涵。引导学生明白普通人做普通事的.可敬之处。5、让学生带着对普通人的尊敬之情读课文，从而加深对普通人的理解。四、本课一开始我们就提到在我们的身边有很多很多的普通人，他们就像文章中说的一样坐着很普通的事情。课前老师也让每位学生写出了自己尊敬的人。大家现在可以小组交流，找出小组中写得最好的等一会我们一起来展示给大家。学生交流，教师指导。学生展示自己小组中写得最好的文章。师生共同给予鼓励。五、总结，下课。这节课,我们欣赏了作者所写的普通人，从中我们知道了普通人的可敬之处。不仅如此，我们也自己展示了自己尊敬的人，他们同样干着普通的事情，我们正是从点点滴滴的小事，

7、体会到了这些普通人的可敬之处。我们都是普通人，正是因为我们这些普通人，生活才变得如此精彩。下课。尊敬普通人教案2教学目标：1、知识与能力：结合课文，写一篇赞美普通人的文章，培养学生善于观察和表达的能力。2、过程与方法：学生通过自学、合作、探究理解本课的内容。3、情感与价值：使学生受到尊敬一切善良的普通人、一切诚实的劳动者的教育。教学重、难点：教育学生尊敬一切善良的普通人，一切诚实的劳动者。写一篇赞美普通人的文章教学准备：寻找值得尊敬的普通人的事例;制作课件。教学时间：一课时。教学过程：一、回顾单元内容，导入新课在这一单元中我们围绕“高尚”这一主题，学习了哪些人物的哪些高尚品质?（学生自由回答，

8、可以是一个人物的一种品质）师：这些人物中有的像周总理这样的伟人值得我们尊敬，有的像桑娜、看林人这样平凡的人也值得我们尊敬。（板书：尊敬）你认为还有哪些人值得我们尊敬?（学生自由回答）今天我们就来学习尊敬普通人。（板书:普通人）二、通读课文,整体感知1、用自己喜欢的方式通读课文，初步感知文章内容。2、检查朗读,纠正学生的读音，并交流预习中画出的好词佳句及生词,交流文中破折号的作用。3、快速默读课文，思考：课文主要讲了T牛什么事？4、交流文章主要内容。三、质疑问难，合作讨论1.分小组再读课文，互相检直阅读情况，在读中遇到的问题能解决的小组内自行解决，不能解决的记下来班内交流。2、在预习及互读中你读

9、懂了什么?有什么不懂的问题,或者是难理解的句子?提出来全班交流。四、深入阅读，体会感情1、自学的提示要求：（1）思考：我们为什么要尊敬普通人?这些普通人有什么特点？（2）如何理解简言之，我尊敬天底下一切善良的普通人，一切诚实的劳动者创造者美好的未来?（3）针对学生提出的问题综合出有价值的讨论。学生默读文章,独立思考，在书的旁边做相应的批注。2、小组合作探究。小组内将自己读书的感受，理解提出来，小组内共同探讨。3、全班交流，指导朗读。注意指导小组内存在的问题，予以指导。五、拓展延伸,升华感情1、在文章中有.”，它的作用是什么?（还有很多的普通人也值得尊敬）2、课堂小练笔：除了作者写的这些普通人，

10、生活中我们还应该尊敬那些普通人?模仿课文自己写一写。（注意：观察身边的人，从他们身上找到值得你尊敬的地方，要合情合理）3、学生自由写。4、全班交流。六、总结师生互相谈谈这节课的收获。七、作业结合课文，把自己课上的小练笔加以补充修改，写一篇赞美普通人的作文。八、板书设计尊敬普通人善良的普通人诚实的劳动者孩子们学习了课文尊敬普通人，课文以一个世纪老人的视角，阐述了一个极其简单但又不易做到的做人道理应该尊敬普通人。应该尊敬外丑内美的人应该尊敬能经受挫折失败的人,应该尊敬真诚待人的人，应该尊敬热爱国家和民族的人，应该尊敬拼死抗争的士兵孩子们结合自己的生活实际，写下了自己所尊敬的普通人，每一位同学写了两个自然段，然后选择修改，以大组为单位写出了流水作文。从中我拟谜了一些形成了新的尊敬普通人.在字里行间能感受到孩子们的美好心灵。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！