2024年动物园里装电话教案.docx

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1、2024年动物园里装电话教案动物园里装电话教案1活动目标：1、尝试将数字17进行不同的组合，排列成6个不同的号码2、能积极动脑，树立自己解决困难的信心，体验成功的快乐活动准备：1、教具：狮王头饰、5种海洋动物和6位数的电话号码，6种不同的小动物头像，数字卡片1-72、铅笔、作业纸活动过程：一、用狮王的头饰激发幼儿的兴趣：（出示头饰）师以狮王辛巴的口吻向幼儿问好：我是狮王辛巴，小朋友们好。明天我要请动物们来参加动物音乐会，我会邀请谁来呢？看我拨打的电话号码你就能猜到了。二、感知相同的数字不同排列可以产生不同的号码。出示海洋里的动物图片及号码：章鱼:651423海豚:123456螃蟹:123465

2、海狮：146325虾:2361541、请你们看看这些号码都是由什么组成的？（了解号码是由数字组成）2、这些由数字组成的号码什么地方是相同的.？什么地方是不同的？（了解其相同点：每个号码都有6个数字，由1-6组成；不同点：数字1-6的排列位置不同。）3、海豚和螃蟹的电话号码一样吗？什么地方不一样（师把海豚与螃蟹的两组号码上下对齐摆放，让幼J1.W清楚4与5的位置换了）4、师总结:电话号码由数字组成；数字的排列顺序不同，所以号码也不同。三、为动物设计电话号码。1、师：辛巴给海洋里的动物打过了电话，现在要给动物园里的动物打电话了。哎呀，动物园里还没有安装电话，该怎么办呢？（装电话）请小朋友帮助动物们

3、设计电话号码。2、（出示数字17）提问：狮子有7个数字，看看分别是多少？（一起读一读）师：辛巴要求小朋友们用这7个数字帮助小动物们设计电话号码，你们愿意吗？（愿意）3、讲解要求：用1、2、3、4、5、6、7为小动物设计电话号码。每个电话号码由7个数字组成，每个数字都不能重复。每家小动物的电话号码不能相同。3、幼儿操作，教师指导。1）请T立幼儿示范。2）引导幼儿自己检查是否都用到6个数字，号码有无重复。3）幼J能互交流不同的记录方法。四、集体检查并修改号码。1、请1名幼儿展示自己的记录结果（有意选择一些有错误的设计）（如果出现错误，以打电话打不通的方式提问：为什么打不通：a、哎呀，怎么号码打不通

4、啊，号码上只有5个数字啊b、哎呀，怎么搞的，怎么小兔家的号码和小熊家的一样了？c、这个号码中怎么有两个数字3,没有数字1了。）2、请幼儿之间调换作业进行检直，再请2-3名的幼儿说说你检查的结果，出现了什么问题？五、结束：小动物们今天太高兴了，小朋友们为它们设计出了电话号码，以后小动物们就可以在家打电话相互聊天了，谢谢大家。我们一起去给动物们装电话吧！动物园里装电话教案2目标：1、尝试将数字18进行4次不同的组合，排列成4个不同的号码。2、能积极动脑，树立自己解决困难的信心，体验成功的快乐。准备：1.教具：18的数字贴。2、学具：幼儿操作纸人手T分。过程：1、家中的电话号码。（1）三2-3名幼儿

5、说一说自己家中的电话号码，教师用粉笔写在黑板上。小朋友，你们家都有电话吗?（有）你知道自己家的电话号码是多少吗?请你来说一说。（幼儿说完教师在黑板上写出来）我们来看看XX小朋友家的电话是多少呀,我们一起来念一念.（幼儿一起来念一念这个号码）（2）比较和发现这些号码都由哪些数字组成,每家的电话号码是否相同。A、小朋友们可真了不起，都知道自己家的电话号码，但是，你知道吗，在这些号码里还藏着许多秘密呢！请你仔细地看看，这X个号码里面有哪些地方是相同的，哪些地方是不同的？请你好好地比一比，也可以和身边的.好朋友商量一下。（幼儿相互讨论，教师可引导个别幼儿讲讲）B、教师小结：相同点是每个号码都有8个数字

6、组成，不同点是每个号码都是不一样的。你知道为什么要把每家的电话号码安装的不一样吗？（随便请2名幼儿讲讲）2、为动物装电话。(1)动物园也要给小动物家装电话了，你愿意为小动物们设计一个8位数的电话号码吗?(2)出示数字18的磁贴，提出设计要求。A、请你设计的号码中要有这8个数字，不能少一个数，不能多一个数。我们来看看是哪8个数字？(教师边出示磁贴幼儿边念数字)B、8个数字不能重复，只能用到一次。C、我们先给谁家设计电话号码呢？出示一个小动物磁贴，教师请幼儿来设计，若不行教师可示范着先设计一个，然后再请幼儿给其他几个小动物设计，可以为2-3个动物设计一下3、小小设计员。森林里还有好多小动物的家没装

7、上电话呢，我们一起来帮它们先设计一个电话号码吧，幼儿操作，教师巡回指导。4、我的设计。(1)请23位幼儿展示自己的记录结果，大家检查是否按要求完成。(2)请做得快的幼儿介绍，为什么能做得又对又快。动物园里装电话教案3活动名称：动物园里装电话目标：1 .通过对电话号码的收集，培养幼儿初步分类、梳理能力。2 .积极动手动脑、大胆尝试设计电话号码、体验成功的乐趣。准备：课前收集好家庭电话号码、幼儿操作材料、小动物图片、动物家的背景图等人手一分。过程：-.观察分类家庭号码。1 .前些天我们收集了电话号码，今天我们请小朋友介绍一下这些电话号码。2 .你们看了电话号码有什么问题要问吗？3 .为什么有的是8

8、位数，有的是11位数？小结：8位数的电话号码一般来说固定在某一个地方的我们把它例为固定电话。1位数的电话号码通常是放在身边的、走到哪儿可以带到哪J廊能使用，我们把它例为移动电话。二 .区分固定电话和移动电话1 .集中区分2 .幼儿自行区分自己收集的电话号码3 .分析区分的号码4 .寻找电话号码中的秘密你发现秘密了吗？小结：住在同一个地方的电话号码前面4个数是一样的。后面4个数不一样，为什么？三 .小动物装电话（幼儿操作）1 .分清陆地上的动物和水中的动物2 .设计电话号码要求：住在同一个地方的电话号码前面4个数一样后面4个数不一样四 .展示作品并分析1 .你请了哪些动物朋友，他们住在哪里？2

9、.你给他们设计的电话号码是什么？五.延伸活动今天我们为小动物设计了固定电话号码,以后我们为它们设计移动电话号动物园里装电话教案4活动目标：1、能积极探索并发现电话号码里的秘密。2、尝试将数字O5进行组合，排列成不同的电话号码。3、树立自己解决困难的信心，体验成功的快乐。4、发展幼儿逻辑，思维能力。5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动准备：幼儿练习本，铅笔;记录纸，粉笔，记号笔，小兔、小鸡图片。活动过程：一、请幼儿说说自己家的电话号码老师记录电话号码（记录纸）二、引导幼儿观察寻找电话号码的秘密1、你发现了什么？重点引导：这些号码由哪些数字组成?每家的电话号码是否相同？2、老师小结

10、-9这些数字我们德清地区使用的电话号码都是7位数，开头都是数字8,它们分别由O-按照不同的顺序排列组成，每家的电话号码都不一样。三、设计6位数的.电话号码动物园里要装电话了，请小朋友帮忙设计电话号码。要求：1、O5六个数字，每个电话号码都用到这六个数字。2、开头数字是5,设计6位数的号码3、个别幼儿上来给小兔、小鸡设计号码，其他幼J1.t佥查是否正确。四、幼J阂习练习本第17页，给小动物设计电话号码，要求：1、O5六个数字，每个电话号码都用到这六个数字。2、开头数字是5,设计6位数的号码3、四只动物的号码都不一样活动反思：1、这个教学活动选自建构式课程，在原来基础上我进行了调整。活动重点放在了

11、目标一和目标二2、活动准备充分，尤其是记录纸采用表格式，这点非常好，能帮助幼儿直观地了解我们使用的电话号码都是7位数。3、活动过程层层深入，通过引导幼儿观察寻找电话的秘密，在理解的基础上设计新的电话号码，老师也能关注到全体幼儿，给他们发言的机会，幼儿参与活动积极性高，效果好。4、整个活动进行非常顺利，似乎没有难点，寻找原因，发现幼儿练习本上只需要设计4个电话号码，蟒余地大，最好调整有6个或以上的动物,设计6个或以上的号码，提高数字排列难度。动物园里装电话教案5通过引导幼儿为可爱的小动物设计电话号码，让幼儿比较并发现电话号码和数字的关系，让他们感受到数字的乐趣，激发幼儿的学习兴趣和探索欲望。1、

12、尝试将数字1-6进行6次不同的组合，排列成6个不同的号码。2、能积极动脑，树立自己解决困难的信心，体验成功的快乐。数字卡片1-6若干、贴有6种不同小动物的磁性黑板、6种不同小动物头像表格每人一张家中的电话号码老师有事找小乌龟，拨通乌龟的电话号码是：123456那么，小朋友家里都有电话吗？(引导幼儿说出自己家中的电话，老师在黑板上记录)幼儿分析、讨论：(1)这些电话号码有什么相同的地方？是由哪些数字组成?(2)每家的电话号码有重复的吗？为什么？通过比较自己家中的电话号码，发现号码与数字的关系。(电话号码是由不同的数字组成，有的电话号码是7位数，有的.电话号码是11位数)为动物装电话小乌龟家里装上

13、电话了，可动物园里还有其它小动物没装上电话，我们小朋友能不能为小动物们设计电话号码呢?老师出示小熊、小螃蟹、小老虎、小象、小猴、小松鼠小动物，可它们对设计的电话号码有几个要求：老师出示数字1-6,小动物家的电话号码为6位数的号码。每一家的号码都要用到六个数字。不能少一个数,不能多一个数。六个数字不能重复每家一个号码,六家六个号码，不能相同。4vh设计员 幼儿每人一份数字卡片1-6、动物表格，为小动物设计电话号码，并记录在表格中。 幼J1.互交流记录方法，老师巡回指导。我的设计 请2-3位幼儿展示自己的记录结果，大家检查是否按要求完成。 请做得快的幼儿介绍，为什么能做的又对又快。我们今天为小动物

14、们设计了6位数的电话号码，小动物们非常满意。以后我们可以为小动物们设计8位数的电话号码。动物园里装电话教案6设计意图：本次活动的目标定位在对7个数字进行排列组合。为实现这一目标，我引导幼儿为可爱的动物设计电话号码。以为动物设计电话为载体,有利于激发幼儿的习兴趣，顺利实现活动目标；纲要指出幼儿数学活动的内容应从幼儿身边取材,以家中的电话说起让幼儿感受数学就在身边，有利于激发幼儿的探索欲望和对数学活动的兴趣。活动目标：1、感知数字在生活中的运用，体验数字的不同组合带来的乐趣。2、学习对给定的7个数字进行不同的排列组合。3、乐于与同伴、老师交流自己的发现，体验成功的乐趣。4、培养幼儿对数字的认识能力

15、。5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动重难点：学习对给定的7个数字进行不同的排列组合。活动准备：课前准备幼儿能说出家里的固定电话号码记录表人手一份动物图片4个活动过程：一、家中的电话号码。瞧，今天老师带来了什么?（电话机）对了，相信小朋友家中都有，那我想知道，你家里的电话号码是多少?谁来告诉我，我来帮你记录下来。分析讨论。这些号码有几个数字组成？是一样的吗？为什么不一样？二、寻找电话号码中的秘密。1、电话号码中藏着一个秘密呢？你发现什么秘密？2、每家的电话号码有重复的吗？3、怎样让电话号码不重复？住在同一个地方的电话号码前面4个数是一样的。后面3个数不一样，为什么？三、为小动物装电话。动物园里要给小动物装电话，请小朋友为小动物设计电话号码。出示四只小动物（陆地和水中个两只）O1、分清分清陆地上的动物和水中的动物这些动物住在那里？2、设计电话号码