我喜欢小动物教案.docx

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1、我喜欢小动物教案我喜欢小动物教案。我们的编辑为您精心制作了“我喜欢小动物教案”这篇文章，让我们一起变得越来越优秀。做好教案课件是老师上好课的前提，因此在写的时候就不要草草了事了。教案是帮助教师落实教育教学目标的重要手段。我喜欢小动物教案（篇1）通过这次教学口语交际课我喜欢的小动物一课，我有几点反思：（一）营造氛围，让孩子们想说此次口语交际，选材是我喜欢的小动物，这个内容是学生乐于交流、也比较感兴趣的话题。我让学生准备自己喜欢的小动物图片，然后在课上向大家展示并介绍，学生在轻松的环境下更能放松自己，从而激发起他们交流的兴趣与意愿。（二）传授方法，让孩子会说教师先创设了一个动物园的情境，让学生身临

2、其境产生交流的兴趣。然后教师作出说话的示范，自然引出这节课要用到的思维策略诀窍，让学生明白说话应该说什么、怎么说，听话的时候要怎样做才是认真倾听。这样就为学生的交流提供了样板，让学生知道怎样说就是说完整话了。（三）结合学生实际，创编口语交际策略。诀窍：1、用心倾听别人发言。（眼看、耳听、不插话）2、说完整话。（喜欢什么为什么）通过思维策略的学习，让学生初步懂得应该如何发言，在别人发言时应该怎样听。这对刚入学的学生的学习是非常必要的，对学生一生的发展都是有用的。学生能够从小掌握如何在众人面前发言，如何认真地倾听别人的讲话，也是一种必要的素养。（四）多种评价，让孩子乐于说学生在小组内表演交际，又在

3、全班实际交际，覆盖面广、交流面广，使学生在自由自在的动态环境中锻炼了口语交际能力，更重要的是，学生在表演的情境中轻松愉快地学会了大胆地发言、大方地交流，依据策略诀窍学着老师的评价，对同学的发言进行评价，提高了学生的交际能力，更为他们在今后的交往中增添了勇气和自信。在轻松地交流过程中，学生运用思维策略和诀窍进行介绍，老师以策略诀窍为标准对学生的交谈进行评价。组内介绍自己喜欢的小动物时，老师加强巡视，依据策略的三点诀窍进行评价,再引导学生模仿老师的评价方式，依据诀窍进行评价，既检查了学生是否认真倾听了别人的发言，同时也锻炼了学生口语表达的能力。（五）及时抓住学生发言中的闪光点。在一个学生介绍自己喜

4、欢的三种动物时，用到了有有还有的句式，老师马上捕捉到，并向全班同学进行了介绍。对发言的这个人来说老师的评价是对她的肯定和表扬，对听的人来说也能收获到一些说话的技巧,为以后的说话、写话进行渗透、奠定基础。不足：1、学生在交流的过程中老师不应满足于学生能用完整话说出自己喜欢什么。我喜欢小动物教案（篇2）活动目标:1.愿意向同伴介绍自己喜欢的小动物，乐意与同伴分享自己的动物玩具。2了解几种常见动物的基本特征，培养幼儿亲近小动物、热爱小动物的情感。3.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。4.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。活动准备：1.收集各种小动物的图片、玩具、照片等，在班级创设自然角

5、，饲养乌龟、金鱼、小白兔等小动物。2.请有饲养经验的饲养员或家长来园向幼儿介绍饲养小动物的经验。活动指导：一.以组织“动物联欢会”的形式引入，请幼儿谈谈自己最喜欢的小动物，为什么？老师：“小朋友，请你想一想，说一说，你最喜欢什么小动物？”让小朋友自由讨论后说出自己的喜好。幼儿：“我最喜欢小白兔，因为它很可爱”，“我最喜欢小花猫，因为它会抓老鼠”，“我喜欢小狗，因为她会看家”二.老师请出小动物或拿动物图片让幼儿观察，引导幼儿观察了解有关动物的基本特征。老师：“大家看看图片上有什么动物，它们都有哪些特点？”幼儿：“燕子的尾巴像剪刀”，“蜗牛的背上有厚厚的壳，像一座房子，“螃蟹有八条腿，是横着走路的

6、，“刺猬浑身上下都长满了刺”三.请饲养员介绍饲养小动物的简单常识，让幼儿了解饲养小动物的基本方法。老师：“刚才小朋友都观察得很仔细，那你们知道该怎么样关心照顾小动物吗？我们请饲养员叔叔给我们介绍一下。”饲养员叔叔：“小白兔怕水，给它喂食时，注意不能让它沾到水;小金鱼的胃口很小，不能一下子喂很多的饲料，不然小金鱼就会撑破肚子;小乌龟冬天的时候会冬眠，只要两三天喂一次，把肉剁成小块，它最喜欢了”幼儿：“原来饲养小动物还有这么多的学问，老师，让我试试看，我也想照顾小动物！”四.提供条件，让幼儿与小鸡、小兔、小乌龟、小鱼等小动物接触，鼓励幼儿与小动物玩耍，给小动物取名，培养幼儿亲近小动物，热爱小动物的

7、情感。一段时期，静观孩子的活动，他们对动物的观察体会有了更细微的认识，如：泥融的尾巴摆动的时候力气特别的大，总是把水溅到鱼缸的外面；金鱼吃东西的时候用力张大嘴巴，食物进入口中后快速游开了，螃蟹横着运动的样子好可爱显然通过一段时间与动物宝宝的亲密接触，孩子们对小动物的生活习性有了一定的认识和提高。活动与反思：在幼儿、教师、家长的共同参与收集下，资料越来越丰富了，教室的墙壁上到处是动物的图片，有网上下载的，有图书，图片上剪下的，也有小朋友和家长画的。展示台、橱窗上摆了各种各样可爱的动物玩具：小狗、小熊、小鸭、小鸡，企鹅，长臂猴、大象、老虎、狮子、鸵鸟等。自然角饲养了小白兔、乌龟、金鱼、小狗、鹦鹉等

8、,一时间，整个活动室俨然成了一座动物乐园，孩子们置身于“动物王国”中，“会说话的”的环境为活动的进一步开展提供了良好的平台，幼儿参与活动的积极性更高了，随着幼儿观察的深入，幼儿陆陆续续地提出问题，如：小狗为什么总是伸长舌头?小兔为什么总是怕水，为什么它的耳朵特别长？小鸟为什么没有牙齿？等。教师欣喜地看到，随着活动的逐渐开展，幼儿开始自主地进行探索活动，为了满足孩子们的好奇心，我们进行了下阶段的活动。我喜欢小动物教案（篇3）小班我喜欢的小动物教案反思如下：1.了解幼儿的年龄特点：小班幼儿的思维以具体形象思维为主，他们的语言能力还不足以描述抽象的概念，所以需要借助具体的图片和形象的名称来帮助他们理

9、解。在教学过程中，需要注重幼儿的兴趣和需求，让他们在轻松愉悦的氛围中学习。2.采用多种教学方法：在教学过程中，可以采用多种教学方法，如游戏、图片、故事、唱歌等，让幼儿在感兴趣的氛围中学习。同时，在教学方法上也需要不断创新，如可以采用互动游戏、小组讨论等方式，让幼儿在互动中学习。3.利用图片和名称帮助幼儿理解：在教学过程中，可以利用图片和名称来帮助幼儿理解小动物的特点和习性，如小熊猫喜欢吃竹子、小兔喜欢蹦蹦跳跳等。同时，也可以利用名称来引导幼儿学习，如“小兔耳朵的形状”等。4.注重幼儿的情感体验：在教学过程中，要注重幼儿的情感体验，让他们在愉悦的氛围中学习。可以采用互动游戏、唱歌等方式，让幼儿在

10、情感上得到共鸣和满足。5.鼓励幼儿参与教学：在教学过程中，要鼓励幼儿积极参与，让他们感受到自己的价值和作用。可以采用小组讨论、提问等方式，让幼儿参与到教学中来。总结起来，教学过程中需要注重幼儿的兴趣和需求，采用多种教学方法，利用图片和名称帮助幼儿理解，注重幼儿的情感体验，鼓励幼儿参与教学。我喜欢小动物教案（篇4）一、自学导纲1、激趣导入。同学们，你们喜欢小动物吗？这节课老师给同学们带来了一些可爱的小动物，它们想和大家交朋友。但是，它们不愿自报姓名，想请大家猜一猜它们是谁，同学们敢接受它们的挑战吗？（出示谜面，学生猜）a、小小年纪胡子翘，看见小鱼嗡啮叫，爱洗脸爱理毛，老鼠看见连忙逃。b、耳朵长，

11、尾巴短，红眼睛，白毛衫,三瓣嘴儿胆子小，青菜萝卜吃个饱。c、大耳朵，撅嘴巴，吃起饭来巴达巴，细尾巴，胖嘟嘟，吃罢就睡呼噜噜。d、一个小小游泳家，说起话来呱呱呱。小时有尾没有脚，大了有脚没尾巴。小结：为什么大家一下子就能猜出它们是谁呢？生答，师板书：抓特点。师：正是因为谜语抓住了小动物的特点，而同学们也注意到了小动物的特点，所以一下子就猜出来了。看，抓住特点多么重要呀！今天我们就来写一写我们喜欢的一种小动物。（板书：我喜爱的一种小动物）2、出示导纲，指名读。二、合作互动1、小组交流。2、师生互动。问：谁愿意说说你喜欢哪种小动物？为什么喜欢？说的好的话，老师就请你把它板书在黑板上的花瓣里面。（生说

12、，师随机请学生板书）A、外形：外形就是一一，怎样才能把动物的外形写好呢？看看老师给大家带来的这只可爱的小鸭子，咱们来共同探讨一下。（1）、谁来说说这只小鸭子什么样子？（大屏幕出示小鸭子，生观察后说小鸭子的外形，指名评价，师相机引导）。（2）、通过赏析例段，进一步领悟写动物外形要按一定的顺序。（3）、谁愿意用刚才的方法说说你喜欢的小动物的外形？（指名说，评价）B、生活习性：生活习性包括哪些方面？怎样把小动物的生活习性写下来？（出示小鸭子吃东西的视频，让学生观察后说说，再对照范文明白要抓住动作、声音、神态等，来具体写。师板书：动作、声音）。三、导学归纳：1、师引导:（I）、一篇完整的文章除了我们刚

13、说的内容之外，还要有合适的开头和结尾，你打算怎样写这篇文章的开头和结尾呢？（生说，师补充）。（2）、好的文章还要有一个好的题目，那你准备为你的文章拟一个什么样的题目呢？2、生归纳：通过这节课的学习，你有什么收获？四、习作观察你喜欢的一种动物，写出它的特点，题目自拟。板书设计：我喜欢的一种小动物导学提纲探究性问题1、向同学说说你最喜欢什么动物？为什么？2、写好动物应该抓住哪些方面的特点呢？我喜欢小动物教案（篇5）小班我喜欢的小动物教案反思：在小班课程中，教授喜欢的动物和它们的特征是非常重要的。通过这种方式，学生可以更好地了解他们感兴趣的事物，并且可以更容易地记住这些知识。在教案中，应该注重与学生

14、的互动和沟通。通过与学生进行简单的互动，例如让学生说出他们最喜欢的动物，并询问他们为什么喜欢它们，可以帮助学生更好地理解课程。同时，通过与学生进行小组讨论，他们可以更好地分享他们的想法和感受,并且可以更好地理解和记忆课程知识。在教案中，应该注重让学生实践和操作。例如，可以让学生观察并描述一种动物的特征，或者让学生制作一份关于他们最喜欢的动物的文件。通过实践和操作，学生可以更好地理解和记忆课程知识，并且可以更好地应用这些知识。在教案中，应该注重与学生的情感联系。通过与学生进行互动和沟通，可以帮助学生更好地理解课程，并且可以更好地记住这些知识。同时，通过让学生表达他们的情感和感受，他们可以更好地理

15、解自己和他人，并且可以更好地发展情感智力。总结起来，小班课程中教授喜欢的动物和它们的特征是非常重要的。通过与学生的互动和沟通，可以帮助学生更好地理解课程，通过实践和操作，可以更好地理解和记忆课程知识，并且通过与学生的情感联系，可以更好地发展情感智力。我喜欢小动物教案（篇6）教学准备1.教学目标1、认识10个生字“鳄、蠢、鲫、旱、缸、鳖、哼、鞭、颈、悬”。在语言环境中理解“干涸、平安无事、愚蠢”等词，了解“鳖的吻端”。2、能正确流利地朗读课文。了解课文1、2小节和后面5小节的关系。3、在学习“我”做过的趣事和“我”做过的蠢事中，初步了解叙述相同内容时的两种表达方法。4、知道作者在逗弄小动物时，享受乐趣，同时也得到启示。体会作者对小动物的喜爱之情。2.教学重点/难点1、在语言环境中理解“干涸、平安无事、愚蠢”等词语。在学习“我”做过的趣事和“我做过的蠢事中，初步了解叙述相同内容时的两种表达方法。2、熟读课文内容，了解课文1、2小节和后面5小节的关系。3.教学用具教学课件4.标签教学过程一、揭示课题，学习第一节。1、出示课题，齐读。2、学习课题旁的注释。现在你知道了，课题中的我就是作家一-秦牧（媒体出示图片）。3、学习课文第一小节。（媒体出示）儿童时代我很喜欢小动物，养过小鳄鱼、小白鼠、兔、斗鸡、山龟、斗鱼种种东西。