人音版小学音乐四年级上册第六单元《水上的歌》作业设计 (精品案例18页).docx

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1、人音版小学音乐四年级上册第六单元水上的歌作业设计一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称音乐四年级第一学期人音版水上的歌单元组织方式（4）自然单元（）重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1演唱小螺号第六单元第一课时2演唱让我们荡起双桨第六单元第二课时3聆听划龙船第六单元第三课时4聆听水上音乐第六单元第四课时二、单元内容和单元分析（一）单元内容人民音乐出版社小学音乐四年级上册第六单元，主要是一组与人们水上活动有关的音乐作品。作品贴近儿童生活、充满童趣。孩子们天性活泼，喜爱水上嬉戏，本课学习的重点内容是为劳动画面编创适合的节奏并做表演，从而体验音乐与生活、自然的交融关系，体现音乐来自于

2、生活，又服务于生活的理念。（二）课标要求艺术课程标准中明确指出：通过“欣赏”，学生体验音乐的情绪与情感，了解音乐的表现要素、表现形式，感知、理解音乐的体裁与风格等，发展音乐听觉与感知能力，丰富音乐审美体验，深化音乐情感体验，提升审美感知和文化理解素养。通过“表现”，学生掌握声乐、器乐、综合性艺术表演所需的基础知识和基本技能，在艺术表现中表达思想和情感，丰富音乐活动经验，提升艺术表现素养。通过“创造”，学生对音乐及其他各种声音进行探索，综合运用所学知识、技能和创造性思维，开展即兴表演和音乐编创活动，表达个人想法和创意，提升创意实践素养。通过“联系”，学生将音乐与社会生活、姊妹艺术及其他学科加以关

3、联和融合，并在欣赏、表现和创造等实践中结合相关文化，理解音乐的人文内涵和社会功能，开阔文化视野，提升文化理解素养。（三）教材分析1 .小螺号是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲。歌曲富有童趣地抒发了少年儿童热爱生活、热爱大自然的美好心情。歌曲为2/4拍、宫调式、二段体结构。2 .让我们荡起双桨是影片祖国的花朵插曲，作于20世纪50年代中期，是一首优秀的二声部童声合唱歌曲。歌曲曲调优美抒情，委婉动听，描绘了儿童们在洒满阳光的湖面上，划着小船尽情游玩、愉快歌唱的情景。3 .划龙船这首民歌的旋律刚劲有力，音乐节奏和划船动作的节奏相吻合，并以一领众和的形式演唱，具有粗犷豪迈的性格特征。在歌声、锣鼓声中，众多龙

4、船你追我赶，煞是热烈紧张。4 .水上音乐是亨德尔为英王乔治一世即位而举行的庆典所写。它是组曲中的第六首坚定的快板。乐曲采用三段体结构，快板，3/2拍。（四）学情分析四年级学生的歌曲学唱能力相对逐步提升，学习态度积极，想象力、表现力和接受能力较强，对于新事物具有浓烈的兴趣。目前，由于学生的音乐表现能力还不足，教师应在教学过程中，让学生能够积极主动地运用音乐歌唱方式来演唱歌曲，做到声情并茂，这是当下需要努力的方向。本单元的教学以演唱、欣赏音乐作品为载体，旨在提高学生体验音乐与生活，从小养成爱劳动、爱生活的美好品格。三、单元学习目标准确把握艺术课程标准，聚焦单元音乐要素，结合教参深入研读教材内容，关

5、注学生学习情况，精准定位学习目标：1.聆听划龙船、水上音乐，演唱小螺号、让我们荡起双桨，感受音乐对水上的歌主题的表现，体验音乐与生活、自然的交融关系。5 .熟唱歌曲小螺号、让我们荡起双桨，在演唱歌曲中体会装饰音以及波浪形旋律进行给歌曲带来的表现作用，表达我们快乐的心情。6 .聆听安徽民歌划龙船，从演唱形式、节奏等音乐要素中感受歌曲表现的情景，能编创合适的节奏表演其他的劳动场面。7 .聆听管弦乐水上音乐，能从主题旋律、乐器音色等音乐要素上感受音乐富丽豪华、宏伟壮观的风格特点。四、单元作业目标基于“体验音乐与生活、自然的交融关系”的单元要素，结合本单元的学习目标，现确定本单元的作业目标如下：第一课

6、时小螺号1.学生在熟练演唱曲调的基础上，加上装饰音进行对比演唱小螺号。从而感受到上滑音的运用使歌曲旋律更加活泼欢快，富有童趣。8 .学生为歌曲小螺号进行创编表演，从而充分调动学生参与音乐实践创造活动的积极性，并逐步激发学生的音乐想象力和创造力。第二课时让我们荡起双桨1 .通过对己学知识点的回顾，让学生注重到音乐记号和波浪形旋律进行下歌曲处理的重要性。2 .通过双声部合唱教学和歌曲创编，培养学生的音乐记忆力和表现力，从而感受到音乐的完整性。第三课时划龙船1.生生合作表演划龙船选段，从而体会到曲调进行的走向是与声音的力度强弱成正比例，感受到旋律的起伏，形象表达了“荡”的情景。3 .通过欣赏划龙船，

7、感受和了解劳动号子“一领众和”的特点，从而深刻体会劳动中团结的力量，并能将所学的知识运用到实际活动中。第四课时水上音乐1.学生听辨模仿乐曲中出现的乐器，从而培养敏锐的音色识辨能力，并让学生感受到不同乐器的表现效果。4 .学生为歌曲划龙船进行创编表演，从而体验音乐与姊妹艺术的有效融合。五、单元作业整体设计思路本单元作业设计是在“双减”背景下，以艺术课程标准为依据，以学科单元目标为统领，教授一学习一练习一拓展一评价总结，协同共进，形成合力，为音乐课堂教学增质保效。根据本单元内容，课时作业设为三个部分，分别为:基础型作业、提升型作业、拓展型作业。主要涉及如下：1 .基础型作业中设置“听唱能手”关卡，

8、此关中根据每节课的情况设置小关卡，比如：“火眼金睛”“童声飞扬”“指挥能手”“听觉达人”等，并设置“小乐帮”帮助学生巩固知识点掌握。2 .提升型作业中设置“创编达人”“审美当家”“合唱精灵”关卡，此关卡主要达到讨论、配合、展示的效果，促进相互间的交流沟通。通过“律动精灵组”“演奏达人组”“童声飞扬组”“奇思妙想组”等组合促进学生进行小组活动，逐步提升并感知音乐合作的重要性和魅力。3 .拓展型作业中设置“创客空间”,这一部分为与家人合作完成的作业练习，旨在促进家校共育，在良好的学习互动氛围中开心健康的学习和积累。以上每部分以游戏抢答、闯关和合作的形式逐层推进。另外，作业设计中的“设计意图”栏目中

9、还进行了阶段性学习效果检测，主要包括“设计意图”“习得素养”“能力维度”三方面，便于及时反馈教与学的质量效果。相当于是单元每课时的检测属性表。单元知识检测以“水上的歌”为主题，设计多种活泼生动、深受学生喜爱的形式，以节目展演、互动抢答和知识拓展等方式，全面考察本单元课程内容的学习消化情况，通过生生互动、师生交流，深度激发学生对音乐课的热爱，培养学生热爱劳动，热爱生活。本单元一共四首作品，分为四个课时完成。第一课时教唱小螺号，在演唱歌曲中体会装饰音的表现作用。第二课时教唱让我们荡起双桨，通过学习掌握波浪形旋律进行的知识，并能在实践中听辨和表现。第三课时欣赏划龙船，从演唱形式、节奏等音乐要素中感受

10、歌曲，能编创合适的节奏表演其他的劳动场面。第四课时欣赏水上音乐，能从旋律进行、乐器音色等要素上感受音乐作品的风格特点。所有的课时作业分家和校两部分共同促进完成。六、单元作业设计思维导图基础型作业昕唱能手：复习掌迷上滑音（小0）4提升型作业（二选一）/一创编达人：创城实践激发音乐裳现力、一审美当家：提高自主审美意识U拓展型作业创离空间：加魂与姊妹学科的融合听Ie旋手.遇受波浪形展律逼行基础型作业听咯能手：复习巩固音乐记号知识点合唱1灵：体脑双厚部教学让我们荡起双桨提升型作业（二选一）一-创螳达人：创墉实践展示拓展型作业创客空间：拓宽音乐放重视野基础型作业所唱能手体会劳动号子的风格特版划龙船提升型

11、作业创编达人：患受划花船的团结力拓展型作业创害空间体验本土55作自乐/-基础型作业昕唱傩手:感受不同乐H的表现效果水上音乐-4提升理作业创达人：体会番乐与姊妹艺术的蛭合柘展型作业创客空间：拓展提开音乐学习自信心广基础组作业清水石穿：复习巩固本单元乐理知识点单元知识检测提升型作业水长船高：结合所学自信展示J跖展型作业高山流水：欣贯探究单元学习评价水上的歌评价表星级水平：临评和自评第一课时第二课时水上的歌单元作业任务清单单元知识恰酒与评价七、课时作业教材模块、单元、章节、课时人民音乐出版社小学音乐四年级上册第六单元第1课小螺号第一课时作业形式()书面作业(4)活动作业作业类型()课时作业()单元作

12、业()学期作业作业功能()课前预习(Y)课中练习H)课后复习作业目标1.感受到上滑音的运用使歌曲旋律更加活泼欢快，富有童趣。2.为歌曲小螺号进行创编表演，从而充分调动学生参与音乐实践创造活动的积极性、想象力和创造力。题型现场抢答、课堂实践和课后实践。(主要以口头互动为主)活动组成基础型作业、提升型作业和拓展型作业三部分。时长课中作业为(IO)分钟。其中包含基础型作业(4)分钟，提升型作业二选一，时长为(6)分钟；课后拓展性作业(10)分钟。总时长(20)分钟。第一部分基础型作业(课中作业)活动环节活动内容设计意图听唱能手【4分钟】1 .火眼金睛请问下图是什么音乐记号。？/2 .童声飞扬一组学生

13、加上滑音演唱，另一组学生不加上滑音进行对比演唱。学生边唱边听辨，理解并体会其变化。JeGJj请Cw擀组一上滑音组二小乐帮：上滑音在演唱的时候，要自然地向上滑动，有甩出去的感觉。设计意图：在学生熟练演唱曲调的基础上，加上装饰音进行对比演唱小螺号。让学生感受到上滑音的运用使歌曲旋律更加活泼欢快，富有童趣。习得素养：()乐理知识的积累巩固()听唱能力的锻炼提升()创编合作的兴趣点燃(T)音乐艺术的感染熏陶()音乐与姊妹艺术的有效融合能力维度：()识记(4)理解()分析综合(Y)鉴赏评价(Y)表达应用(T)探究第二部分提升型作业(课中作业二选一)1.律动精灵组:创编达人【作业一：6分钟】请你们为歌曲小

14、螺号创编合适的动作进行表演。2.演奏达人组：请你们为歌曲小螺号选择适当的打击乐器伴奏。扫码观看视频设计意图：充分调动学生参与音乐实践创造活动的积极性，并逐步激发学生的音乐想象力和创造力。习得素养：()乐理知识的积累巩固()听唱能力的锻炼提升()创编合作的兴趣点燃()音乐艺术的感染熏陶()音乐与姊妹艺术的有效融合能力维度：()识记(4)理解()分析综合(Y)鉴赏评价(4)表达应用(Y)探究审美当家【作业二：6分钟】创编展示：请全体同学结合各组创编的想法相互配合，接下来，课堂小舞台交给你们。小乐帮：创编时注意配合，加强团队意识，增强美的体验和探索。设计意图：通过创编活动，培养学生的音乐感受力、表现力和创造力，进一步激发学生学生自主审美意识的提升。习得素养：()乐理知识的积累巩固()听唱能力的锻炼提升()创编合作的兴趣点燃()音乐艺术的感染熏陶_()音乐与姊妹艺术的有效融合能力维度：()识记(4)理解(4)分析综合(T)鉴赏评价(Y)表达应用(T)探究预计用时当堂完成，约10分钟。第三部分拓展性作业(课后作业)题号作业内容设计意图创客空间10分钟请同学们发挥自己的想