通信工程项目的网络规划划技术实现.docx

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1、通信工程项目的网络规划划技术实现摘要从校园网的产生与发展入手，对校园网的概念、内涵与特点进行了剖析。在对数字化校园的功能特征和网络建设的需要进行了研究的基础上，以我校的发展现状为基础，建议构建一个与我校发展和需要相适应的现代化数字化校园，从而让学校的数字化建设与国家的要求相一致，从而实现数字化、信息化和智能化的学校网络的发展。为适应今后校园网的发展需要，对学院校园网的发展和建设作了总体规划，实现了统一领导，统一规划，统一部署，统一平台。在对网络设备、安全设备、中心机房、办公系统、综合布线等方面的具体要求进行了细致的剖析之后，确定了其对网络设备、安全设备、中心机房、办公系统、综合布线等方面的改进

2、和提升方案，从而为我校数字校园各个工程的实施提供了指导。在此基础上，结合我校的实际情况，研制出一套适用于我校的综合管理系统。经过这次校园网的更新，可以将校园内的各种资源进行统一，建立起一个数字化的、具有一定规模的、能够让整个教育系统更加先进、更加完善的教育系统，从而让整个学院更加具有信息化、现代化的特点，为全学院的学生和老师们提供更加有效的数字信息化服务。关键词：校园网络；信息化；规划与设计；综合布线第一章引言21世纪将是科技与信息飞速发展，科技与信息水平将大放异彩的世纪，科技与信息将大放异彩。从国际化发展的视角，一个民族目前的综合国力，以及它在世界范围内的竞争力，都要用它的教育发展、科技进步

3、、知识创造等指标来评价。所以，在快速发展的今天，我们所处的这个时代，我们所要面对的是一个日益突飞猛进的社会。当前.，我国的教育正在经历着一场深刻的变革与挑战。这一切都在严峻地挑战着每一所高校的办学方式和办学理念。面对着大学教学模式和思想进行的变革挑战，这将会引起对数字化校园建设的需求。数字化校园建设是现代化教育的一个必要手段，也是学校培养新一代社会人才的一个重要组成部分。这是每一所近代学校教育所需的长期基础工作。在当今社会，建立数字校园不仅为高校带来了教学，管理，科研的提升；随着信息技术的发展和信息技术的进步，大学的人才培养模式和教育观念也发生了深刻的变化。为此，高校应要加速推进数字与信息技术

4、的发展。这可以通过以下方式实现：坚持信息化发展的进程，科学合理地规划校园信息资源，把创建数字化校园作为学校发展的基础工程，利用前列的信息化手段加速创建学校的数字化校园。第二章校园网络概述1.1 校园网络的概念校园网是面向全体教师和学生的一种宽频媒体，它具有多种功能，包括教育服务、科研服务、综合性资讯等。首先，校园网为高校的教学与科学研究创造一个先进的，有价值的教学环境，因此，校园网需具备较高的功能，即：大学网络应是一个专业的、高度互动的局域网。除了开发多媒体教学软件的框架之外，它还可以提供多媒体演示教室,以及教师系统、电子阅览室和测试数据库。如果一个学院包含多个专门的科目（或多个系），则可以建

5、立多个区域网，这些网可以是有线的，也可以是无线的。其次，学校网络应该具备教学、行政、综合等多个方面的功能。1.2 校园网络的起源和发展2. 2.1校园网络的起源高校校园网的产生与其对CAl技术的研究密不可分。1959年，美国IBM公司开发出了世界上最早的CAI系统，也就是计算机辅助教学，可以直接使用计算机进行教学的各种应用，都被称为CA1.3. 2.2我国校园网络的发展和现状在我国，高校网络化建设也长期受到我国政府的重视，但与发达国家相比仍处于相对滞后的水平。原因是缺乏网络信息资源。数字化的概念在20世纪70年代被引入世界，从那时起，中国也开始研究计算机信息技术网络。教育部于2000年正式启动

6、了新世纪教育改革项目的改革。为了适应新时代的发展和需要，它试图研究和探索创造性和实践性人才的培养方法。同时，它还出台了全国大型大学信息楼使用的多项建设要求，全国大型大学积极响应蓝图。清华大学启动泰山工程；1998年至1999年，清华北大等多个高校被教育部指定为教育信息化试点。之后，越来越多的高校加入到建设试点队伍中。到2001年，试点远程学习学校的数量已增至45所；数字校园的概念于2000年10月提出，当时中华人民共和国教育部正式宣布全面实施“大学-学校连接”项目。到2005年，全国主要大学将建立一个数字校园网络。20世纪90年代以来，中国开始建设数字化校园，这成为一种必然趋势，也是现代教育的

7、结果。首先是基础设施建设，它在数字校园建设中起着非常重要的基础性作用。通过网络服务数字化所有校园部门的信息资源，并渗透到所有学校环节。通过对现实与资料的分析，以及世界上一些发达国家在建立数字化校园方面所采取的措施与经验的分析，我们可以看出，数字化校园的建立离不开网络硬件的支持；所以，中国数字化校园的构建也应走与之相同的道路。当前，我国超过70%的大学都已实现了信息化，并初步形成了一个规模。但是，我们也看到了数字校园建设还存在着观念陈旧，资金投入不足等问题。目前，我国数字校园建设呈现以下现状：1、关注信息技术的使用而不是改变教育观念目前，我国大部分大学在建设“数字化校园”的过程中，对网络硬件、软

8、件等方面都进行了较多的研究。但是，若不能清晰地认识到，建立一个数字化的学校，就意味着要彻底地转变现有的教育方式与观念，这些投入将会是一笔巨大的开支。每个变革都从人们的不知不觉中开始，假如我们的教学理念还是老样子，那么我们投入的教学资源也就没有意义了。因此，我们必须从它的精神实质上来看，在当前信息技术飞速发展的情况下，建立数字校园实际上就是一个信息教育技术的现代化与转型的体现。我们应当明确，在构建与运用“数字化”的过程中，既要有“信息化”的过程，更要将其与各个大学的经营思想、经营方式相结合，这是构建数字学校的终极目的。2、重视硬件结构的建设，而不是软件资源的建设和应用数字化建设过程中，如果过分强

9、调硬件建设而忽视软件和资源的匹配，那么会导致大量网络硬件的浪费。在各大高校中，这种现象比较普遍。数字化校园的建设不仅需要高性能的网络设备来支持，更需要配备相应的软件来实现其功能。尤其是在校园教学中所需要的常规软件，如果没有相应的支持，就无法进行各类信息资源的收集、存储和利用，部分校园网的“信息资源库”仅具有从网络上下载共享资源信息的能力，而对学校自己的教育资源、科研资源信息却十分匮乏。究其根本，还是缺乏对软件的需求。相同的状况也会导致学校网络中的资讯资源过时，更新维护缓慢，没有专业的建立与维护队伍；校园网中的无用的信息资源流动，以及信息资源的共享效率不高等问题都是常见的。3、重视校园内部的信息

10、技术，忽视校园外部的信息技术众所周知，电脑网路最大的优势和功能，就是能够达成信息资源的共享。尤其是如今，因特网的快速发展，使得因特网上能够共享和使用的资讯资源多得难以计数；基于这种有利条件，各个大学的规划和建设人员都会把自己的重点放在怎样有效地使用和使用这一宝贵的信息资源上。但是，现实中许多大学的“数字校园”的建设，还是以学校内部的信息化为主，对学校外部的信息资源重视不够；在如何运用校外、社会和兄弟院校的资源方面，都存在着很大的不足。这种缺失的现象会造成大学师生在校园中寻找信息资源时，会走入很多的歧途，从而使检索到的信息资源受到限制，不能充分地运用到教育和学习中。相反地，在建设的过程中，如果能

11、够对此进行全面的考量，将校内校外各种与教学、管理有帮助的信息资源展开统一的梳理和分类，并将其应用到自己的校园网络的建设中，这将会极大地提升校园信息资源检索工作的效率，进而全面地丰富校园网络的建设工作。4、重视管理体制而忽视教育体制学校的根本宗旨是培养人才，通过具备专业教学技能的老师，向社会培养和推介有一定职业素养的人才，而建设数字校园也正是为了这个宗旨，为这个宗旨提供了教育中所需的多种直接的服务。在社会对人才需求的日益严苛的今天，在大学的教学过程中，也要满足学生的素质教育和职业生涯规划等要求。上面提到的在数字化校园建设中，教学流程中的各个环节都与教学系统软件的建设有着密切的关系，而现在，很多高

12、校在建设的时候，都更加注重管理信息系统软件的建设，管理信息系统的建设无疑能够最大限度地提升学校管理者的工作效率；但是，由于教育体系的比较薄弱，也会造成教育流程上的封闭，无法达到校园网络中的资源共享，为学生提供优质的教育资源。2. 3校园网络的特点总的来说校园网络的特征突出体现在“集成化，应用，服务，个性，信息”五个方面。这五个方面对校园网络从规划建设到实施应用都做出了全方面的总结。具体来看，校园网络的特点主要表现在网络化、智能化、个性化和多媒体化四个方面。网络化：校园网建设的一种趋势是网络化，教师的教学方法、手段，学生的学习资源，学校各部门的信息等都将与Internet直接或间接地进行联系，实

13、现与外界的联系和共享。世界各地的电脑网路，藉由目前之通讯技术与电脑技术，可以互相联结，互相沟通，分享软硬件与资料。智能化：在构建校园网的过程中，最主要的目标就是要实现智能化，在智能化方面，着重于让电脑可以和人类一样地去听、去说，并具备一定的逻辑思维和判断能力。简单地说，智能化指的是一种控制的自动化，它指的是通过计算机智能技术，让计算机硬件设备或软件系统具备人类部分的智能功能，从而可以对人类进行模拟并取代人类在某些简单、重复的行为中所做的事情。个性化：所谓个性，就是学校网络要有自己的特点，不要一味地复制。高校利用校园网实现了信息资源的共享，并可以根据自己的需求，对其它网站进行订制、下载。可以说，

14、在大学网络中实现个性化是一种不可或缺的发展方向。多媒体化：多媒体技术是二十世纪九十年代出现的一种新兴技术。以往的计算机互动媒介主要是文本，而现在的多媒体技术主要是图形、图像和动画；以图像为媒介的各种形式，实现了与人的互动。在最近的这几年里，多媒体技术变得越来越完善，计算机辅助教学的繁荣也是依靠了它。现在多媒体技术融入校园网络建设的最大意义在于提高了教师的课堂教学水平，提高学生课堂学习的兴趣，充分实现了教学课件资源的共享,媒体视频的播放等。2.4校园网络的功能特性在计算机网络技术和信息技术持续发展的背景下，校园网络构建也是每个大学为了在今后的数字竞争中，为了自身的生存发展，需要建设的重要项目。从

15、各个角度来看，校园网络的功能特征应该是为四个方面服务的：2.4.1科研信息化在大学中，教师不仅要加强自身的素质，而且要提高自身的素质，就需加强自身的科研工作。研究信息化就是把大学的研究与计算机网络联系起来，实现资源的公平、公正和公开的共享。科学研究的信息化是通过增强计算机的运算能力、增强网络数据库的搜索能力、进而增强因特网的通讯能力来实现的。当前，在大学研究工作中，许多的信息材料研究都要依赖于电脑的快速检索能力，电脑的高速检索能力不但可以对当地的图书馆的资料库进行查询，更可以利用网路的连结功能，对不同地域，乃至世界范围内的资料库进行查询，这样就可以迅速地提升研究工作的效率，并且可以免去很多的重

16、复工作。电脑的高速通讯能力还可以解决同地、异地，乃至全球化研究的协同问题。充分发挥校园网络科研信息化功能这一特色优势，加强各大高校之间的交流与合作。2.4.2教学信息化教学信息化是在信息化的教学环境中，在这方面，教师的授课方式也更加适合于现代大学生的学习需求与现实条件。教学信息化不仅指的是在传统的教育模式之上，对教育的媒介和手段进行了一次变革，同时它还指的是以现代信息技术为依据，建立在完整的教育体制之上；进行的一系列变革。通过现代教育手段、教育信息资源和教育技术方法，进行的一系列的双向活动，它最大的特点是：以现代教育与教学技术的理论为基础，注重构建一种新型的教学方式。2.4.3管理信息化在学校的管理过程中，利用管理信息化手段提高自身的工作效能，其目的包括了教学管理、教师管理和科研管理；学生管理，档案管理，资产管理等等。在高校中，各类资源与资讯的流通，主要通过行政与决策层。因此，在大学内部，各部门的交流也得到了加强，使得他们的工作变得