教学设计模板（通用20篇）.docx

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1、教学设计模板（通用20篇）教学设计模板一、什么是教学设计教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。二、教学设计特征第一，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。第二，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。第三，教学设计是以系统方法为指导。教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解

2、决的程序纲要，使教学效果最优化。第四，教学设计是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程。教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。三、教学设计模板（通用20篇）作为一名人民教师，时常需要编写教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的教学设计模板（通用20篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。教学设计1一、教学目标：1、能正确、流利、有感情的朗读课文。2、学会本课的6个生字。理解由生字组成的词语。3、懂得知识是学来的，也是问来的，只有在学中问，问中学

3、，才能求得真知的道理。培养崇尚科学、热爱探究的、精神。二、教学重难点：通过学习语言文字，懂得知识是学来的，也是问来的，只有在学中问，问中学，才能求得真知的道理。三、教学设计：（一）、导入师：同学们看老师写一个词，（板书：学问）师：你怎样来理解学问这个词？师：知识、文化、科学等等这些都是学问，那再看老师加上一个字，（板书：与）再来读。生：学与问。师：学与问又是什么意思呢？生：师：这就是我们今天要学习的课文，（板书：23）齐读课题。生：齐读。师：学问学问，不懂就要问，读了课题你有要问的吗？（二）、检查预习师：同学们预习了课文，看看这几个词语能难倒你吗？（出示词语）师：谁来读？师：仔细观察观察红色的

4、字，这是新字，有没有需要提醒的地方？（生说说。）师：生字词理解得这么好，那么课文是不是能够读准字音、读通句子呢？找同学来读课文。其余的同学思考从课文中你知道了什么？生：读课文师：通过刚才大家的听，从课文中你知道了什么？生：（三）、精度课文。师：那么学与问到底是什么关系呢？下面请同学们默读课文，动动笔把给你启发的句子或段落用直线画出来，写写自己的体会。师：我们一起来交流交流。（说说这自己的体会，读出自己的体会。）师：问是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的铺路石。你用它打开知识的殿堂了吗？你用他开始铺路了吗？师：从大家的读中我知道你们得确是受到了启发，还有那里也让你受到启发？哥白尼的故事让你有

5、什么启发？你再读读第二段，结合课文和哥白尼有这样的伟大成就。你又从中领悟到什么？遇事多问几个为什么？你能说说你遇到过哪些问题吗？那么你遇到了问题怎样解决？能者为师啊，怎样理解？还有哪里给你了启示？读了沈括小时候的故事，看了沈括的成就，你又受到了什么启发？看来，遇到了问题，我们应该多向人请教，并且要学会去观察去思考，只有这样，我们才会愉快地学到许许多多的知识。正如书中所说：学问学问现在谁能说说学与问到底是个怎样的关系？学与问是密不可分，是相互补充的，只有在学中问，在问中学，才能求得真知。学和问就像我们的两只翅膀，你们有了吗？想要吗？你来读读吧！有了翅膀就该飞了，课文学到这儿你还有问题吗？（四）、

6、总结师：同学们，今天我们从中外名人的身上，知道了打开知识殿堂的金钥匙就是学和问。现在老师再送你们一把金钥匙，（出示：问到底（陶行知）天地是个闷葫芦，闷葫芦里有妙理。你若不问你怕它，它一被问它怕你。你若愿意问问看，一问直须问到底。师：来拍拍手，放松放松，咱们一起读。师：这就告诉了我们，我们要有打破沙锅问到底的精神。师：同学们。课下你在搜集搜集还有哪些名言警句给你启发，还有哪些名人故事让你受到启示，记录下来好交流，好吗？师：好，下课。教学设计2一、设计意图跳绳是我国民间传统的体育项目，特别在学生中广为流传，而且跳绳也是我国学校体育的基本教学任务，尤其是小学一年级的重点教材，是必须考核的项目，但该项

7、目对于协调性比较差的学生来说，要学会还是比较困难的。然而，一年级跳绳教学往往被大多数教师所忽视，有的只是蜻蜓点水一带而过，更多地是让学生自己学，因此一年级就能跳得很好的学生并不多见。通过本课的学习，让学生初步掌握正摇并脚跳短绳的方法和相关知识，发展学生跳跃能力及身体协调能力，体验学习的快乐，让学生在互助、协作、友爱的活动中，逐渐养成良好的体育锻炼习惯，让学生在快乐的学习氛围中掌握体育运动知识，从而更好地落实课程标准的要求，促进学生素质的全面发展。二、教材分析跳绳是小学生十分喜欢的一种体育活动。它是一种以下肢运动为主，结合上肢协调配合的一种身体活动，它可以通过控制动作的繁简和速度的快慢而很容易地

8、达到调节运动量的目的，适合不同的年龄和性别。由于设备简单，不需要很大的场地容易开展，是小学体育教材中很好的内容。通过跳绳活动能够促进学生上下肢肌肉、关节、韧带和内脏技能的发展，对于发展弹跳力、灵敏、协调性等具有显著的作用。同时还可以促进少儿智力、身高的增长，增强少儿心肺功能和肠胃功能。三、学情分析1、一年级小学生正处在生长发育时期，肌肉弹性较差，他们的骨路肌肉以及内脏器官发育不完善。对跳绳这一项目并不是很了解，少部分学生接触过跳绳。2、学生在跳绳学习中可能会出现手摇绳、脚跳跃等错误，对协调性较差的学生会出现手、脚配合错误。不仅如此，学生在教学中也可能会对跳绳产生厌烦心理。3、学生在学习中遇到困

9、难时，有的会模仿跳的好的学生学习，有的会向老师询问，有的可能会放弃。四、教学目标运动参与目标：在教师地引导下，学生能够愉快地进行学习，敢于表现自己。运动技能目标：75%的学生能够初步掌握并脚跳短绳的动作方法，并能将动作运用到其他活动中。身体健康目标：通过双脚连续跳发展学生腿部力量，上下肢的协调配合能够培养学生的协调能力。心理健康目标：敢于挑战自我，并展示自己，获得成功的喜悦。社会适应目标：通过集体学习、互相观察与讨论，增进友谊，发扬团结协作的能力。五、重难点重点：双手正摇并脚跳难点：上下肢协调配合六、教学策略与手段针对一年级学生的特点和跳绳学习的常见错误，在本课教学中灵活安排了多样的练习方法，

10、如徒手空绳练习、跳低台阶练习等等，为学生创设轻松愉悦学习的课堂气氛，多留给学生一定的活动天地，让学生在学中玩、玩中学，使他们乐学、自学、勤学。通过观察跳得较好的同学，让其他学生思考得到启示，促使他们与同伴合作、帮助，有效的激发团队精神、合作精神，使各层次学生都得到提高。让学生在参与活动中得到成功感，给学生一种学会了的愉快，成功了的喜悦，获胜的开心和自豪的学习氛围，激发学生学习兴趣，调动学生主动参与的积极性，培养学生良好的行为习惯。七、常见错误和解决办法1、手摇绳错误。有的小朋友摇绳时会将手内旋，或摇绳不连贯，或所用力量不均匀而造成摇绳间断。解决办法是一手并抓两绳头，一只手一只手的练习。老师可手

11、把手一一握着小朋友抓绳头的手一块摇，帮助学生找到感觉，熟悉绳性。用此种办法20%的学生初步能连贯跳起来。但要注意必须散开，以免被绳甩到。2、脚跳跃错误。初学跳绳的小朋友应以双脚并跳为佳。练习时请一个跳绳节奏较好的学生在中间摇绳跳，其他学生站在四周徒手模仿跟跳，练习并脚跳节奏。练习时要求学生紧盯跳绳，以找到感觉。还可以以一帮一，即一个会跳的学生带一个不会跳的同学一块跳。用此种方法15%左右的学生能初步连贯跳起来。3、手、脚配合错误。手快脚慢，手慢脚快，手、脚配合不够协调，是学生最易犯的错误。针对此错误的解决办法有：（1）跳空绳。学生左右手各持一绳，双手同时甩，双脚并跳。（2）集体跳空绳。两个学生

12、在场中间甩长绳，其他学生看绳双脚并跳。此方法比单人跳空绳效果好。十几个学生同时跳起落下，容易让学生掌握节奏。（3）摇绳、跳跃的强化训练。让学生自己持绳，甩过头顶落地后停顿一拍，然后双脚轻跳过绳，同时双手将绳后拉。一个能熟练跳过后，连着跳两个，然后逐个增加。这种方法针对节奏感较差的学生效果较好，但易出现摇绳动作变形的现象。所以教学时应因人而异。跳绳教材在小学体育课时中所占比重毕竟有限，要想让学生百分之百掌握跳绳技术，还必须充分利用学生的课余时间，让学生勤练，少数仍掌握不好的学生应及时与班主任、家长联络，请他们在课余、在家中进行辅助。一、开始部分一一时间：3分钟（一）常规内容组织：师生问好，宣布学

13、习内容。形式：四列横队。要求：精神饱满，体委整队报告出勤人数。（二）队列练习踏步走，立定（一）齐步走，立定（三）跑步走，立定（五）。组织：教师喊口令，统一指挥。形式：四列横队。要求：队列整齐，口号洪亮。二、准备部分一一时间8分钟（一）一般性准备一一时间：4分钟内容：系列操七彩阳光。组织：教师领做，学生喊口令。要求：动作舒展，准确有力。（二）专项准备一一时间：4分钟内容1、徒手跟着节奏跳，让学生一边拍手一边跳。组织：教师巡视指导。形式：四列体操队形。要求：跳得要有节奏感。三、基本部分一一时间26分钟（一）单摇并脚跳18分钟动作方法：两手握绳的两端，并脚跳过由后向前摇转的绳（加一次垫跳或不加垫跳）

14、连续做数次。教学重点：双手正摇并脚跳。教学难点：上下肢协调配合。教学环节：1、教师讲解示范握绳和掌握适宜长度并脚跳的方法。组织：学生观察，并模仿。形式：体操队形。要求：学生能够掌握基本方法。2、按节奏徒手模仿跳绳动作。组织：教师巡视指导。形式：体操队形。要求：按照在专项准备训练中已熟悉的节奏。3、单手拿绳跳（左右手交替练习）。次数：左右手各练习一次。组织：教师巡视指导。形式：体操队形。要求：绳落地时双脚跳动。4、两手各握一条对折绳的两端跳。次数：练习一次。组织：教师巡视指导。形式：体操队形。要求：上下肢协调配合。5、并脚跳绳练习。次数：练习一次组织：教师巡视指导形式：体操队形要求：上下肢协调配

15、合6、优秀学生展示。组织：学生观察并加油鼓励，教师重点提示。形式：体操队形。要求：学生认真观察。7、并脚绳再次练习。次数：练习一次。组织：教师巡视指导。形式：体操队形。要求：上下肢协调配合。（二）游戏：并脚跳比赛。游戏方法：1、10秒、20秒、30秒单位时间内跳绳比多。2、一次性跳绳（失误为止）比多。游戏组织：体操队形。游戏要求：动作协调，速度快。四、结束部分一一时间：3分钟（一）放松。组织：教师领做。形式：体操队形。要求：全身心放松。（二）小结本课师生再见。预计最高心率：155次/分。预计练习密度：35%-40%o教学设计3一、活动目的根据低年级小学生的接受能力和认知特点，使他们初步了解我们的祖国,并通过多种形式的表演来歌颂、赞美祖国，从而激发学生对祖国的热爱之情。二、活动准备1、指导排练与主题活动有关的诗、歌、舞。2、板书“祖国妈妈我爱您”几个大字。3、多媒体课件三、活动过程主持人甲：（手指中国地图）同学们，这是什么？（这是中国的版图）中国版图的形状像什么？（她