选必3《逻辑与思维》主要知识分类复习.docx

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1、选必3逻辑与思维主要知识分类复习逻辑与思维主要知识分类复习一.特征1.思维的特征：间接性、概括性、能动性2 .抽象思维的特征：基本单元的概念性、运行方式的推导性和思维表达的严谨性。3 .形象思维的特征：基本单元的形象性、运行方式的想象性和思维表达的情感性。4 .科学思维的基本特征：科学思维追求认识的客观性；科学思维结果具有预见性；科学思维结果具有可检验性。5 .概念的特征：概括性和抽象性。6 .概念的基本特征：内涵和外延。7 .判断的基本基本特征：对认识对象有所断定；判断有真假之分8 .不完全归纳推理的特点：前提与结论之间的联系是或然的，不具有保真关系。9 .辩证的否定的特点:具有肯定与否定的

2、双重性。10 .辩证思维的特征：整体性、动态性。11 .分析方法的特征：优点是精确，缺点是片面12 .综合方法的特征：优点：综合方法的注意力主要放在各部分之间的联系上。整体性是综合方法的重要特征。缺点：任何综合的结果都只是对认识对象相对完整的认识，只是对现实原型的近似描述。要求：只有将分析与综合辩证地统一起来，才能全面而又深刻地把握认识对象。13 .类比推理的实质（特点）：或然推理14 .创新思维的特征：思路具有多向性；步骤具有跨越性；结果具有独特性。新的表现：思路新方法新结果新。15 .联想思维的特征：跨越的联结性（迁移是思维的联结方式）；非逻辑制约的畅想性（想象是思维的畅想方式）16 .发

3、散思维的特征：是从一个出发点向四面八方想，向新奇、独特之处想，扩散、辐射。17 .聚合思维的特征：是从四面八方向一个目标点想，向联系、共同之处想，是收敛、集中。18 .超前思维的特征：具有探索性；具有预测性；具有不确定性。（善于思考，敢于质疑是超前意识的基本品质）19 分类1 .思维分类：（1）从思维方向看：发散思维、聚合思维（2）从思维角度看：分析思维、综合思维3）从思维方式看：辩证思维、形而上学思维（4）从思维单元看：抽象思维、形象思维（5）科学思维方法：战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维。2 .概念之间外延关系：（1）相容关系：全同、属种、种属、交叉关系（2）不相

4、容关系：矛盾关系、反对关系3 .判断的类型：（1）简单判断性质判断：按质分：肯定判断、否定判断；按量分：全称、特称、单称判断关系判断：对称性判断：对称关系、反对称关系、非对称关系传递性判断：传递关系、反传递关系、非传递关系（2）复合判断：联言判断、选言判断（相容、不相容）和假言判断（充分、必要、充要条件）。4 .推理的类型：（1）依据个别与一般的认识关系：演绎推理、归纳推理和类比推理。（2）依据前提与结论之间是否要求有必然联系：必然推理和或然推理。演绎推理是必然推理，归纳推理（除完全归纳推理外）和类比推理是或然推理。5 .归纳推理：完全归纳推理和不完全归纳推理三.要求1 .逻辑思维的基本要求：

5、（1）同一律（确定性要求）：必须保持同一性。逻辑错误：混淆概念、转移论题（2）矛盾律（一致性要求）：两可，必有一假。逻辑错误:自相矛盾（3）排中律（明确性要求）：两不可，必有一真。逻辑错误：两不可2 .下正确定义的要求：（1）应具备相应科学知识，正确认识对象，把握本质属性；（2）应遵循必要的逻辑规则。3 .正确划分的要求：（1）必须充分了解概念所反映的对象之间的客观关系；（2）要遵循划分的逻辑规则。4 .掌握适度原则的要求：（1）要求在思考和处理问题时把握好“分寸”，不犯极端化的错误；（2）需要“得中”。积极地认识和推动事物发展到最佳的状态。（3）不能限于“得中”。积极创造条件，促成质变。5

6、.质量互变规律要求：以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变和质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性关系。6 .坚持肯定方面与否定方面的辩证关系的要求：看待事物解决问题不能简单肯定一切或否定一切，否则会陷于主观的、极端的思维方式，犯形而上学错误。坚持辩证的否定观。7 .坚持辩证的否定观的要求：要深刻把握肯定与否定之间的辩证关系。没有否定，旧事物就不能灭亡，新事物就不能产生。肯定也不是照搬，而是将改造后的合理因素保留到新事物之中。8 .运用分析与综合关系的要求：（1）要在分析的基础上揭示事物的整体，在综合得到的整体中指导分析。（2）要学会在分析与综合的对立统一中，推动认识不断地由低级向高级发展。

7、9 .发挥思维正逆互补作用的要求：（1）逆向思维应当合“理”。即符合规律,有合理性的思维反向。（2）只有掌握了正向思维的“正”，才能合理有效的进行逆向思维的“逆（3）正逆互补，携手共进。灯以打破单方面性质的限制,避免思维僵化和极端化，更有可能发现事物的新功能新作用，产生创新性的成果。四.构成1 .内涵：被定义项+定义连项+定义项（定义最基本的方法：种差+属概念）2 .外延：母项、子项3 .判断：（1）性质判断：量项+主项+联项+谓项（2）关系判断：量项+第一关系项+关系项+量项+第二关系项（3）联言判断：联言支+联结项+联言支（4）选言判断：联结项+选言支+联结项+选言支（5）假言判断：联结项

8、+前件+后件4 .推理：前提+结论5 .三段论演绎推理：大前提（中项+大项），小前提（小项+中项），结论（小项+大项）五.方法1 .明确概念的方法：下定义（明确概念的内涵）、划分（明确概念的外延）2 .定义的最基本方法：种差+属概念3简单判断演绎推理方法：性质判断换质位推理，三段论推理4 .归纳推理的方法（探索因果联系的方法）：求同法、求异法、求同求异法、共变法、剩余法、5 .类比的方法：类比推理既可以在对象的要素与结构之间进行类比（结构类比），也可以在对象的功能之间进行类比（功能类比），还可以从导致事物某种功能的条件方面进行类比（条件类比）。6 .辩证思维的方法：在实践的基础上,坚持整体性与

9、独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物。坚持辩证分合、遵循质量互变规律（把握适度原则）（把握事物发展）、不作简单肯定或否定（辩证否定）；体会认识发展的历程（从从感性具体到思维抽象、从思维抽象到思维具体）。7 .分析方法：科学研究中：定性分析；定量分析；功能分析；因果分析；社会生活中：矛盾分析法8 .综合方法：科学研究中：功能综合和结构综合。获得对研究对象整体结构、所具功能的认识，从整体上把握具体研究对象的性质和规律。哲学中的综合，旨在把握物质世界的本质和事物发展的普遍规律。9 .思维抽象的环节：分离是思维抽象的起始环节。提纯是思维抽象的关键环节。简略化是表述思维抽象结果的环节。理想化是思维

10、抽象的一种特殊形式。10 .从思维抽象发展到思维具体的上升环节：选择一个合适的上升起点。起点应是某一认识领域里最简单最基本概念，是对研究对象基本单位的反映。随着认识发展起点中的矛盾会展现出来。这些矛盾是认识发展的环节，也是思维从抽象走向具体的桥梁。11 .创新思维的条件：是有方向的，是以问题为导向。（1）要以实践为基础。（2）离不开对前人和他人已有成果的继承。在继承基础上破旧立新才能更好实现创新。（3）就思维方式而言，创新思维中既有逻辑思维活动（发散思维、聚合思维），也有想象等非逻辑思维的活动；既要运用常规的思维方法（正向思维），也要运用一些非常规的思维方法（逆向思维）等。12 .联想思维的方

11、法：迁移和想象。（1）具有跨越的联结性一迁移是联想思维的“联结”方式（正迁移、负迁移、同性化迁移、顺应性迁移）；（2）具有非逻辑制约的畅想性想象是思维的“畅想”方式（想象的分类：形象化想象、假如式想象）。13 .发散思维的方法：检核表法（他用、借用、改变、扩大、缩小、代替、调整、颠倒、组合）、信息交合法、头脑风暴法（以会议形式展开的集思广益的讨论交流等）等。14 .聚合思维的方法：分析、综合、比较、抽象、演绎、归纳15 .逆向思维的方法：从过去把握事物原理、构成要素的反面、功能结构的反面等去思考求索、实现创新目的。对事物结构顺序的已有认识进行反向思考。（侧重位置次序）对已有的有关事物存在状态的

12、认识作转向性思考。（侧重性质属性）对已有的有关事物功能的认识作反向思考。（侧重功能转换）对已有的有关事物之间因果关系的认识作交换性思考（侧重因果转换）16 .超前思维的方法：运用矛盾分析方法；推理和想象的方法；注重调查研究；运用科学思维方法。六.规则1.性质判断换质推理的规则推理时不改变前提判断的主项和量项。改变前提判断的质（把肯定判断变为否定判断，把否定判断变为肯定判断）找出前提性质判断中与谓项相矛盾的概念,用它作为结论性质判断的谓项。2 .性质判断换位推理的规则不改变联项（不变）。主项与谓项的位置互换（变）前提中不周延的项换位后不能周延（不变）。3 .三段论推理的规则一个形式结构正确的三段

13、论只能有三个不同的项。在前提和结论中，大项、小项和中项必须分别出现两次。出现四个不同的项，犯“四概念”的错误。中项在前提中至少周延一次。违反这一规则，就会犯“中项不周延”的错误。前提中不周延的项在结论中不得周延。否则，犯“大项不当扩大”或“小项不当扩大”的错误。两个否定的前提不能必然推出结论。结论为否定，当且仅当前提中有一否定。4 .性质判断的规则（注意事项）：不能缺少主项和谓项，否则判断就不完整。避免主项与谓项配合不当，否则不能如实地反映事物状况,容易造成误解。要准确使用量项和联项，保证判断的质和量都准确无误。否则“断定过量”。误用多重否定。下定义应遵循的逻辑规则：定义项与被定义项的外延必须

14、全同逻辑错误：定义过宽或定义过窄定义项不能直接或间接地包含被定义项逻辑错误：同语反复或循环定义定义一般不能用否定形式逻辑错误：否定定义定义不能用比喻逻辑错误：比喻定义6 .划分应遵循的逻辑规则：子项的外延之和必须等于母项的外延逻辑错误：划分不全或多出子项在同一次划分中，只能用同一个标准逻辑错误：划分标准不一各子项必须是同一个层次的概念，逐级进行不能越级逻辑错误：越级划分7 .周延的基本规则：全称判断的主项都周延特称判断的主项都不周延肯定判断的谓项都不周延否定判断的谓项都周延其他的项不周延单称判断按全称判断对待特称否定判断不能换位8 .假言判断推理规则：充分：有前必有后；无后必无前。无前未必无后

15、。有效式：肯前+否后必要：无前必无后；有后必有前。有前未必有后。有效式：肯后+否前充要：有前必有后+无前必无后。有效式：肯前肯后；否后否前；否前否后；肯后肯前9 .复合判断+复合判断演绎推理（I）联言：（关联词：不但,而且；既,又）真值情况：全真才真，一假就假有效式：联言支真，结论真；结论真，联言支真（2）选言：相容选言（关联词：或者一或者.）：真值情况：一真就假，全假才假有效式：否定肯定式不相容选言（要么,要么）：真值：一真才真，全假也是假；有效式：否定肯定式，肯定否定式（3）假言：充分条件（关联词：如果那么只要就若,则；假使.那么.；要是则.）真值情况：有前必有后；有前没后就是假有效式：肯前肯后；否后否前必要条件（关联词：只有,才.滁非,否则.；没有.就没有；除非.,不.；不.,不.；仅当.才）真值情况：没前必有没后；没前有后就是假有效式：否前必否后；肯后肯前充要条件（关联词：当且仅当；如果那么并且只有才）真值情况：有前必有后；没前必有没后；有前没后就是假，没前有后就是假有效式：肯前肯后；否后否前；否前否后；肯后肯