2024年学校体育工作汇报.docx

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1、2024年学校体育工作汇报学校体育工作汇报1体校的教学特点是既要学生完成每天大运动量运动训练,又要完成教学大纲规定的文化学习任务。由于体校学生文化程度参差不齐，导致部分学生对训练热情极大，对文化学习却是兴趣淡漠。那么如何处理好读训的关系，防止出现重训轻读的现象，笔者试从以下几方面进行阐述。-运动训练与文化学习的关系读训是体校得以生存的两根支柱。就象当今社会两个文明一起抓一样,忽视哪一方面都不行，都会影响学生的前途。从体育的功能和效用来说运动训练不仅可以提高运动员的运动技术水平，同时也可以锻炼身体,开发智力。生理学家指出，人的智力发展尽管主要依靠智育来完成，但发展人体智力器官机能却有依赖于体育活

2、动。经常参加体育锻炼可以给大脑提供足够的氧气，提高大脑皮质的工作效率，促进智力发展。一个智力发达的学生参加专业运动训练，可以更快、更好地掌握基本技术和技能技巧，成才率也就更高。所以，运动训练与文化学习两者之间本来不是矛盾的，是相辅相成的，如果采取了切实可行的办法，可以使两者都收到良好的效果。二、运动训练与文化学习矛盾的原因1、对运动员的文化学习关注不够。运动员来自不同的学校,文化基础参差不齐。加上有些教练员文化素质不高为了自身利益一味追求运动成绩极少督促运动员的文化学习时间一长，功课落下一大截，导致学生对学习丧失信心，产生自卑感，进而产生厌学情绪。2、外出集训影响了文化课教学。运动员外出比赛，

3、长时间外出集训，教学中断，一段时间内使文化课学习处于一种荒废状态。3、运动员自身要求不严。造成体校学生文化学习成绩不好的客观因素虽然很多，但关键问题还是运动员对自己要求不严，对文化学习不重视，懒散、学习不刻苦，主观不够努力。三、解决运动训练与文化学习矛盾的方法1、转变观念，提高认识。体校是承担读训双重任务的基地，是培养体育后备人才的场所，因此，体校教师要正确认识文化课的地位和作用。文化课教师与教练员统一认识，相互配合，妥善解决文化教学和训练之间的矛盾，认清体育与智育的辩证关系，形成训练与文化学习都是培养学生全面发展的共识。2、对学生进行有效的思想教育。提高体校学生对学好文化知识重要性的认识，让

4、他们认识到知识的积累会使他们终身受益。体育训练同样以知识、文化为支撑。从短期看，文化水平低的人难以领会教练的意图，在掌握技术、技能、战术方面都会受到影响；从长远和全局来看，没有文化的体育人才，就不能成为一流的体育人才。当学生认识到这些后，就会产生积极学习文化课的动力。3、培养学生学习的自觉性。运动员能否成为合格的运动人才，是否学有所得，主要依靠运动员本身的努力与拼搏。此外，家长、教师有目的的塑造也是一个不可忽视的重要因素。要培养学生刻苦训练、勤奋学习的思想意识，真正做到学习、训练两不误。4、调动教练员的积极性。教练员要经常关心学生的文化学习，要与文化课教师密切配合、经常沟通，共同抓好学生的文化

5、课学习。5、改进教学方法增强学习兴趣。教师可针对体校学生的特点，在改进教学方法上下功夫，多讲一些与体育运动相关的理论知识，把多数科目的理论知识与运动员的运动实践结合起来。同时教师也要针对个别学生的文化基础进行分层教学。6、建立一套完整的管理制度。如考勤制度、学籍管理制度、奖惩制度等，严格执行。7、科学安排学习时间。为了避免比赛与文化课冲突的矛盾，教祠采取灵活的方式科学安排学习时间。如平时教学相对固定，比赛淡季和训练休整期增加上课时数，比赛结束后为参赛队员开设晚间补课班等，做到机动灵活，见缝插针。8、合理安排考试时间。考试要求必须符合国家统一规定，但在具体安排上要灵活机动，尽量不与集训和竞赛相冲

6、突，也不一定非安排在期末。可试行单科结业、逐步累计的办法。总之运动训练与文化学习同属于体校正常的教学工作内容两者之间的矛盾是可以解决的。学校在强调学生出成绩、拿金牌的同时，也要积极改善条件，加大教学力度，真正做到读训并重，为国家发现和培养更多、更好的有理想、有文化、有知识、懂科学的体育后备人才。学校体育工作汇报2为了全面贯彻国家教委学校体育卫生工作条例，推进素质教育，提高我校体育教学质量,使学生掌握体育基础知识和体育保健知识,初步掌握基本运动技能，养成自觉锻炼身体的习惯，促进身体正常发育，增强体质，特制定我校体育卫生工作条例实施方案。1.认真贯彻体育卫生工作两个条例，有计划、有组织地上好早操、

7、间操、眼保健操和课外体育活动。每天保证有一小时的课外体育活动时间，积极开展多种形式的强身健体活动，重视继承和发扬民族传统体育，积极推进体育锻炼标准。2、课夕体育活动。认真开展课夕琳育活动,组织小型体育比赛，开展以田径为主的校田径运动会。学校在体育课教学和课外体育活动的基础上,开展多种形式的课余体育训练，提高学生的运动水平，有计划、有组织地进行校田径运动队训练、篮球队训练，培养学生的特长。加强课余体育训练，安排好文化课学习，加强思想品德教育，组织学生开展好课外活动。3、落实两个条例，认真抓好两操两课活动，增强学生体质，培养学生良好的体育卫生习惯，提高身体素质，确保学生身心健康发展。抓好课外活动,

8、做到有计划、有安排、有组织、有内容。抓好两操，保证学生身体素质稳步提高。积极推行国家体育锻炼标准，努力开展好全民健身运动，全面推进素质教育，提高学生身体素质及全民健身活动水平。学校体育工作汇报32017年我校体育工作坚持以“三个代表重要思想为指导，以科学发展观为指针，认真贯彻落实全国、盛市特奥体育工作会议精神，在区党委、区政府、区教育局领导的关怀下，在盛市、区残联及体育局的具体指导和社会各界的大力期下，全校广大体育工作者以创建体育先进校园为目标，解放思想，抢抓机遇，开拓创新，努力开创了我校体育工作的新局面，为我校的特奥体育工作作出了积极的贡献，学校体育工作汇报材料。我校历来就有着重视体育的传统

9、，同样，我们学校的领导也常重视体育工作的开展。现在我就今年的体育工作作一个如实的总结，请领导同志验收，敬请提出宝贵意见。下面我将我校近年来体育工作开展情况汇报如下：-学校基本情况我校创建于1985年,是云南省成立的第一所专门教育智障学生的综合性现代特殊教育学校。学校现有八个教学班、75名学生、22名教师。教师中：本科学历13人，占全校总人数的60%,其中有T立教师正研究生在读；其中6位专科教师正本科在读,占全校教师总人数的27%;7人毕业于南京特殊教育师范学校，占全校教师总人数的32%;学校共有小学高级教师8人、小学一级教师12人、小学二级教师1人；教师平均年龄三十六岁，是一支充满活力、高素质

10、、专业的特殊教育教师队伍。我校基于为了每一名残疾孩子的生存与发展”这一教育宗旨，本着“一切为了残疾孩子，为了残疾孩子的一切这一理念，结合目前社会发展需要，针对智力落后儿童的身心特点，力求最大限度地使每一名智力落后儿童在原有基础上都得到应有的矫治与发展,学校开发了许多具有实用性和技能性的课程如：实用语数、交际与沟通、微机教育整合课、信息技术教育、读网、道德教育、志愿者活动、休闲娱乐、综合实践家政服务、保健按摩、保健足疗、缝纫、烹饪等校本课程。学校教育为使每一名受教育者会其应会、成其应成、能其所能，使不同层次、不同类别的残疾学生都得到其应有的发展。获得生存技能和知识，提高生活质量，以更好的适应社会

11、生活需要，成为合格的社会人。针对每个学生的实际，除了从文化知识水平、缺陷未M尝和矫正、社会适应能力，自理与劳动能力等方面的教育教学训练外，还增加了残疾学生的异常行为矫治追踪表、残疾学生心理咨询表，残疾学生心理调查表等，帮助残疾学生树立信心，建立良好的学习、生活态度，工作匚报学校体育工作IEJg材料。由于全校师生的共同努力学校最终将发展成为盘龙区特殊教育、师资培训中心、科研中心、信息资源中心、随班就读工作管理中心、残疾学生康复训练中心、残疾学生家长心理及教育指导中心、残疾学生心理咨询中心、残疾儿童早期干预训练中心和残疾人就业指导培训中心。二、领导重视，历年来，学校领导一直对学校特奥体育工作非常重

12、视。每学期制定学校工作要点中，坚持将特奥体育工作纳入学校工作的重要议事日程。特奥体育工作有内容、有要求、有措施、有目标,有关特奥体育工作方面的重大事情，都要经学校办公会议研究。学校每学期初都要召开专门的特奥体育工作会议研究讨论本学期的体育教学与特奥工作和活动计划。学校重大的特奥体育活动，（）校长和主管领导都会亲自参加。凡是盛市、区各类比赛，总有T立校级领导带队。领导的重视，为体育工作的正常开展提供了保障。三、开展各项活动及康复训练（一）积极开展特奥竞技体育。开展特奥体育竞赛是保证我们参加上级比赛取得优异成绩的基础，是培养、选拔特奥体育优秀人才的主要手段之一，是开展全校特奥体育活动的重要保证。坚

13、持每年开展特奥运动会，通过特奥运动会的开展，极大地提高了学生对体育活动的兴趣。（二）积极组队参加上级比赛并获奖2017年我校特奥代表队参加云南首届特奥运动会，荣获七个第一名,三个第二名，二个第三名，二个第四名的好成绩。2017年我校特奥足球队参加20全国特奥系列赛云南赛区比赛,包揽团队赛两个第一名，荣获一个第三名的好成绩。个人技术比赛荣获一个第一名,三个第二名，一个第三名的好成绩。（三）开办康复训练课程我校根据学生的特点开办与康复相关的课程，由我校专业教师担任，如：感觉统合训练课、康复训练课，对特殊儿童的身体发展起到了训练作用。四、发展团队力量，创造特奥体育工作新局面1、加强师资培训，提高特奥

14、体育教师专业业务素质。学校体育组共有教师4名，都是本科学历，其中有小学高级教师1名，小学一级教师3名;4名教师分别有篮球、足球、排球、田径、乒乓球等专业特长；体育教师年龄层次上中青年搭配，有经验、有干劲，更为重要的是学校体育教研组是一个团结协作的团队,勤奋敬业,艰苦奋斗,与时俱进默默奉献，取得了一个又一个好成绩。我校积极选派教师参加各级各类的学习培训活动，组织教师到外校参加听课活动。通过活动的开展与参与，提高了体育教师的专业素质。2009年4月，学校派体育教师赵俊梅、韩超参加了为期7天的国际特奥东亚区融合足球高级训练员培训班。回校后进行了及时交流，进行了课堂教学汇报。加深了全体教师对特奥融合足

15、球的认识和理解，完成了对特奥精神和思想的贯彻落实。2、积极开展体育课教学和教研工作。学校严格按照执行国家课程标准，每班每周按时按量安排体育课。每天下学校统一安排15分钟的大课间体育活动，认真组织学生进行各项体育锻炼。每年学校都要开展大规模的特奥体育运动会，既锻炼了学生体质，又培养了学生品质。教职工也积极参与到了这类活动中，积极进行身体锻炼，创设了良好的体育运动氛围。学校还要求体育教师进行校特奥体育代表队的训练，有特奥足球队、特奥篮球队、特奥轮滑队、特奥游泳队等。在完成教育教学的同时，对教学研究工作也没有丝毫放松，体育教师撰写的论文多次获得盛市嘉奖。3、健康管理及健康教育。学校对学生定期开展体质

16、检查，每学年都要对学生进行一次体检，并把检查情况及时进行反溃对检查中发现涉嫌有重大疾病的及时通知学生和监护人，要求其按卫生防疫部门的要求，立即进行复查和治疗。近年来，学校没有发生一起传染性疾病发生。学校体育工作汇报4上海市育人中学击剑教练组本着“以学生为本的教学宗旨，以二期课改为契机，结合学校自身的特点和学生的特长，不断改革、发展、创新，走出了一条以体教结合为办学特色的培养人才的新路。近3年来，在上级和学校领导的大力扶持下，用机制引进了1名亚运会冠军，2名市队退役队员，提高了教练组的实力；在教科研上下功夫：论文构建体教结合的系统特色工程分别发表于上海体育科研和徐汇教育上，出版了击剑校本教材普及版和专业版；在特色育人上有成效：培养了一批金牌运动员和大学生运动员；金牌运动员中的王鑫于被输送入国家青年队，李易被输送入市一线队