教务处2017年学年第二学期工作方案.docx

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1、温州育英国际实验学校小学分校教务处2017学年第二学期工作方案一、指导思想在分校校长室的领导下，秉承“办温暖教育、创高尚服务、建和谐校园、铸百年品牌的办学思想，结实树立以教学为中心，一手抓安全，一手抓质量，一手抓特色，推动小学分校教学质量与教学特色再上台阶。二、主要工作1 .教学常规，常抓不懈。2 .质量管理，重中之重。3 .全科阅读，实践研究。4 .师资建设，校本培训I。5 .招师招生，从严把关。6 .其他工作，尽心尽力。三、具体措施（一）教学常规，常抓不懈过去的一年，分校推行“小改变促成大进步的治理思路，取得了一定的教学管理成效。本学期，教务处将进一步沿着这一治理思路，做好教学常规管理工作

2、。1 .备课常规学期初，各学科教师应根据新课标精神，全面研读教材，立足本班实际，制订切实可行的学期教学方案。通读全册教材，分析整册课本的编排特点、单元训练重点、单元课文组成等。五年教龄以上教师实行“1+1备课形式，第一个“1是教师在集体备课研讨的前提下,主备教师提供一份电子教案给每位教师，第二个“1是每位教师根据集体备课的教案在课本上进展独立批注式“微备课；五年教龄以内的教师在集体备课的根基上手写纸质教案（语文学科略读课文可以写简案）。制定单元教学目标。语文、数学、英语、科学学科教师需要结合课标、教参、教材，制定每个单元的教学目标，在进展课时备课。单元教学目标制定列入常规检查工程。每位教师每个

3、学期要有精品教案：30岁以内的教师3个精品教案，3040岁的教师2个精品教案，40岁以上的教师1个精品教案（精品教案要求手写）。每个学期期末前，每个教师的精品教案上交教务处检查。2 .上课常规严格按教务处编制的“教师课程安排表授课，未经教务处应允，不得私自调课、换课,及随意变更授课地点；做好课前准备工作，任何教师没有教案不得走上讲台上课；教学过程标准，形式多样，讲求实效，表达“温暖课堂教学思想，讲练结合，有效运用现代教育技术辅助教学，努力营造生动活泼的课堂气氛；不拖课，不提前下课，不随意停课、放课，不旷课，课堂上严禁接拨或从事与教学无关的其他事情。3 .作业批改。(1)标准学校作业批改，做好一

4、次作业两次评价。以个别年级、个别学科、个别班级为试点，开展作业设计自主化研究，争取三到五年时间内，能够出版我校教师自己编写的作业范本，落实作业自主化、考试作业化的远大目标。教务处常规检查作业必查工程如下：语文作业：配套作业本+生字抄写本+大作文+小作文(中高年级至少7篇小作文)+一项自主作业数学作业：配套作业本+(1-3年级口算训练，4-6年级阳光课堂)+一项自主作业英语作业：3-6年级配套作业本+抄写本+一项自主作业。1-2年级常规班自主设计的作业,双语班朗文配套作业科学作业：配套作业本+一项自主作业教师注意控制好自主作业的质和量。常规检查时可以把自选作业提交教务处检查。(2)检查常规自查互

5、查。每个月下旬，教务处组织教师进展教学常规自查互查，教师根据本？管理规定?进展常规自查和互查。教务处检查。每个月底，教务处将对教学常规进展一次检查，提前形成专门常规检查通知，对教师的教案、作业、教研活动记录册等进展检查，形成书面常规检查结果。对于做的好的教师，进展总结表彰，对于做的缺乏的教师，进展个别反响。检查结果直接和月奖挂钩。行政抽查。每次例会，由校长室随机抽取10名教师，检查其常规落实情况，会议完毕后，教师把常规检查工程送到校长室，由校长亲自检查和反响。期末校长室检查。期末完毕前，全体教师把教学常规检查工程的材料全部汇总至科学室，由校长室针对整个学期的教学常规进展检查，本学期各科学生作业

6、资料和考试卷在期末时与家长见面。4.教研活动。(1)走出去听。抓住一切走出去学习的时机，组织学校的名优教师到区、市、省的知名学校参观学习。争取联络区教师开展中心语、数、英、科教研员来校讲学，把先进的教学理念带到学校。继续做到：校内听课做到四个一：发现一个亮点，找到一个缺乏，提出一条建议，写出一条反思。在每次听完课后，组织相应的教研活动，学习优点，讨论缺乏的改进策略，研究建议的合理性，能够撰写反思、案例、论文，积极投稿、参赛，把教研活动转化为教研成绩。校外听课做到两个一：一课，样板课(将名师名家课模仿)或改进课，将听到的课程理念同自己的课结合起来，从而将想法变成做法，把现场中听出来的返回到学校现

7、场中上出来或做出来；一得，写一份心得体会，传授给没有外出听课的同事，起到辐射作用，争取做到“一人外出学习，整个学科得到提升。(2)静下来读。由教研组长组织并鼓励教师阅读教育杂志、名著，学习现代课堂教学的特点、基本观点和操作模式，做好专著阅读摘要、心得。(3)坐下来研。建设以校长室为中心，教务处、名师工作室、教研组、备课组的教研组织。全体管理人员、学段长、教研组长、备课组长等要听随堂课、教研课，进入课堂观察学情与教情，以便针对性地进展教研活动。教务处加强各教学时段巡查、做好记录，发现问题及时纠正。(4)潜下心来写。在集体备课【五年教龄以内的教师手写备课】、教研组课题研讨的前提下，开展写教学后记、

8、教育随笔、教学论文、教学反思、案例分析活动，记载自己教学科研探索之路，让教学思想、教研思路形成文字，让理论和实践真正结合起来，让课堂教学质量能够找到基本和支撑。翻开门讲(课堂诊断)成立课堂诊断小组，每个学期以推门课形式进展对全体教师课堂评价，打上等级A/B/C等，并对每个教师进展反响。每个月汇总至校长室，对教师课堂教学等级进展公布。对于教学等级靠后的教师，课堂诊断小组需要二次、三次进入该教师课堂听课，并进展业务指导。教师的课堂教学等级与教师年度考核、评优评先挂钩。课堂诊断小组成员语文低段组：官正华(小组第一位为组长)：语文高段组:数英科综学语学合组:组:组:组:陈相明邢德贵王瑶陈耿红雷小草吴佳

9、秋钟灵黄国强任媛刘远谨纪考专曹侠马作雄吕军刚杨春荣林晓华郭书强(二)质量管理，重中之重。本学期教学时间短，任务重，教务处工作重点为保障日常教学进度正常实施。教务处要加大课程监管力度，全体教师要有明确的课时观，使小学教学任务能如期完成。3月15日前，各备课组、教研组讨论好教学方案，分发给组内教师，上传教务处备案。教务处根据教学方案，进展教学督导，安排月考、期中考。1 .期中考。本学期教学时间短，就不再进展月考，4月下旬组织一次期中考试，教务处组织试卷命制，教师交换监考，学生打乱跑班考试，密封试卷，云阅卷教务处根据考试成绩，进展数据分析，跟踪调研，调整教师教学的方向，从整体上把握教学质量。2 .毕

10、业质检，力争第一。(1)做好毕业班的备考、复习迎考、质量检测、表彰等各项活动。力争在温州市质量抽测名列前茅，在区教学质量统考中取得A类学校前三名，力争第一名。抓好六年级“二测、“三会、“保驾护航工作。关注学科薄弱班级及年级后20%学困生转化，继续组建六年级四大“主科的补差班。教务处对年级平行班的教学质量、班补差质量进展跟踪检测与统计，对在补差方面取得明显成效的教师给予适度奖励(在月奖中表达)。(2)六年级年级组要落实好年段月考检测和补差检测，做到学科知识月月清，学段、教务处与相关下班领导要及时总结反响。教务处会同学段认真研究备考信息、备考方式、备考策略，筛选备考资料，弘扬团队协作精神，提升备考

11、效能。(3)组织好六年级质量分析会、班备考会和表彰会。每月组织一次六年级的语、数、英、科全体教师教学质量分析会与班备考会，学段长要组织学科教师代表根据教学质量提出分析报告，针对教学重点、难点、难题进展会诊，认真解读区考试纲要与考点，制定相应复习方法；班主任组织好班备考会，与相关教师、生活教师一起分析班级考试情况，制定相应措施,确保区统考第一名；教务处要协调并组织好表彰会，表彰先进促进后进。(4)做好五四制选拔工作。五年级学生小升初的选拔考试，教务处工作人员要做好教师和学生的组织、管理工作，协助初中教务处做好考务工作，确保考试成绩真实有效，选拔出来的学生是小学最拔尖的学生。协助初中组建直升班，研

12、讨直升班的管理工作和教学工作。3 .综合学科过关检测。全体学生每学期的音乐、美术、书法、体育、微机学科都要进展一次过关检测，争取100%过关。(三)全科阅读，实践研究1.总体目标(1)通过组织讨论、专家认证等形式，确定“四型多元全科阅读的划分科学性：文学鉴赏型、数理逻辑型、艺术欣赏型、科普探究型。(2)通过学科教研组讨论，整理“四型多元全科阅读推荐书目，形成一套分学段、涵盖全学科的小学阅读书籍体系。(3)通过案例征集、教学大赛、教研组研讨课等形式，研究并创立“四型多元全科阅读的课型范式。(4)通过“四型多元全科阅读的校级推进，开发全科阅读的推进渠道。(5)通过全科阅读促进对生评价体系的转型，最

13、终形成学校的学业全科评价体系。2.工程策略及活动(1)工程管理策略论证“四型多元全科阅读划分的科学性。聘请专家、参谋对积累型、鉴赏型、仿创型、评价型、研究型全科阅读的理解进展论证，明确“五型阅读书籍对应的多元智能开展,给工程研究找到理论支撑。组建“四型多元全科阅读研究小组。集合各学科骨干教师，组成工程研究小组，领导工程的推进，解决工程研究过程中的问题，引领教师进展研究。召开“四型多元全科阅读理念普及会议。召开阅读推进工程领导小组会议，进展“五型多元全科阅读的理论学习，并对研究方案进展讨论修改；召开全校范围内进展“五型多元全科阅读的教师发动会和学生启动大会。(2)阶段推进3月1日一一3月15日，

14、一年级到六年级“四型多元全科阅读推荐书目整理完毕。3月15日一一4月150,四型全科阅读课例研究，教学大赛。4月15日到5月10日，四型全科阅读经典课例打造。5月中旬，信优质学校“四型全科阅读展示活动。(四)师资建设，校本培训。1.备课组负责常规教研培训：备课组承担常规教研活动，如集体备课、作业批改具体要求、作业的量与质的统一、考试质量分析、培优补差的措施等等。具体工作如下：(1)落实学校的教学常规，指导新合作育英的教师、青年教师做好备课、上课、作业批改、教学反思，做好每月月底的教学常规检查。(2)组织好集体备课。按照?温州市“新常规？的要求，做好教学方案的拟定，集体备课的安排，严格按照分校公

15、布的集体备课目标要求进展(实现“四统一，搞好“四备，钻透“四点、优化“四法、精选“四题)：四统一：课型统一、教学目标统一、教学重难点统一、统一课时和进度。四备：备课标、备教材、备学生、备方法。四点：重点、难点、知识点、能力点。四法：导入法、教法、学法、总结法。四题：练习题、作业题、实践题、创新题。2.教研组实行主题教研培训：语、数、英、科等教研组根据本组学科特点，根据上级要求结合本校实际，开展主题式教研活动，每个月至少开展一次集体研修。综合组：各种竞赛训练与策略的研究、特色班质量的跟踪与管理。具体工作如下：主题研修：为了实现教学精细化管理，教研组长负责组织学科教研活动，教研主题围绕着“1+1教学模式开展，每个月各教研组必须开展1次以上教研主题研修活动，有前期规划、有过程管理、有研修成果。研讨课：教研组长组织好本教研组的研讨课（每学期安排本组一半教师上研讨课）。听课要求：语文教师分低中高段听（二年级教师的邀请课，一二年级教师必须调课参加听课），同时欢迎其他年级教师参与听课；数学、英语、科学、综合组邀请课，要求本组全体教师参加听课；教师有特殊情况不能上研讨课，需校长室同意；教师有不能参与听课的，需教务处同意。3、名师引领开展。指导名师工作室定期开展活动，名师工作室的每名成员，每人每学