辩论赛主持人主持稿(10篇).docx
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1、辩论赛主持人主持稿(10篇)辩论赛主持人主持稿篇一各位同学大家好!很荣幸能够担任本次辩论赛的主持人,来为大家主持这场辩论赛!本次辩论赛的辩题是:大家爱吃的就是健康的还是健康的才是大家爱吃的。首先有请辩论双方代表队上场。接下来就让我们一起来认识一下双方辩手以及他们所持的观点:坐在我(右)手方的是今天的正方一一文科组代表队他们的观点是:健康的才是大家爱吃的。坐在我(左)手方的是今天的反方一一理科组代表队他们的观点是:大家爱吃的才是健康的。在比赛开始之前,让我们一起来了解一下本次辩论赛的比赛规则(宣读辩论赛规则)1、陈词阶段:我们提倡即兴陈词,引经据典要恰当,在陈词阶段,由双方一、二、三辩进行陈词。
2、先由双方一辩进行立论陈词,然后是双方二辩、三辩在反驳对方观点的同时,对本方观点进行补充陈词。时间都是每人3分钟。2、自由辩论阶段:时间是双方各4分钟。由正反双方自由轮流发言。发言辩手落座为发言结束,同时另一方开始发言,另一辩手必须紧接着发言,若有间隙,累计时间照常进行。同一方的发言次序不限。如果一方用时已完,另一方可以继续发言,也可以向主席提出不发言。在自由辩论阶段,我们提倡积极交锋,对重要问题回避两次以上的一方扣分,对于对方已经明确回答的问题仍然纠缠不放的,适当扣分。3、结辩陈词阶段:时间是4分钟,由双方四辩进行结辩陈词。也就是辩论双方针对辩论赛整体态势进行总结陈词,对于脱离实际、背诵事先准
3、备的稿件者,适当扣分。规则宣读完毕。接下来由各位辩手做个性化的自我介绍,时间是一分钟,有请正方辩手进行自我介绍。(我们期待她们巾帼不让须眉的风采反方可谓是鲜花绿叶相得益彰)那么现在就让我们以热烈的掌声送给场上辩手一些鼓励,预祝双方辩手都能发挥出好的水平,取得理想的成绩!众所周知,健康使我们都应该具备的,因为健康也是我们生活的根本,但是我们也应该都会有自己爱吃的东西却是不健康的,那么这些吃的我们应该去吃吗。相信这一问题会在今天的比赛中越辩越明!下面我宣布实验小学20xx年六年一班辩论赛正式开始!下面我们将进入开篇立论阶段,首先由正方阐述观点,时间为三分钟,有请正方一辩一一好,刚才正方一辩对自己的
4、观点作了立论陈述,现在我们来看看反方是如何破题立论的。请反方一辩发言,时间也是3分钟。请!主席:感谢反方一辩的精彩陈述,下面请正方二辩作补充陈词,时间是3分钟;主持:下面有请反方二辩作补充陈词,时间也是3分钟;主持:下面请正方三辩对本方观点作补充陈词,时间是3分钟;主持:下面请反方三辩对本方观点作补充陈词,时间也是3分钟;经过了刚才一番激烈的论战,我们比赛现场的气氛也在逐渐升温,那么下面就让我们进入到大家为期待的、具挑战性的自由辩论阶段。这一环节从正方开始,双方交替进行,时间为8分钟,双方各4分钟。有请正方辩手一一好一场激烈的唇枪舌战,果然是一场没有硝烟的战争啊!感谢双方辩手的精彩论辩!那么接
5、下来我们将进入提问阶段。首先由观众向反方提问,回答问题不超过一分钟谢谢反方辩手的精彩回答。那么下面由观众向正方提问。谢谢正方辩手的精彩回答。那么接下来就是今天正反双方巩固战果,后一博的机会了,因为我们即将进入的是总结陈词阶段。首先由反方作总结陈词,时间为4分钟,有请反方四辩一一谢谢反方四辩的精彩总结。下面有请正方作总结陈词,时间同样为4分钟,有请正方四辩一一非常感谢正方四辩的总结陈词。那么到现在,本场辩论赛的正式比赛环节就告一段落了,下面有请张老师老师商议比赛结果,好了现在到了揭晓结果的时候了,在这之前让我们有请张老师对今天整场比赛进行点评。掌声有请!相信今天的这次辩论会对每一位辩手及在场的每
6、一位同学都会有所启发.下面我宣布20xx年实验小学六年一班辩论会到此结束。辩论赛主持人主持稿篇二1 .尊敬的各位评委,亲爱的同学们:大家上午好!欢迎大家来到山东科技大学第XX届研究生辩论赛半决赛的比赛现场。经过初赛和复赛的层层选拔,共有3支代表队进入这一轮半决赛。经过前面几轮的较量我们大家已经见识了他们的实力.马上要进行的这一场比赛获胜的一方将进入总决赛,另一方则获得第XX届研究生辩论赛的季军。让我们预祝今天双方的代表队取得好的成绩。1 .在比赛正式开始之前我为大家隆重介绍担任本场比赛的评委,他们是:担任本场比赛的点评嘉宾是:欢迎您!来到今天比赛现场的还有双方队伍亲友团的同学们,欢迎你们!3.
7、经过赛前抽签,本场比赛的正方是经管学院代表队,他们的观点是“四书五经”应该走进学生课堂;反方是化工学院代表队,他们的观点是“四书五经”不该走进学生课堂现在有请双方辩手进行自我介绍。由正方开始:让我们一起期待今天的辩手为我们带来更加激烈的、智慧角逐。因为这两支队伍都已经身经数战,比赛的细则和要求想必都已经很熟悉了,我就不再赘述。希望大家像以前一样遵守我们的比赛规则。5 .据光明日报称,近年来不断有专家呼吁在学生课程中加入我国古典国学著作“四书五经”的研读。有人认为,“四书五经”该进中学课堂。他们的重要理由是:“四书五经”贯穿、渗透了社会、家庭的各方面,有着良好的道德启发作用。也有人认为,“四书五
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