道德与法治五下第一单元第三课《弘扬优秀家风》第二课时备课设计.docx

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1、课题弘扬优秀家风课型新授课时2序号内容分析本课由两个话题组成，两个话题分别是“探寻优秀家风”“优秀家风代代传”。第一个话题“探寻优秀家风帮助学生认识家风及其在生活中的具体表现；知道我国不同历史时期的家风及其影响。理解优秀家风与传统美德的关系；懂得优秀家风是国家发展，民族进步、社会和谐的基础.第二个话题“优秀家风代代传”引导学生从个人成长和社会风气形成两个方面理解优秀家风的作用，学会从小事和身边事做起，传承和弘扬优秀家风.两个话题从认知和实践两个层面帮助学生认识家风、传承家风。一方面，从认知层面探寻家风的内涵和不同历史时期的具体表现，明确家风与传统美德的关系，理解优秀家风的重要价值；另一方面，从

2、实践层面分析了优秀家风代代传的原因，即对个人成长和社会风气的作用，并指出代代传的行为要求，即从小事做起，从身边事做起。课标分析内容要求：道德教育（第三学段）1.理解平等待人的意义，懂得谦让、友善和宽容，学会尊重、同情、关心和感恩，能够相互帮助，具有团结互助精神。2.体贴父母长辈，能够与他们进行良好的沟通，主动参与力所能及的家务劳动，感受劳动的意义，为父母分忧，懂得感恩。教学提示：1.通过情景剧，展现生活中人与人之间的交往场景，讨论怎样才能维持良好的人际关系，在生活中学会关心，学会帮助，学会感恩，团结互助，帮助弱势群体。通过与父母长辈交流，了解他们的工作情况，感受父母的辛劳和对子女的关爱，与同学

3、交流怎样为父母分忧。学情分析知知识经验:五年级的学生对我国传统文化中凝练出的格言警句有一定了解，能够遵守家庭生中长辈提出的一些行为规范。未知经验：但是他们一般是从学习知识的角度去认识的，没有真正将这些格言警句内化于心。措施：为了引导学生了解我国不同历史时期白家风，体会优秀家风中的中华传统美德，理解优秀家风是社会和谐、国家发展、民族步的基础，从思想上树立起学习和传承家风的自觉意识。已知实践经验：大多数学生在家庭生活中懂规矩、守规矩，能较好地遵守家规家训。未知经验：但是关于家对自身成长有何作用，传承和践行家风对社会风气有何意义等问题，学生并不能全面解。措施：为了引导学生对家风及其作用有更深的理解，

4、从而提升其守家风的信念。在传承家风的过程中，随着时代发展和社会变迁，家风需要与时俱进,适学生在学习、宣传优秀家风的过程中理解其精神实质，从小事和身边事做起,通过风传递正能量，引领良好社会风气的形成。学习目标1 .通过“我是家风故事分享者”活动，在活动中体验优秀家风的意义，学习践行优秀家风的方法。2 .通过“我是优秀家风宣传者、传承者”，树立学习和传承优秀家风的自觉意识，懂得优秀家风对个人成长和社会良好风气形成的作用。3 .从自身做起，从小事做起，传承和弘扬优秀家风。学习重难点重点：在活动中体验优秀家风的意义，学习践行优秀家风的方法难点：从自身做起，从小事做起，传承和弘扬优秀家风课前准备1 .学

5、生准备：家风采访结果2 .教师准备：学生的家访微视频、学习过程环节与目标学习内容及学生活动评价活动指导与补救导入：我是优秀家风记录者目标:树立学习和传承优秀家风的自觉意识。（一）回顾内容,观看视频。1 .同学们，上一节课我们交流了每家不同的家风，也请同学们回去做了采访，我们一起来看看成果吧！（请同学说说采访结果）（明确要求：听一听、记一记采访的主要流程和主要问题）2 .说一说，你看到了、听到了什么内容？3 .优秀家风是一个家庭或观看微视频，做好相应的记录。和同学、老师进行交流。学生大胆发言，通过交流检验回家的采访成果。者家族世代相传的风尚，是长期的生活实践中不断形成的家庭文化！今天我们继续来学

6、习活动一：我是家风故事分享者目标：1（一）分享家风故事活动导语：优秀家风是一种无形的力量、一种无言的教育、一部无字的典籍。它潜移默化地影响着我们的心灵，塑造着我们的人格。优秀家风意蕴深远，是凝聚情感、涵养德行、砥砺成才的人生信条。1.“我的家风”主题交流活动A.第一组：在我家，吃完饭后B.第二组：在我家，出门时C.第三组：在我家，（）时D.第四组：我爸爸/妈妈常对我说（二）小结过渡小结：优秀家风对个人成长和引领社会良好风气有着重要的意义，我们应从小事和身边事做起，传承和弘扬优秀家风。贴板书：【涵养德行】、【凝主动交流分享，根据图片进行场景再现。补救措施：通过课本图片的场景练习，学生理解家风体现

7、在日常的种种细节。聚情感】、【砥砺成才】活动二：我是优秀家风宣传者目标：2（一）分小队进行优秀家风模拟宣传活动1.活动导语：家风是社会风气的重要组成部分，优秀家风能引领良好的社会风气。家风好，就能家道兴盛、和顺美满。优秀家风体现在我们的行为规范中，了解、学习家风，才能更好地传承家风。A.小队一 团体协作，围绕“优秀家风小故事”进行演讲。B.小队二 以优秀家风为主题，以班级共用版面为载体，出一期宣传板报。C.小队三 以优秀家风为主题，收集从古至今的优秀家训，并以书法形式展示在班级内。D.小队四 以传承优秀家风为主题，小队内同学上一节课制作的微采访为主题内容，制作一期采访小视频，并上传至班级钉钉群

8、内，和家长、同学们一起分享。小结：各小队在筹备的过程中离不开团队协作，互相配小组内进行交流讨论，根据每个小组不同任务分工认真完成学生通过分小队优秀家风宣传，对于家风强化学习，促进小队内的相互了解。合。在这个过程中既是再一次了解了家风的重要性，也是从各自的行为规范中体现出了自己的家风。贴板书：【家风好】【社会风气好】活动三：我是优秀家风传承者目标:2/3（一）家风需要传承，探究好方法。1 .有人说，时代发展了，电话、视频聊天等很普遍，写家书就落伍了。你同意这种说法吗？为什么？2 .习总书记曾说过这样一段话：尊老爱幼、妻贤夫安，母慈子孝、兄弟友恭，耕读传家、勤俭持家，知书达理、遵纪守法，家和万事兴

9、等中华民族传统家庭美德，铭记在中国人的心灵中，融入中国人的血脉中，是支撑中华民族生生不息、薪火相传的重要精神力量，是家庭文明建设的宝贵精神财富。3 .总结：传承和弘扬优秀家风，要从小事做起，从自身做起。每个人都可以成为优秀家风的传播者。参与讨论，进行传承家风方法的探究活动补救措施：问题补充，读习总书记的话，对照自己，对照自己家庭，思考自己今后可以做些什么，如何将优良家风传递下去。总结：传承优秀家风，从身边小事做起，向社会传递正能量，形成引领良好社会风气的家庭文明新风尚。作业内容作业类型对应目标作业时间写一封家拓展类2半小时四、作业布置书板书设计弘扬优秀家风涵养德行凝聚情感砥砺成才家风好社会风气好教学反思