部编版《道德与法治》六年级下册第7课《多元文化 多样魅力》精美教案.docx

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1、统编版道德与法治六年级下册教案第三单元多样文明多彩生活第7课多元文化多样魅力第一课时【教学目标】了解地球上人类生活各不相同的生活环境以及特点。 认识多彩的世界文化，深入了解各具特色的舞蹈文化和区域性的礼仪文化。 培养学生热爱自己的生存家园接纳并包容多元文化。【教学重点】 掌握人类生活的环境多样性的特点。【教学难点】 教育学生尊重热爱世界各国的多元文化。【教学过程】【新课导入】观看视频我们的地球，导入新课师：同学们，我们每一个人，都生活在美丽的地球上。对于地球，你有多少了解呢？就让我们一起走进今天的学习，了解我们生活的地球。下面进入我们今天的学习。【新课教学】海洋陆地（一）各不相同的生活环境【看

2、一看】了解居住陆地。观看图片，知道人类居住的地球，约71%的面积被海洋覆盖。陆地仅占地球表面积的29%,却是人类生息繁衍的地方。【找一找】观察世界海陆分布图，找一找四大洋、七大洲分别在什么位置？四大洋：太平洋、印度洋、北冰洋、大西洋。七大洲：亚洲、欧洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋洲、南极洲。【看一看】观看图片，了解地形。陆地表面高低起伏，形态多样，有连绵起伏的高山、低洼的盆地；还有宽广的高原、低平的平原【知识窗】世界海陆分布图 七大洲是：亚洲、欧洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋洲、南极洲。 四大洋是：太平洋、印度洋、大西洋、北冰洋。 陆地表面高低起伏，形态多样，有连绵起伏的高山、低洼的盆地；还有

3、宽广的高原、低平的平原【活动园】试着在教科书附录中的世界地形图上找一找： 世界著名山脉阿尔卑斯山脉、落基山脉、喜马拉雅山脉、安第斯山脉。 世界著名高原青藏高原、巴西高原、东非高原。 世界著名平原亚马孙平原、西西伯利亚平原。 的批评【观看视频】世界地形图看各大山脉。了解各大山脉的位置。（二）千姿百态的自然景观【看一看】观看图片，了解千姿百态的自然景观。 东非高原树木稀少，成群的野生动物在草原上游荡。 撒哈拉沙漠非常干燥，几乎没有植被，地广人稀。 世界最大的平原亚马孙平原，位于南美洲北部亚马孙河中下游，那里地势低平。 北极地区终年白雪覆盖，气温非常低。整个冬天看不到太阳；夏天，直到午夜，太阳还挂在

4、地平线之上。【温馨提示】千姿百态的自然景观 在地球上，我们可以观赏到神秘的原始森林、壮美的山脉峰峦、浩瀚的沙漠戈壁、坦荡的冲积平原、幽深的峡谷海湾等千姿百态的自然景观，这些景观是不同自然环境的显著标志。（三）多彩的世界文化【看一看】观看图片，“百里不同风，千里不同俗，万里不同情。”在各具特色的自然环境中，人类创造出了绚丽多姿的文化，舞蹈就是其中一个。拉丁美洲有令人着迷的舞蹈，如探戈、桑巴、恰恰和伦巴等。这些舞蹈除了受印第安文化影响外，还深受非洲、欧洲文化影响。草裙舞和花环被称为夏威夷的两大特征。远古时代，生活在孤岛上的波利尼西亚人惧怕黑暗，企盼光明的人们便身穿草裙，戴着花环起舞。【活动园】请同

5、学们把对应舞蹈的地方连起来。【说一说】各地不同的见面礼仪。 握手是许多国家人们见面时最常见的礼节。 在泰国，人们双手合十做析祷的姿势，头向前微倾。 关系比较亲近的欧洲人打招呼的方式是走向前行贴面礼。 在欧美，人们迎送宾客和朋友时流行拥抱礼。【温馨提示】礼仪是文化的重要组成部分。人们在长期的交往中形成的礼仪，也是文化的重要组成部分。礼仪是约定俗成的，我们用它来表示相互之间的尊重。不同的文化会有不同的礼仪。【课堂小结】我们生活在美丽的地球上，地球上有各具特色的自然环境，还有多彩的世界文化。我们要热爱地球，保护地球。【板书设计第7课多元文化多样魅力第一课时1 .各不相同的生活环境2 .千姿百态的自然

6、景观3 .多彩的世界文化统编版道德与法治六年级下册教案第三单元多样文明多彩生活第7课多元文化多样魅力第二课时【教学目标】从建筑的角度感知多元文化，了解更多的文化特色。 体会文化交融之美，明确尊重文化多样性的重要意义，学会尊重各地区、各个国家不同的文化。理解文化差异会引起冲突和尴尬，学会以包容和开放的心态对待文化差异。 培养对待文化的正确态度，为共同促进世界文化的繁荣而努力学习的情感。【教学重点】 学会尊重文化多样性，正确对待文化差异。【教学难点】 从日常生活行为做起，从点滴小事做起尊重文化、尊重他人。【教学过程】【新课导入】师：同学们，人们生活中的“衣、食、住、行”等方面的问题都属于文化范畴，

7、因为不同的居住环境、地理条件就会产生多种多样的文化氛围，这节课我们继续学习多元文化多样魅力，继续完善我们对文化的认知。下面进入我们今天的学习。【新课教学】（一）从建筑的角度感知多元文化【议一议】不同的建筑，不同的文化。 不同地区的人们居住环境是不是一样的？你见过或者听说过哪些不同的居住环境？ 为什么当地的人们会选择那样的居民建筑？跟【看一看】观看图片，.从建筑的角度感知多元文化。东南亚的民居建筑干栏式房屋。干栏式房屋受自然环境影响的民居建筑令东南亚当地降水量：全年多雨；当地气候：全年高温；当地资源：树木、竹子、草。民居设计构想防潮、防晒、就地取材。 中国的民居建筑一一干栏式和半干栏式房屋 观看

8、北极圈附近的民居建筑。北极村附近房屋当地降水量：全年少雨当地气候：寒冷、风大且多当地资源：冰雪民居设计构想保湿、防干燥、防寒保暖、防风结实就地取材。【看一看】观看图片，了解不同环境下的中国房屋建筑。 吊脚楼、江南民居、蒙古包、山西窑洞【看一看】观看图片，了解不同环境下的世界房屋建筑。 荷兰民居、捷克民居、非洲土著民居、北极村房屋【知识窗】从建筑的角度感知多元文化建筑作为一种文化，适应各地自然环境的要求，与大自然融为一体，也是不同国家、不同民族、不同生活方式的反映。【活动园】观看视频，同学们收集了世界各地的不同建筑，在课堂上进行交流。 在东南亚很多地区，气候炎热，人们居住在干栏式房屋里，既通风又

9、防潮。 在非洲草原上，人们用牛粪、泥土建造“牛粪屋二 在辽阔的内蒙古大草原上，牧民居住在搭建和拆卸都很方便的蒙古包里。（二）探寻文化与自然的关系【活动园】请选择衣、食、行中的某个方面，查阅资料，和同学一起找找世界上不同于我们的文化表现，探寻它们与当地自然环境的关系。【说一说】我国蒙古族的传统服装蒙古袍的与当地自然环境的关系。 我觉得我国蒙古族的传统服装蒙古袍很有特色。蒙古袍成为蒙古族人民的传统服装，与当地的自然环境、人们的生产生活方式有关。 内蒙古地区降水量少，冬季长，夏季短，多大风，温差大。蒙古袍，领子高，衣服宽大，袖子长。夏季单袍，冬季棉袍、皮袍。（三）中国文化走向世界【读一读】在经济全球

10、化和互联网时代，世界各地人们的交流更加容易，文化之间的交流更加频繁，增进了不同国家和民族之间的理解。同时，文化交流不仅使人们对不同文化的特色有了更深入的理解，而且有助于不同文化取长补短，共存共荣。【看一看】怎样让中国文化走向世界。 在乌兹别克斯坦塔什干国立艺术博物馆，孩子们参加迎新春“中国文化展”活动。 春节期间，在比利时首都布鲁塞尔市中心举行的巡游活动，为当地市民与游客带去浓浓的中国年味。 装扮成“美猴王”的孩子们在美国纽约时报广场表演“百猴快闪闹新春肯尼亚小学生在首都内罗毕孔子学院观赏京剧脸谱。【想一想】为什么中国文化要走向世界？你认为外国人会喜欢中国文化元素吗？提示：中国文化走向世界,有

11、助于不同文化取长补短,共存共荣。中国文化博大精深,受到世界各地人民的喜爱。外国人会非常喜欢中国文化元素。（四）尊重文化多样性【读一读】在全球化时代，世界各国间的接触与交往日益频繁。来自不同国家的人们有时会因为不了解对方的文化而出现尴尬，甚至出现矛盾和冲突。因此，我们首先要了解差异,学会尊重差异。【活动园】理解文化差异。索菲是一名来华不久的法国学生。有一次，她看到自己的中国同学陈美穿得很漂亮，便当面称赞。可陈美却说：“没有啦，我只是随便穿穿。”这让索菲很是不解：衣服明明很漂亮，为什么不接受赞美呢？陈美是不是有些“虚伪”？暑假里，大鹏和爸爸妈妈去美国旅游。晚上，他们在一家富有当地特色的餐厅用餐。服

12、务员非常热情，提供了周到的服务。没想到结账时，服务员却暗示他们付小费。对此，大鹏很是不解。【温馨提示】各种文化应该相互尊重各种文化应该相互尊重。我们在认同自己文化的同时，应以包容、开放的态度对待不同于我们的文化，求同存异。在文化交流中，来自不同文化背景的人们要和平相处，共同促进世界文化的繁荣。【学一学】观看图片，学一学如何面对不同的用餐礼仪。吃西餐时，如果你吃面条，决不可端起盘子来吃，而应先将面条切成短条，然后用叉子将面条卷起来吃。在吃的时候，不可以发出“呼噜噜”的吸吮声和叉盘碰撞的声音。在有些国家，人们却认为吃面条发出声音是对厨师或主人厨艺的赘赏。在印度，人们用有手吃饭，左手不能触碰餐具，他

13、们认为左手是专门用来处理不洁之物的。【想一想】面对不同的用餐礼仪，我们应该怎么做呢？提示：各种文化应该相互尊重。我们在认同自己文化的同时,应以包容、开放的态度对待不同于我们的文化,求同存异。要善于发现和欣赏其他文化之美。【温馨提示】尊重文化多样性在文化交流中，来自不同文化背景的人们要和平相处，共同促进世界文化的繁荣。“各美其美,美人之美,美美与共,天下大同J要善于发现和欣赏其他文化之美。【课堂小结】各种文化都是平等的。我们在认同自己文化的同时，应以包容、开放的态度对待不同与我们的文化，求同存异。只有在文化交流中和平共处才能共同促进世界文化的繁荣。【板书设计】第7课多元文化多样魅力第二课时1 .从建筑的角度感知多元文化2 .探寻文化与自然的关系3 .中国文化走向世界4 .尊重文化多样性