蟋蟀的住宅教学设计优秀教案.docx

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1、蟋蟀的住宅教学设计优秀教案为了学生们的课程能够美满完成，每一次的教学活动开始前，都需要编写教案。你知道什么样的教案编写才是好的教学教案吗？下面是由作者给大家带来的蟋蟀的住宅教学设计优秀教案7篇，让我们一起来看看！蟋蟀的住宅教学设计优秀教案篇1教学目标1 .会认7个生字，会写13个生字。正确读写“住宅、隐藏”等15个词语，摘抄把蟋蟀当作人来写的句子。2 .有感情地朗诵课文，了解课文的主要内容。3 .知道蟋蟀住宅的特点和住宅的修建进程，领会作者的一些表达方法。4 .体会蟋蟀吃苦刻苦、不肯随遇而安的精神，培养学生仔细视察的习惯。教学重点知道蟋蟀住宅的特点和它修建的进程，学习抓住特点形象生动地说明事物

2、的方法。教学难点体会蟋蟀吃苦刻苦、不肯随遇而安的精神。教学课时2课时第一课时一、谈话导入，揭示课题同学们，现在随着人们生活水平的日益提高，我们大家所住的房子也越来越漂亮了。今天，我们就一块来说说有关“住宅”的话题。（板书：住宅）谁来向大家夸一夸自己的住宅？（指名学生）说得真棒，看来你平时一定是一个善于仔细视察的孩子。现在有一位朋友想和大家比一比住宅。是谁呢？（板书：蟋蟀）齐读课题。读了课题，有没有什么问题提出来？学生质疑，师整理归纳。二、整体感知，解决问题1 .生自读课文，了解蟋蟀的住宅是什么样子的，有什么特点。要求：读课文的同时自学生字、词，把不知道的词语画上记号。2 .随机检查自学情形。3

3、 .解决问题。一样来说，我们人类住的地方叫住宅，动物住的地方，叫窝、巢、穴等。而蟋蟀是一种昆虫，为何这里蟋蟀住的地方也把它叫住宅呢？（作者在这里采取了拟人的手法，表现了作者对蟋蟀的爱好。这也是本文最大的写作特点。）从哪些地方可以看出蟋蟀“不肯随遇而安”？它的住宅为何可以算是“伟大的工程”？4 .小组合作学习读课文，看一看作者是怎样描写蟋蟀的住宅的，找出描写蟋蟀住宅特点的有关段落。每组派代表交换学习情形。挑选住址方面：排水良好，有温顺的阳光，说明蟋蟀不肯随遇而安。（板书：选址）住宅是什么样子的，找出有关词语。（提示采取拟人的手法）住宅的特点有哪些，找出有关段落和词语。（板书：特点）师小结，生齐读

4、5.6两个自然段，感受一下蟋蟀住宅的特点。三、动手实践，巩固新知蟋蟀的住宅有这么多的特点，现在就请大家用手中的彩笔把它画出来，注意我们刚才找的一些词语，如：倾斜的隧道、有多深、多宽、出口、平台等等，看谁画得最漂亮。画完以后，把自己当成小蟋蟀，向同桌或朋友夸夸你的住宅。第二课时一、复习课文1 .自读课文，巩固所学的生字和词语。2 .本文环绕蟋蟀的住宅写了哪两方面的内容。二、再读课文，深入知道1 .画出不知道的生词，讨论词义。联系课文，学生知道哪个词的词义就讲哪个词，重点指导学习“随遇而安”。随遇而安，从字面看是什么意思？（随便找个地方就安排下来）课文中谁爱好“随遇而安”，从哪儿看出的？谁不爱好“

5、随遇而安”，从哪儿看出的？2 .了解蟋蟀是怎么建房的？作者分几个层次来写蟋蟀建房的进程?说说每个层次的意思。找出描写蟋蟀建房的句子。画出表示动作的词语。作者能够把蟋蟀建房的进程写得如此生动具体，说明了什么？（说明：蟋蟀认真工作、坚持不懈、辛苦劳动；作者仔细视察、注意研究。）3,找出文中把蟋蟀的巢穴比作人的住宅、把蟋蟀比作人的句子，读一读，想一想这样写的好处。（这样写把本来比较枯燥的内容变得生动、形象，使读者产生亲切感，引发浏览的爱好。）4 .齐读课文，整体梳理课文内容。三、归纳总结，掌控方法四、作业设计1 .抄写文中把蟋蟀当作人来写的句子。2 .以我的住宅为题，用第一人称介绍蟋蟀住宅的特点和修

6、建进程。内容概括：这篇介绍了关于蟋蟀的住宅教学设计二，蟋蟀的住宅，期望对你有帮助！蟋蟀的住宅教学设计优秀教案篇2一、教学目标。1、读懂蟋蟀的“住宅”是怎样建成的。2、积存好词佳句，体会作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。3、积存好词佳句，体会作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。4、读懂蟋蟀的“住宅”是怎样建成的，通太重点语句体会蟋蟀吃苦刻苦、不肯随遇而安的特点。激起视察自然界的爱好。二、教学重难点。读懂住宅的特点。教学本课的重点、难点是了解蟋蟀的住宅是怎样建成的，通太重点语句体会蟋蟀吃苦刻苦、不肯随遇而安的特点。三、教师准备（包括媒体）：准备教学挂图，让学生读懂课文。四、学

7、生准备：做好预习：预习生字、朗诵课文、回答问题、提出质疑。五、教学进程。（一）复习导入。上节课同学们提出了几个非常有价值的问题，老师要求两个同学合作解决，大家遇到困难了吗？那么请大家回答下面的问题问：住宅一样指谁居住的地方？为何把蟋蟀居住的地方称作“住宅”呢？这样写有什么好处呢？你在其他作品中见过这样的写法吗？你使用过这种写法吗？问：为何说蟋蟀的住宅是伟大的工程？（二）读课文、画“住宅”。1、带着问题读课文：蟋蟀的住宅有哪些特点？画出重点词句加以体会，在体会的基础上反复的读一读。2、老师出示一张有毛病的蟋蟀住宅图，让大家找一找它的毛病在哪儿。3、拿起画笔，画出正确的住宅示意图，注意体现蟋蟀住宅

8、的特点。4、展现自己的作品并抓住课文里的重点词，以“我的家”为题说一说自己画出的内容。5、师生进行评议，并把最好的作品贴到黑板上。学法指导：带着问题读课文，画出重点词句加以体会，在体会的基础上反复的读一读。（三）品味重点词语的作用。1、蟋蟀不肯随遇而安，这一点和大多的昆虫不同，那么蟋蟀是怎么做的？其他昆虫又是如何做的呢？（读文章的第二自然段，抓关键词进行体会）2、谁能联系上下文并结合自己读课文的体会说一说“随遇而安”的意思？3、反复读“蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。”这一句，你还能体会到什么？（四）品读句子、品味情感、领略文章内涵。假设我们想到蟋蟀用来发掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟

9、大的工程了。1、先体会这一句该怎样读，然后自己试着读一读，指名读，教师范读。（读出歌颂）2、根据这句话提出问题：（1）蟋蟀用来发掘的工具是什么样的？（2）为何说这座住宅真可以算是伟大的工程了？（精心修建，反复修改。）（3）作者为何能把蟋蟀建房子写的那样形象、具体呢？谈谈你的感受？3、解决问题步骤：(1)读课文画出描写蟋蟀建造住宅的工具，并说一说这些工具的作用。(2)把自己当作蟋蟀，想象是怎样建造住宅的，小组内说一说。(3)听完了介绍，交换一下感受。(4)体会朗诵，读出对蟋蟀不辞劳累建造住宅的歌颂之情。(五)拓拓展。用作者的话和自己的话分别歌颂蟋蟀。六、板书设计。蟋蟀的住宅特点一-伟大的工程修建

10、七、作业布置。1、必做【同步达标】：挑选你爱好的段落背诵下来。2、选做【创造实践】：鉴戒拟人化的写法，写一篇有关小动物或小昆虫的短文。蟋蟀的住宅教学设计优秀教案篇31课程标准的相干要求(1)会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。(2)用普通话正确、流利、有感情地朗诵课文。(3)能对课文中不知道的地方提出疑问。2 .学情分析我班的学生在经过一学年的学习，对周围的事物能够成心识的去视察、去摸索，并且具有了一定的自主学习的能力，他们能够独立识字,了解文章大意，进行质疑，能联系上下文和生活实际了解课文中较简单词句的意思。但是文章在表达上很有特点，采取了拟人、比喻、比较、列数字等方法来介绍蟋蟀的特点，

11、而这些写法是学生难以关注和运用的。3 .教材分析蟋蟀的住宅是以“视察与发觉”为主题的第二组教材中的第三课文，是19世纪法国著名昆虫学家法布尔写的一视察笔记。作者怀着对蟋蟀的爱好之情，用拟人的手法，具体介绍了蟋蟀住宅的特点和修建住宅的经过。对蟋蟀的吃苦刻苦和不肯随遇而安，作者是十分称赞的。学习这课文，在让学生掌控课文主要内容的同时，体会作者表达的感情,揣摩文章的表达方法，并注意把这些方法运用到习作实践中去。要让学生学习作者认真视察事物的方法，激发学生视察周围事物的爱好，体会作者是怎样运用富有乐趣的语言来表达的。教学目标1、正确、流利、有感情的朗诵课文，能用自己的话说出蟋蟀的“住宅”是怎样建成的，

12、激起视察自然的爱好。2、积存好词佳句，用小练笔和说话的情势学习作者运用生动形象的语言表达具体事物的方法。任务-：带着你的疑问再读课文。二：搜集关于描写昆虫的文章读一读，并写读书笔记。教学流程一、复习导入听写生词，同位相互检查，及时改错，必要时集体订正：回想上节课的学习，你有哪些收获？还有什么疑问？二、精读课文，深入知道过渡：同学们能提出问题，说明你们是爱动脑筋的好孩子。下面请大家细读课文，找出答案并在小组内交换。互动研讨：1、作者为何把蟋蟀的洞穴称做是“住宅”呢？这是运用了什么修辞写法？2、“随遇而安”什么意思？（指导学生读第二自然段的前三句话）3、“蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安”这恰好照管了

13、课题“住宅”一词。读着这句话，你还会想些什么？（随机板书；吃苦刻苦、不肯随遇而安）4、指导朗诵，体会“不肯随遇而安”所表达的丰富内涵。过渡：作者不仅把蟋蟀发掘的洞穴说成是“住宅”，而且还说是个“伟大的工程”，你觉不觉得有点太夸张了？默读文中相干段落，想一想为何？（学生可能会结合蟋蟀的弱小及住宅建造方面来回答，引导学生抓住修建时的动作词来知道）5、你对这个工程的设计者、施工者怎样呢？（学生可能发出称赞或发表自己的感受）用什么语气读这句话？（指）三、积存佳句，感悟写法1、作者用生动形象的语言描写了蟋蟀的住宅，这与他的细致视察是分不开的，文中哪些地方讲述他是怎样视察的，找出来读一读，体会一下。2、文

14、中采取大量的拟人写法，说明了什么？你该用什么样的语气来读呢？找出相干的语句多读几遍，体会这样写的好处，再摘抄下来。四、布置，拓展延伸1、谈谈你读了这课文后有什么感受或启示？2、科学家法布尔以严谨求实、积极探索的科学态度，坚持长期仔细视察的敬业给我们很大的启示。平时，我们每一个人也要以严谨认真的态度对待身边的每一件事，从小培养耐心细致的视察习惯，积极探索,为科学事业奉献一份气力。板书设计7、蟋蟀的住宅选址：排水良好、温顺阳光（不随遇而安）特点：外部：向阳、隐藏、干燥、曲折、有门、有平台（工程伟大）内部：墙壁光滑、地面平整、朴素、清洁、卫生时间：秋天动工建造方法：扒、搬、踏、推（不辞劳累）整修：冬

15、季不时整修要求：平整、光滑、干燥、舒服蟋蟀的住宅教学设计优秀教案篇4教学目的1 .学会本课13个生字，认识7个生字。能正确读写下列词语：住宅、隐藏、弃去、谨慎、住址、发掘、搜索、骤雨、粗糙、朴素、干燥、钳子、耐烦、宽阔。2 .朗诵课文，了解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建进程。教学重点朗诵课文，了解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建进程。教学进程一、激趣导入（拿出一个方阵的塑料蟋蟀）认识这小东西吗？叫什么？蟋蟀。对，这是它的大名，小名叫什么？（W曲）师：蟋蟀两个字怎么写，老师忘了，谁来写一写？（一位学生到黑板上来写，其余学生书空）师：小家伙虽小，但人缘特好，早已是大名鼎鼎、众所周知，你知道它有哪些本领？（好斗、唱歌、建住宅）板书：蟋蟀的住宅二、初读课文，了解蟋蟀住宅的样子1 .蟋蟀的住宅有多少平方米，有几层楼？小东西的住宅是什么样的？读课文，用画出有关句子。2 .讨论后教师在黑板上画出蟋蟀的住宅。（在课题的右边画出蟋蟀的住宅，直观、形象）三、变换角色，再读课文1