2024年学校学生读物管理制度.docx

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1、2024年学校学生读物管理制度学校学生读物管理制度1为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，丰富学生阅读内容，拓展阅读活动，规范课外读物进校园管理,防止问题读物进入校园，充分发挥课外读物育人功能,根据教育部中小学生课外读物进校园管理办法（以下简称管理办法），结合本校实际特制定新大桥中学课外读物进校园管理要求：第一条把好图书馆课外读物采购关，做好馆藏课外读物排查工作，确保学生课外读物质量。学校严格遵守上级部门对课外读物进校园的相关要求，在分管校长的领导下，图书馆、学生处、教研组协作，做好遴选和审核工作，把好课外读物进校园的关口。严格按照管理办法的要求，做好对图书馆课外读物的梳理、调整、清

2、理等工作。对于违反管理办法中所列举的十二条负面清单”情形的.课外读物，一律不予推荐和选用；不彳导在校园内通过举办讲座、培训等活动销售课外读物；禁止强制或变相强制学生购买课外读物，学校不得组织统一购买；不得接受请托、谋取不正当利益；不得违规干预课外读物推荐。第二条强化管理，严禁非法读物进入学生书包。各班主任及全体教师要深入学习菅理办法，掌握对学生课外读物管理的具体要求。在符合上级要求的情况下向学生推荐课外读物时，要严把十二条负面清单关，严防不良读物进校园。推荐学生课外读物要坚持管理办法规定的方向性、全面性、适宜性、多样性、适度性原则和主题鲜明、内容积极、可读性强、启智增慧”的标准，从严管理，确保

3、好书进校。各班主任也要按照原则和标准”指导家长的购书行为。第三条加强图书馆建设，发挥主渠道阵地作用。学校切实做好学生课外阅读需求调研，提升馆藏读物品质，满足学生课外阅读需求。加大学校图书馆课程建设力度，定期开展名师导读、读书沙龙等分享交流活动；优化校园阅读环境，培养学生良好的阅读习惯，提高学生阅读兴趣，鼓励学生积极参加读书征文活动。借助各类读书分享交流活动，在学校营造一种学生爱读书、读好书、善读书的良好氛围，提升学生内在素养，充分发挥课外读物的育人功能。此外，加大图书馆信息化建设，做好信息化时代新媒介阅读指导，让学校图书馆成为学生最喜欢的学习空间。学校切实按照管理办法的要求，落实好相关工作，使

4、本校学生课外读物的推荐、征订、阅读等工作良性发展。学校学生读物管理制度2为贯彻落实教育部关于中4浮生课外读物进校园管理办法的通知（教材（20xx2号）（以下简称管理办法），丰富学生课余生活，规范管理课外读物，防止问题读物进入中小学校园（含幼儿园），充分发挥课外读物育人功能,我校现根据市教委专项会议精神，根据徐匚区教育局关于进一步加强中小学生课外读物进校园管理工作的指导意见，结合我校实际，制定本制度。一、总体目标充分认识课外读物进校园管理的重要意义，认真贯彻落实管理办法和区局指导意见要求，不断提升学校图书馆服务教育教学能级，规范课外读物进校园管理程序，建立健全长效机制，确保进校园课外读物质量,丰

5、富拓展教育资源，为学生健康成长奠基。二、基本原则1 .把握方向，守住底线。课外读物推荐工作要坚持方向性、全面性、适宜性、多样性和适度性原则,符合主题鲜明、内容积极、可读性强、启智增慧的基本标准。对于违反出版管理条例有关规定或存在管理办法中所列举的十二条“负面清单（附件一）情形的课外读物，一律不予推荐和选用。2 .梳理源头,分类管理。把控进校园课外读物主要渠道，实行分类管理。在采购图书资料时，必须严格审核图书供应商的资格条件，不得在未获得经营资质的书商处购买，不得善自在网店、微店、手机APP等线上渠道购买图书、教材与教辅材料。对于各类进校园课外读物必须按照“凡进必审凡荐必审的原则。三、具体工作（

6、一）加强图书馆建设，发挥主渠道作用1 .增量提质馆藏图书，满足学生课外阅读需求学校图书馆购买课外读物必须按照中小学图书馆（室）规程有关规定执行。采购图书时，以教育部及上海市教委批准推荐的课外读物推荐目录为主要依据以学科教师、图书馆专业人员、学生代表等多方推荐为辅，结合学校教育教学改革需要，积极扩充馆藏图书数量，合理配置学生用书与教师用书的馆藏比例，严格区分学生书库与教师书库，充分满足师生课外阅读需求。2 .收集阅读信息，挖掘数据价值利用图书软件统计功能，时收集学生借阅信息，对图书借阅情况进行统计分析，定期向学生发布推荐书目，同时为图书馆课程开发建设等积累数据，提供精准服务。（二）丰富课外读物资

7、源，规范进校园渠道1 .严格遴选各类捐赠读物。受捐赠课外读物进校园前，学校课外读书管理工作组要按照菅理办法加强审核，并将受赠图书清单及审核承诺书（附件二）上报区教育局国资中心备案。2 .有效管理各类读书活动。学校不得通过举办讲座、培训、红读等读书活动在校园内销售课外读物。学校对任何形式进校园的读书活动都要审核活动方案，按照管理办法对相关推荐书目进行把关。3 .建立教师荐书管理制度。教师不得强制或变相强制学生、家长购买课外读物、辅导书等一切资料。教师因教育教学需要推荐学生阅读的课外读物书目，应获得学校课外读物管理工作组认可，并按照管理办法审核，报学校备案。通过后，图书馆将进行相关读物的购买，方便

8、学生阅读。4 .不鼓励学生自带读物进校园。原则上不鼓励学生自带课外读物进校园,如确有需要,须由学生家长事先向班主任报备并得到许可。校园漂流书架及学生图书角内流通图书，必须由学校课外读物管理工作组审核后，方能上架。学生自带图书原则上不得进行漂流使用。（三）完善细化管理规定，建立健全工作机制1.规范课外读物推荐环节。原则上学校每学年进行课外读物推荐一次，可根据教育教学需要适当增加推荐次数。相关环节由学校课外读物管理工作组主导。对选自各级教育行政部门批准推荐的课外读物指导目录,重点评议适宜性；对其他渠道推荐的课外读物要全面把关,提出评议意见。2.建立课外读物进校园应急机制。学校图书馆每学年对校园推荐

9、图书进行清理，防范进校园课外读物管理中可能存在的风险，筑牢问题读物进校园“防火墙，发现问题读物应及时根据图书剔旧的相关规定与流程予以有效处理，消除不良影响。四、保障措施（一）强化组织领导，明确责任主体学校成立由校长负责，课程教导、总务主任、学科组和图书馆等相关负责人共同组成的课外读物管理工作组，负责本校所有课外读物的遴选、审核工作，并将进校园课外读物推荐目录清单及审核承诺书（附件三）上报中教科、小教科进行备案。（二）加大经费投入，规范采购流程完善图书经费的保障机制。进一步落实图书采购机制，切实做到供货渠道正规，图书来源可靠，采购流程规范，切实保证质量，切实提升学校图书馆服务教育教学能级，促进学

10、生全面发展。学校学生读物管理制度3为规范课外读物进校园管理，防止问题读物进入中小学校园（含幼儿园），充分发挥课外读物育人功能，我部制定了中小学生课外读物进校园管理办法，请认真贯彻执行。第一条为丰富学生阅读内容，拓展阅读活动，规范课外读物进校园管理，防止问题读物进入校园（含幼儿园），充分发挥课外读物育人功能，制定本办法。第二条本办法所称的课外读物是指教材和教辅之外的、进入校园供中小学生阅读的正式出版物（含数字出版产品）O第三条国家教育行政部门负责制定全国中4浮生课外读物进校园有关政策明确推荐标准与要求。省级教育行政部门负责课外读物进校园工作的全面指导与管理。地市、县级教育行政部门要全面把握课外读

11、物进校园情况，负责进校园课外读物的监督检查。中小学校根据实际需要做好课外趟!推荐和管理工作。第四条中小学校课外读物推荐工作须遵守国家相关法律法规要求,坚持以下原则：方向性。坚持育人为本，严把政治关，严格审视课外读物价值取向,助力学生成为有理想、有本领、有担当的时代新人。全面性。坚持五育并举，着眼于学生全面发展,围绕核心素养,紧密联系学生思想、学习、生活实际，满足中小学生德育、智育、体育、美育和劳动教育等方面的阅读需要，全面发展素质教育。适宜性。符合中小学生认知发展水平，满足不同学段学生学习需求和阅读兴趣。课外读物应使用绿色印刷，适应青少年儿童视力保护需求。多样性。兼顾课外读物的学科、体裁、题材

12、、国别、风格、表现形式,贯通古今中外。适度性。中小学校和教师根据教育教学需要推荐的课外读物，要严格把关、控制数量。第五条进校园课外读物要符合以下基本标准：主题鲜明。体现主旋律，引领新风尚，传承红色基因，弘扬民族精神、时代精神、科学精神，彰显家国情怀、社会关爱、人格修养，开拓国际视野，涵养法治意识。内容积极。选材积极向上，反映经济社会发展新成就、科学技术新进展，以及人类文明优秀成果，具有较高人文、社会、科学、艺术等方面价值。选文作者历史评价正面，有良好的社会形象。可读性强。文字优美，表达流畅，深入浅出，具有一定的启发性、趣味性。启智增慧。能够激发学生的好奇心、想象力、创造力，增长知识见识，提升发

13、现问题和解决问题能力，增强综合素质。第六条违反出版管理条例有关规定，或存在下列情形之一的，不得推荐或选用为中小学生课外读物：（一）违背党的路线方针政策，污蔑、丑化党和国家领导人、英模人物，戏说党史、国史、军史的；（二）损害国家荣誉和利益的，有反华、辱华、丑华内容的；（三）泄露国家秘密、危害国家安全的；（四）危害国家统一、主权和领土完整的；（五）存在违反宗教政策的内容，宣扬宗教教理、教义和教规的;（六）存在违反民族政策的内容，煽动民族仇恨、民族歧视，破坏民族团结，或者不尊重民族风俗、习惯的；（七）宣扬个人主义、新自由主义、历史虚无主义等错误观点，存在崇洋媚外思想倾向的；（八）存在低俗媚俗庸俗等不

14、良倾向，格调低下、思想不健康,宣扬超自然力、神秘主义和鬼神迷信，存在淫秽、色情、暴力、邪教、赌博、毒品、引诱自杀、教唆犯罪等价值导向问题的;（九）侮辱或者诽谤他人，侵害他人合法权益的;（十）存在科学性错误的；（十一）存在违规植入商业广告或变相商业广告及不当链接，违规使用教育部推荐新课标指定”等字样的；（十二）其他有违公序良俗、道德标准、法律法规等，造成社会不良影响的第七条学校是进校园课外读物推荐责任主体，负责组织本校课外读物的遴选、审核工作。第八条进校园课外读物原则上每学年推荐一次。推荐程序应包括初选、评议、确认、备案等环节。学校组织管理人员、任课教师和图书馆管理人员提出初选目录;学科组负责审

15、读，对选自国家批准的推荐目录中的读物，重点评议适宜性，对其他读物要按推荐原则、标准、要求全面把关，提出评议意见;学校组织专门小组负责审核把关，统筹数量种类,确认推荐结果,公示并报教育行政主管部门备案。欠发达地区规模较小的学校，可由上级教育行政部门负责推荐。第九条进校园课外读物推荐目录要向学生家长公开，坚持自愿购买原则，禁止强制或变相强制学生购买课外读物,学校不得组织统一购买。对家长自主购买推荐目录之外的课外读物，学校要做好指导工作。学校图书馆购买课外读物按照中/J淳图书馆（室）规程有关规定执行。第十条加强其他渠道进校园课外读物的管理。任何单位和个人不得在校园内通过举办讲座、培训等活动销售课外读物。学校要明确校园书店经营管理要求。校园书店要建立进校园读物的审核机制，严格落实本办法的原则、标准和要求。学校要明确受捐赠课外读物来源，由学校或上级教育行政主管部门进行审核把关，明确价值取向和适宜怕E关要求。第十一条中小学校要大力倡导学生爱读书、读好书、善读书，可设立读书节、读书角等，优化校园阅读环境，推动书香校园建设。注重开展形式多样的阅读活动，提高学生阅读兴趣，培养良好阅读习惯。发挥家长在学生课外阅读中的积极作用，营造家校协同育人的良好氛围。建立阅读激励机制,鼓励各地教育行政部门将书香校园建设表现突出的单位和个人纳入相关表彰奖励中，学校要采用适当的形式表彰阅读活动表现突出的师生。第十