2024年动物运动会教案.docx

《2024年动物运动会教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2024年动物运动会教案.docx（34页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、2024年动物运动会教案动物运动会教案1活动目标：1.通过动手操作，感知弯道和直道的测量方法。2、能有秩序地动手实验，初步建立测量的概念。3、喜欢科学探索活动，提高逻辑思维能力。活动准备：1、跑道示范图T,4个小动物图片，磁性大围棋子若干，猜测记录表一张。2、幼儿跑道图，勾线笔，围棋子果敢，记录表人手一份。3、活动前每人设计一张名片贴在胸前。活动过程：一、导入动物运动会情节，引起幼儿的测量兴趣教师：今天这里要开小动物运动会，请你们来做哦判，好吗？(教师边演示图片边导入小动物进行跑步比赛的情节)(1)教师出示跑道：你们看，这时什么？跑道上的数字代表什么？(第一跑道等)(2)教师：小动物从哪里开始

2、起跑？又跑到哪里?(幼儿指出)(3)教师出示小动物图片，并开始比赛，比赛结束后，教师引导幼儿讨论比赛结果：比赛结束，小动物们发生了争执，有人说不公平，你觉得呢？(4)幼儿自己选择，表达自己的看法和理由，引导幼儿发现问题：各条跑道的长度不一样长。二、幼儿自己动手测量，感知弯道不同的长度(1)教师：各条跑道的长度是否一样呢？我们可以有什么办法知道每条跑道的长度呢？(量一量)用什么量呢？(2)教师出示测量工具围棋子，介绍记录表，提出操作要求(3)幼儿测量跑道，并做好记录。教师巡回指导三、讨论测量结果(1)教师引导幼儿看记录表，发现新的问题，并展示幼儿的记录表,幼儿个别讲述。(2)教师小结：现在经过用

3、围棋子测量后发现比赛不公平，因为四条弯道跑道不一样长。四、找各跑道不同的起点，巩固测量方法(1)教师：既然四条跑道的长度不一样长,说明刚才的比赛不公平，既然比赛不公平，就要重新比赛，那么才算是公平的比赛呢？(引导幼儿说出要跑一样长的距离)(2)教师：经过商量，小动物们决定都跑13个围棋子的长度,不过他们有个要求，终点不变，请你们帮小动物们找出起点，怎么找呢？幼儿讨论(3)请个别幼儿上来操作找起点的方法，引导幼儿可以从终点往回摆棋子找不同的起点(4)幼儿操作，找起点、教师指导能力较弱的幼儿五、展示操作结果,评价幼儿的操作(1)请个别幼儿介绍。(2)播放课件，观看运动员跑步比赛起跑的图片，进一步感

4、知运动会上弯道跑道的不同起点。动物运动会教案2活动目标：1、能初步感知物体在序列中的位置。2、能用序数词准确表述物体在序列中的位置，并尝试记录。活动准备：课件，幼序具人手一份，固体胶、水笔若干。活动过程：-动物排第几。出示课件第一幅，请幼儿观察排成横排的动物。今天小动物们要到草地上来参加运动会,看看谁第一个到？第二个是谁？某某动物是第几个到的呀？.”让幼儿说说动物排的位置，尝试用序数词来表述。二、动物运动会。1、出示课件第二幅,确定小动物在跑道上的位置。跑步比赛马上要开始了，看看小动物们现在在哪个跑道上？（让幼儿说说XX动物在第几个跑道上）2、猜9青谁会得第一。小朋友，你门认为谁会在跑步比赛中

5、得第一名呢？“让幼儿说说。3、点击课件第三幅，进行跑步比赛，再让幼儿说说动物跑步比赛的名次。到底谁会得第一名呢？让我们一起来看看比赛的过程，好吗？表扬猜对的幼儿。三、动物回家。比赛结束了，小动物们该回家了，但他们实在使太累了，想请小朋友门送他们回家，我们一起来看看小东门的家主宰什么地方呀？出示课件第四幅，让幼J1.W步意识从上往下的箭头代表层数，从左往右的箭头代表间数，让幼儿一起来看看、数数楼房有几层，几间。四、操作活动。请小朋友帮助这些小动物，把它们送回家好吗？分组操作：第一、二组：房子操作纸，尝试记录XX动物住第几层第几间。第三、四组：看记录把动物图片贴在相应的位置上，把小动物送回家。动物

6、运动会教案3教学目的：一、教幼J修习使用方位词：中间、左边、右边。二、培养幼儿思维的敏捷性。三、重点：学会使用方位词：中间、左边和右边。四、难点：能正确区分中间、左边和右边。教学准备：背景图一幅,动物教具许多，收录机一台。教学过程：-出示图片，激发幼儿的学习兴趣，提出教学要求。二、放录音中，出示教具，提问：这是什么地方，正举什么活动？谁来了，它们是怎样来的？三、教幼学习使用方位词：中间、左边、右边。1、引导幼儿逐一观察图片。2、提问：谁当裁判员？它们谁站在中间，谁站在左边，谁站在右边?3、幼儿逐一回答后，全体练习使用中间、左边、右边。四、请个别幼儿完整讲述一遍，教师讲述一遍。五、游戏：.让幼儿

7、区分左边、右边、中间。1、教师讲解示范游戏和玩法及规则。2、组织幼儿玩游戏。六、玩。复习巩固幼儿对方位的辩别能力。1、教师讲解示范游戏的玩法及规则。2、幼儿分组玩游戏。3、小结。幼儿听音乐学小鸭走出课堂。动物运动会教案4设计意图：在开展动物大世界主题活动中，孩子们已经清楚的知道各种动物都有它特殊的本领，但是在叙述时我发现班中孩子的语言表达能力较弱，如问他为什么就说不清楚了。因此结合书中的这个点：谁是冠军，我就开展了这个活动，旨在让孩子说出自己想法和理由并能了解位置、距离、时间等数学概念。活动目标：1、了解位置的前后、距离的远近、时间的长短和运动比赛名次的关系。2、参与动物运动会，喜欢运动。活动

8、准备运动会Flash,动物图片，幼儿操作表格活动过程一、运动会报名一依据动物特性及游戏规则进行分类1 .师：动物运动会马上就要开幕了，这是小朋友给小动物报名的表格，我们看看这四张表格有什么不一样？2 .幼儿比较报名表格的不同，为什么这样报名？（个别幼儿交流介绍）3 .交待比赛规则：每个比赛项目要求只能参加三个小动物，我们要让小动物最大的本领去参加比赛，这样才能取得好成绩，争取得冠军。4 .幼再次讨论动物名单，集体检查纠错报名情况，小结：我们根据小动物的本领和比赛的要求，给小动物报了名，现在比赛正式开始。二、运动会比赛了解彳立置的前后、距离的远近、时间的长短和比赛名次的关系1.跳远比赛 第一个比

9、赛项目是跳远，什么是跳远比赛？跳远比赛怎么样判断谁是胜利者？（认识起跳线） （播放Flash）他们三个谁是第一名，谁是第二名，谁是第三名？你是从哪里看出来的？认识测量工具：卷尺（测量起跳线到脚后跟的距离，出现距离线和数字）说说小动物跳了几米？哪个数字最大？哪个数字最小？ 请两个小朋友也上来参加跳远比赛，比比谁第一名。小结：在跳远比赛中，我们从位置的前后、距离的远近能判断出比赛的.名次，袋鼠跳的距离最远，数字最大，所以它得了第一名。2 .游泳比赛 猜猜看谁会得第一名?为什么？（提醒：运动员注意了,要听好发令抢才能开始，不能犯规哦。） （播放Flash）游泳比赛结束了，你觉得谁是第一名呢？你是从哪

10、里看出来的呢？ 出现秒表：说说时间？分别是哪个小动物的？并点击配对。 （出现领奖台）颁奖仪式开始咯，我们来看看，第一第二第三名和你们说的一样吗？小结：游泳比赛中，用的时间越少，游的就越快。3 .跑步比赛1 运动员们准备好了吗？（认识起跑线和终点线）（播放Flash）跑到一半？猜猜看谁可能是第一名？为什么？2 （放完跑步比赛Flash）他们跑到结尾，谁得了第一名？你是怎么样看出来的？跑到中间时狮子跑的最快，为什么到最后是猎豹第一名呢?（跑步有冲刺）3 比赛结束了，（出现秒表）这三个分别是三个小动物跑步所用的时间，我们来看看这三个时间，分别是哪个小动物的，为什么？小结：跑步比赛和游泳比赛一样，在跑

11、步比赛中，所用的时间出豆,跑的就越快。三、运动会延伸参与运动会并喜欢运动4 .动物运动会结束了，小动物经过自己的努力都取得了好成绩。小朋友喜欢参加运动会吗？你想给自己报什么比赛项目呢？为什么？5 .体育运动能够锻炼我们的身体，但体育锻炼很艰苦，你们怕不怕？我们以后要积极参加体育运动，取得好成绩。动物运动会教案5活动目标1:学会用我是，我会”的句式进行简单的看图说话。2:引导幼儿在原有的内容上进行扩展，培养幼儿的思维。3:在感知故事内容的基础上，理解角色特点。4:借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。教学重点、难点学会用我是，我会”的句式进行自我介绍和事物介绍活动准

12、备4但、小鱼、兔子、乌龟、鸽子的头饰若干大树、石头、小草、蘑菇的图片活动过程1 :老师先介绍认识图片上小动物的名字2 :老师头戴狮子的头饰，给幼儿分别戴上各种动物的头饰扮演小动物3 :老师导入故事，模仿狮子的语气说：森林里就要召开动物运动会了，这些小动物都有他们自己的特长,我们去帮小动物报名好吗？报名时我们一定要说清楚你是谁？你会什么？小朋友，现在请你给小动物们报名吧！4 :小朋友们戴上头饰在大树后面、小草旁边等地方，当老师说请谁那个小朋友上来报名时，戴相应头饰的小朋友就上来报名,老师引导幼儿说我是,我会.如我是4国，我会飞1 :引导幼儿拓展思维”小朋友们，你们还知道哪些小动物吗？他们都有些什

13、么本领呢？教学反思通过这次活动发现，幼儿在活动中的表现都还是可以,整个游戏中，孩子们都很活跃，有个别小朋友对有些动物不是很了解。主要是老师在上课前对动物的描述不是很仔细，导致有些小朋友有些模凌两可。如果让我再来上这节课，我会先准备好大些的动物挂图，先讲解动物的外貌特征与习性，让幼儿充分了解后再去玩游戏。我还会在游戏结束后进行简单的自我介绍，如：我叫什么名字？今年几岁了？我是男生还是女生？在什么幼儿园上什么班？小百科：动物分类学家根据动物的各种特征（形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等）进行分类，将动物依次分为6个主要等级，即门、纲、目、科、属、种。动物运动会教案6活动目标1、引导幼儿用完整

14、而连贯的语言描述事物；2、学习句式因为所以，并在正确理解动物特性或习性与参加某项“运动的相关性的基础上,学会运用因为所以”组成完整的语言进行表达；3、培养幼儿积极思维、大胆讲述的好习惯。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。重点难点重点：学会运用因为所以”组成完整的句子进行表达。难点：正确理解动物特征或习性与参加某项“运动的相关性。活动准备将校园布置成森林运动场，小路布置成跑道、草地布置成跳远场地，玩水池布置成游泳池,大型玩具：小猴、松鼠、鹅、鸭子、青蛙、小鹿、小马、螃蟹、娱蚣、袋鼠、兔子等，音乐。活动过程

15、（一）引起幼儿兴趣：带领幼J1.在森林附近散步，一边散步一边讨论我最想去的地方。这时运动员进行曲音乐响起，教师惊奇地说：”什么地方这么热闹？哦，原来是动物在森林里开运动会。看到幼儿兴奋的样子，教师接着说：小朋友，你们现在最想去的地方是不是森林运动场呢？为什么？教师用因为所以，说出理由：因为森林里要开运动会，很热闹，所以小朋友想来观看.（二）引导幼儿观察小动物参赛项目是否合适1、请幼儿观察动物门参加什么比赛动物，它们参赛的项目是否合适，为什么？2、引导幼儿用因为所以.组成完整的语句出理由（教师可以说出例子，如：小猴不会游泳，所以参加游泳比赛不合适）.3、小动物参加比赛的项目都不合适，怎么办？引导幼儿分别为这些小动物换合适的比赛项目，并用因为所以，组成完整的语句说出理由。（三）引导幼儿用因为所以”造句.（四）教师高兴的说：因为小朋友帮助了小动物，所以小动物邀请大家一起来跳舞来庆祝运