2024年学前班拼音单韵母教案.docx

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1、2024年学前班拼音单韵母教案学前班拼音单韵母教案1（一）谈话揭题。小朋友，从今天起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的用处可大了!能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的普通话，想学吗?大家一定要用心地学。我们一起来学首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！（二）教学单韵母a.1、看图说话引出a:说说图上画了谁?她在干什么？学说图意：小朋友学唱歌,aaa教师范写a2、你们瞧!图上的小朋友唱歌时,嘴巴是T张得大大的。3、教师示范发音，学生听音，看口形。学生模仿发音，教师边检查边领读。4、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。教顺口溜：张大嘴巴，aaa。5、看投

2、影片记字形。覆盖a的字形与小姑娘的头部重合。看看a的形状像什么?（a像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。）抽拉投影片，使a和小姑娘头部分离。用儿歌帮助记字形，圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁?就是aaah（三）教学a的.四声。1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。（出示）它们戴上不同的帽子，读起来的声调也就不同了。这四顶帽子就是声调符号，我们根据符号读韵母。2、a戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声,读音也是平平的。（教师发音，学生跟读。）a戴上了第二顶从左下到右上的帽子，就是第二声。读的时候就像有人问你话，没听清时，你会问：3,你在说什么?就是这个音。领读，模仿，轻读，读准就（用手

3、势助读.）a戴上了第三顶帽子，就是第三声。音又不同了，由高到低再到高，形状像个钩。（教师发音，学生跟读。）a戴上了第四顶帽子，从左上到右下的帽子，就是第四声。我们读时声音要从高到低，就像惊叹：2,你来了!”3、学生以手势助读，也可以用简明确切的儿歌帮助记忆。（四）指导看书，读书。1、指导看书。今天我们学习的内容在书上什么地方?（翻开课本，找到汉语拼音第一课。）2、边看图边读课文。集体反复练读2-3遍，再指名读。（五）学写单韵母a。1、认识四线格。我们学会了a的读音和四声，还要学会写a.（出示四线三格，让学生数一数有几根线几个格子。三格，就好像是三层楼房。记住，a就住在二楼。写的时候要碰到上下线

4、，而且要一笔写成。2、教师范写，学生书空。教师边写边讲，注意：a要一笔写成，先写半个圆，就是小姑娘的头和脸，连上去再写一笔竖弯,像条辫子，最后向右边稍弯一点儿，不要太长。3、学生上黑板试写a,讲评。（六）巩固练习。我们一起来做汽车爬山坡的游戏。总结：这节课，我们先看图，说清了图意;再学习a的发音和声调;接着我们读了课文;最后还学习了在四线格中正确书写ao这样分四步，我们就把这些内容者殍会了。（七）课堂练习与作业。1.提醒注意写字时坐与执笔姿势。准备T开始。2、在四线格中正确地描写a。学前班拼音单韵母教案2活动目标：1 .读准单韵母u的音，认清字形，初步练习正确书写。2.准确读出单韵母u的四个声

5、调。活动难点：读准单韵母的四个声调，其中二声和三声较难掌握。活动准备：自制拼音卡活动过程：一、复习导入师导语：以前刘老师带我们学过几个拼音宝宝，邓老师看看小朋友还认得他们吗？会准确地读吗？出示拼音aoei的卡片（自制），让幼儿复习认读，并随机抽取不同拼音不同声调视幼儿掌握情况，让幼儿个别读或集体读、分组读等。教师根据情况及时点评鼓励。二、引入新知师导语：今天邓老师带小朋友认识一个新的拼音朋友，看看是谁？出示拼音u的卡片，让幼儿观察辨识其字形，向幼儿介绍其读音，教师示范讲解发音要领，让幼儿观察教师口型模仿发音。个别发音、集体发音、小组发音、男女生发音多种形式练习。介绍u的四个声调，一声平，二声扬

6、，三声拐弯四声降，尝试让幼儿练习读准四个声调，并学.析四个声调的标识方法。用开火车轮流读、模仿小动物读等方法个别、集体反复练习u的四个声调的读法。三、迁移寻找讲述故事让幼儿在其中根据读音找出U的不同声调的字的词语。教师只要读到含U的音，幼儿即可举手说出哪个词语有U,并读准字音。早上起来，太阳刚刚露出笑脸，小乌龟就起来了，今天他要过河去看爷爷.4呜龟在河里游啊游，迎面看到了无数小蝌蚪，小乌龟说：你们好！接着往前游，又碰到了五条小鱼，小乌龟打招呼：你们好!他继续往前游，天气发生了变化，起了一层大雾，好在小乌龟已经来到了爷爷家,和爷爷高高兴兴地聊天去了。四、示范、练习书写介绍拼音格，四线三格，示范书

7、写u的笔画和笔顺，讲解占格要求。让幼儿书空练习，书桌练习。请个别幼儿上黑板上练习书写，教师及时点评，发现问题及时纠正。如有时间在课堂作业本上练习书写u及四声，如时间紧即将书写任务放在课后进行。学前班拼音单韵母教案3活动目标：1、学习单韵母e,i能认清形，读准音。2、能在老师的帮助下直接读出带调的e、i音。3、通过读本阅读，巩固e、i和四声的认识。4、学习e、i正确的书写方式。活动准备：小书，四线格，四声，笔活动过程：1、老师可以利用古诗鹅鹅鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波引出要学习的内容，并引导幼儿学习e的发音。（利用儿歌红衣服，绿衣服，妈妈做了新衣服。宝宝、宝宝真能干，学会自己穿衣服。

8、导入教学，直接指出，衣服的衣就是单韵母i的发音。）2、e音的学习：发音时，在发。的基础上，双唇自然展开，舌位的前后，高低不变。（i音的学习：发音时，舌位最高，口腔开口度很小，唇行呈扁平状，舌头前伸使舌尖抵住下齿背，双唇展开。）3、e行的学习：引导幼儿注意图中鹅在水中的倒影与e的字形相似。（i行的学习：老师可以拿一根火柴棒，请幼儿观察并联系记忆i。）4、e四声的学习：老师说一些含e和不含e的四声的词汇，请幼儿听听说说哪些词汇含e,分别是几声。例如，额头，天鹅，恶心，凶恶等等。（i四声的学习：老师说一些含i和不含i的四声的词汇，请幼儿听听说说哪些词汇含i,分别是几声。例如，一个，衣服，已经，阿姨，

9、怀疑，蚂蚁等等。）5、学习写韵母e、i学前班拼音单韵母教案4活动目标1、学习三个单韵母：。e,能读准，认清形。2、初步了解学习汉语拼音的作用。3、幼儿能在游戏中，感受学习拼音的乐趣。教学重点、难点教学重点：学习三个单韵母：。e,能读准，认清形。教学难点：掌握e得发音技巧，发准e的音。活动准备黑板、拼音字母卡片、oe的教学图卡、公鸡和大白鹅的图片、助教教学活动过程：-导入部分。小律动：请你跟我这样做。二、让幼儿简单了解学习拼音字母的作用。1、谈话：小朋友，下学期你们就上一年级了，也长大了一岁，就要学习新的本领！而且还要认识一些新的朋友。它们可有来头了，它们是从拼音王国来的，它们是谁呢？我们来看一

10、下。2、老师：(出示拼音字母卡片)老师以拼音字母的口吻说：小朋友下午好，我们是来自拼音王国的拼音字母宝宝。(老师引导幼儿跟拼音字母问好)3、老师：那你们知道认识拼音字母有什么作用吗？(幼儿自由回答)4、老师小结：嗯，它们的用处可大了，它可以帮助我们识字，读书，还能帮我们说一口好听的普通话。三、学习字母C(Oe的音和形。1、学习C(的音和形。(1)助教拿着的图片从黑板后面跳出来，以a的口吻说：小朋友们下午好！我是来自拼音王国的拼音宝宝。(老师引导幼儿跟拼音宝宝问好)(2)老师：在认识拼音宝宝之前，老师先问你们f问题：你们去过小朋友家玩吗？见到小朋友的妈妈，你会怎么称呼她呢？(阿姨)(3)老师：阿

11、姨的阿的音就是拼音宝宝a的音。(4)出示a的教学图卡，老师带领幼J睁习a的发音：读这个字母时：嘴巴张大，保持不变，声音响亮。(5)引导幼儿学习顺口溜：张大嘴巴aaa,一起玩耍乐哈哈。(6)观察和掌握字母的外形。老师：(出示形象图)你们看一看阿姨的头型，是不是很像a?对，下次看到a时，就想到这个阿姨，这样就很容易记住的.音和形了。2、学习。的音和形。(1)助教拿着O以同样形式和口吻与幼儿问好。(2)出示公鸡图片。老师：在认识拼音宝宝之前，我们先来看一只小动物。提问：小朋友,公鸡是怎么叫的？谁来学一下？(3)老师：公鸡的叫声。这个音，就是我们拼音宝宝。的音。(4)出示。的教学图卡，老师带领幼J1.

12、学习。的发音：嘴巴圆圆的，舌头往后缩。(5)引导幼儿学习顺口溜：圆圆嘴巴。，公鸡清早啼喔喔。(6)观察和掌握字母。的外形。3、学习e的音和形。(1)助教拿着e以同样的形式跟幼儿问好。(2)出示大白鹅图片。老师：在认识拼音宝宝之前，我们再来看一只小动物，它是谁呢？(大白鹅)(3)老师：大白鹅的鹅的音，就很像我们拼音宝宝e的音。(4)出示e的教学图卡,老师带领幼J睁习e的发音：嘴角向两边咧开，嘴巴扁扁的，舌头往后缩。(5)引导幼儿学习顺口溜：扁扁嘴巴eee,河里有只大白鹅。(6)观察和掌握e的外形。四、通过小游戏，巩固复习所学字母。1、点虫虫玩法：老师念口令：点虫虫，点虫虫，点虫虫。当老师念完的时候，最后点到哪个字母，幼儿迅速读出拼音字母。待幼儿熟悉口令后，师幼一起念口令。可适当加速。4、老师小结老师：今天我们认识了多少个拼音字母，分别是什么？oe,有一个共同的名字，叫单韵母。教学反思本次活动因为采取了较多的游戏，能很好地吸引孩子A1.孩子的热情比较高，注意力比较集中，上课的效果较好，但也还存在一些不足之处，老师的语气不够丰富，下次进行角色扮演时,语气也应该随着变化。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！