提高教学成绩从抓学生作业开始.docx

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1、提高教学成绩从抓学生作业开始教学成绩的提高既需要确保课堂学习效率，又需要有效的作业来作保证。教师要根据学科特点和学生实际，精心设计作业，努力使作业设计体现针对性、巩固性、建构性和有效性，要坚持做到“有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠”。1.作业量要合理。作业过多，学生费好长时间才能完成，就可能会出现应付抵触的情绪，意志不坚定的学生就会放弃。2 .作业应分层布置。不同程度的学生有不同的作业。绝对不能布置单纯的多遍抄写性的作业。能读会背会的不用抄写，能写一遍会的不写三遍五遍。3 .有批阅痕迹。作业分为纸质作业和读背作业。纸质作业，教师应先“下题海”，然后精选题目布置。正确理解“批阅”一词。“批

2、”是批改，错的红线拖出；对的画或不画符合；需要学生完成未完成的，画问号，并追踪学生是否完成了；删去不让学生完成的题目让学生用斜线划掉。“阅”是阅看，比如学生整理的错题、课堂笔记、让学生抄写的东西等不需要批改的写上“阅”字即可。所有批阅必须有日期，尽量有等级评价，提倡激励性评价语言。4 .强化作业指导。教师要指导学生在校内完成大部分书面作业。教师批改作业要注意示范性，书写要工整,标点要准确，符号要规范。作文的眉批、总批评语要得当，指示要具体，富于激励和指导作用。认真分析学情，做到及时反馈，答疑辅导。5 .注重习惯养成。要采取切实有效的措施培养学生按时、规范、独立完成作业的良好习惯，教师应督促每位学生及时上交作业，如学生拖欠或不做作业，教师又没及时发现或没有采取补做措施，应视为教学责任事故。