部编版五年级下册《手指》教学设计.docx

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1、手指教学设计教学目标1.有感情地朗读课文，概括课文主要内容，了解五个手指的各自特点，体会到任何事物都各有所长、各有所短的道理。2.了解作者采用的表达方法，学习作者留心生活、善于观察、勤于思考，从司空见惯的事物中得到启示的习惯。教学重难点1 .理解五根手指的特点，作者运用哪些表达方法表现这些特点。2 .领悟其中的道理，学习作者留心生活，善于得到启示的习惯。课时安排：一课时教学过程一、导入同学们，请把你们的手伸开，看看你们的手指形状，你们说，哪根最好看，哪根最有用？同学们的说法各一，我们今天来读读课文手指，看作者写了什么。板题：手指。二、初读课文，理解大意1 .自已读一遍课文，读不准的字问问周围的

2、同学，把字音读准。搔痒秽物堂皇窈窕渺小鼻涕爱憎养尊处优2 .边读边思考，找出文章的中心句。一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。三、细读课文，了解特点1.师谈话过渡：文章开门见山指出一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。那么手上的五根手指各有哪些长处和短处呢？现在请大家再读读课文，找出能够说明这一问题的句子读一读，再经过你的理解，在小组内讨论后，填入表格内。（课件出示表格）2.小组讨论，完成表格手指名称长处短处拇指食指中指无名指、小指四、品读课文，感悟写法感悟描写手指的方法。师谈话过渡：手指是自己的，同学们再熟悉不过了，现在请

3、大家对照自己的手指，读读自己觉得有意思的部分，想想这些句子是用什么修辞手法描写手指的。体会这些手法的好处。五、紧抓重点，深化主题师谈话过渡：本单元的文章作者都通过日常生活中平常的事物表达了自己的感悟和启示，那么本文表达作者感悟的句子在哪呢？请同学们找一找。课件出示：最后一自然段（齐读）谈谈自己对这段话的理解。（重点体会团结就是力量）六、拓展延伸，迁移运用1.课件出示“阅读链接”和一则有关手指的歌谣，学生自己读一读。2.大家肯定都听过马季的相声“五官争功”，那么咱们这五根手指之间会不会也发生一些很好玩的事情呢，请发挥你的想象，小组合作，编一个短短的课本剧，呆会表演给大家看。七、总结我们每人都有五官，有一个相声曾经讲了五官争功的故事。你有兴趣写写它的故事吗？请你以五官的为题，编一则寓言故事。八、板书设计：各有所长一手指-团结一致各有所短-