人音版音乐二年级下册《难忘的歌》单元作业设计 (优质案例13页).docx

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1、人音版音乐二年级下册难忘的歌单元作业设计一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称音乐二年级第二学期人音版难忘的歌单元组织方式团自然单元11重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1演唱共产儿童团歌第二单元第一课时2聆听中国少年先锋队队歌第二单元第二课时3演唱卖报歌第二单元第三课时4聆听都有一颗红亮的心第二单元第四课时二、单元分析（一）课标要求本章内容是人民音乐出版社小学二年级上册第一单元的内容。按照义务教育音乐课程标准（2011年版）要求，教学中教师要引导学生掌握以下内容：1.通过学唱歌曲、欣赏歌曲，培养学生对先辈们的崇敬之意和对伟大祖国的热爱之情。2 .能够辨别音乐的演唱形式、认识中

2、国作曲家聂耳。3 .能够用自然的声音、准确的节奏和音高有表情地独唱或参与齐唱、合唱。4 .在感知音乐节奏和旋律的过程中，进一步对“强、弱、次强、弱”拍子的体验练习，为今后学习拍子的概念，作有序的预设练习。5 .能够初步了解以京剧为代表的中国戏剧，激发学生对京剧的兴趣，为今后接受和喜爱京剧打下基础。（二）教材分析本单元围绕“难忘的歌”这一主题，介绍了中国不同历史时期的几首“红色经典”音乐作品。感知理解歌曲所表达的内容，感受进行曲的风格特点，激发少年儿童的爱国情感。共产儿童团歌是一首革命历史歌曲，曾被作为故事片红孩子的插曲。歌曲为四段歌词的分节歌，4/4拍，五声宫调式。旋律以小跳、级进为主，多采用

3、重复的手法构成，其典型的节奏“XX.XX”顿挫有致，几乎贯穿整首歌曲，给人一种威武的进行曲感受，恰当地表达了共产儿童团员“打倒军阀，保卫苏维埃”的坚定信念。卖报歌由安娥作词，聂耳作曲，写于1933年底。是一首多年来深受儿童喜爱的歌曲。歌曲为五声宫调式，2/4拍。歌曲的开始即以跳跃的节奏，简朴活泼的旋律，模拟报童的叫卖声，生动地勾画出天真可爱、奔跑叫卖的报童形象。歌曲的基调乐观活泼，形象单纯，结构短小，由四个乐句组成单乐段结构。由于采用了五声宫调式，所以色彩明朗又富于民族风格，唱起来朗朗上口，优美流畅。这首三段歌词的分节歌在演唱时可作以下处理：第一段的速度稍快，反映了报童等派报时的焦急心情；第二

4、段最后一句速度稍慢，力度稍弱，表达了报童内心的凄苦；第三段最后一句是全曲的高潮，表现出报童对未来充满希望的心情。中国少年先锋队队歌2/4拍，大调式，单二部曲式结构。开头四句歌词概括了少先队员爱祖国、爱人民，决心继承革命先辈的光荣传统，誓做共产主义接班人的思想和情操。曲作者用明朗的大调性、宽广的节奏、经常从弱拍起等灵活多变的句法，以及上下起伏较大的旋律线条，刻画出少先队员昂首阔步、豪迈刚强的英雄形象。中间四个短句，同样处理的果断坚定，铿锵有力。末句“我们是共产主义接班人”是全曲的核心和高潮，为了给他做好铺垫，曲作者把前一句歌词“向着胜利勇敢前进”，用不同的曲曲调重复了三次，把音乐逐步推进，使最后

5、一句高潮得以突出，从而成功地塑造了共产主义接班人的音乐形象，加强了艺术的感染力。我们都有一颗红亮的心内容梗概：李玉和是抗日战争时期我国某地的一名铁路扳道工，也是中国共产党的地下工作者。一家三口，祖孙三代，却无血缘关系。这是一个特殊的革命家庭，他们都投身于抗日活动中，与日本侵略者展开机智勇敢的殊死斗争。这是现代京剧红灯记叙述的故事。剧中女儿李铁梅虽年少，但也从其父李玉和与革命同志的秘密接触中猜测出他们所从事的抗日工作，并流露出无限的敬佩之意。都有一颗红亮的心，就是铁梅的唱段。这段脍炙人口的唱腔运用京音字调，旋律比较新颖，突破了传统（西皮流水）的模式。在节奏方面具有个性化、新鲜感，显得活泼清新。尤

6、其是唱腔中的节奏形式与唱词内在节奏规律相吻合，生动地刻画了人物的性格与内心的情感。唱腔中“虽说是亲眷又不相认”一句特意重复了“虽说是”，描绘了铁梅边于思考边说的情景，“这里的奥妙我也能猜出几分”中对“妙”、“能”、“猜”等字的精心处理，都生动地表现了铁梅揣测、观察时活泼、得意的神态。这个唱段具有清新、明朗又略带单纯、幼稚的趣味，反映了铁梅人小志大、天真纯朴的性格特征。（三）学情分析二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿，身心可塑性强。小学二年级学生，有意注意的时间较短，所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容，建立学生的表

7、象。在平日的教学中，应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。三、单元学习与作业目标(一)单元学习目标1.通过聆听、演唱共产儿童团歌卖报歌中国少年先锋队队歌我们都有一颗红亮的心，激发爱国主义精神，培养学生对先辈们的崇敬之意和对伟大祖国的热爱之情。2 .通过感受、体验、探究、合作、编创等方法学习歌曲。3 .了解作曲家聂耳及卖报歌创作背景、感受进行曲的风格、认知人声的分类童声。(二)单元作业目标1 .能有感情、准确地演唱歌曲，表达对革命先辈们的崇敬之情。2 .通过边唱边拍、选择合适的打击乐器为

8、歌曲伴奏和跟着老师学念京白“奶奶您听我说”等活动，巩固音乐知识，提高音乐素养。3 .通过了解作品创作背景、作曲家生平，感受歌曲浓浓的爱国情怀，增强民族自豪感、自信心，争做“先锋好少年”。四、单元作业设计思路“以美育人”、“培养爱国主义情感”是义务教育音乐课程标准总目标中的要求。本单元作业设计是在“双减”背景下，依据音乐课程标准中“以音乐审美为核心、以兴趣爱好为动力、重视音乐实践和创造”的课程理念，紧紧围绕学科核心素养展开布置，遵从作业设计的“整体性”、“科学性”、“趣味性”、“体验性”、“开放性”、“灵活性”、“创造性”、“层次性”八大原则,分类、分层布置，做到难易适中、层层递进，可操作性强，

9、在多种审美实践活动中增强学生的艺术表现力以及文化自信，培养核心素养，激发爱国热情。根据本单元内容，课时作业设为三个栏目，分别为：“小百灵”“小创客”和“好少年”。每人根据实际情况任选一项，提交作业形式为视频，并附上自评星级。“小百灵”栏目为基础题：通过查阅知识、和朋友比一比、父母同唱一首歌等不同的形式演唱歌曲，准确表达歌曲的音乐形象和情感，激发强烈的爱国情怀。“小创客”栏目为实践题：通过自制乐器、编创动作、收集道具等多种形式对歌曲进行编创，给音乐作业注入生机和活力，让音乐课不仅仅是掌握知识技能，更是激发创造能力。“好少年”栏目为探究题：通过深度挖掘音乐作品、了解中国音乐文化、热爱中国文化、发扬

10、中国文化，并结合日常生活感受音乐，拓展音乐视野，激发爱国情操以及对先辈们的崇敬之情。单元检测以“唱支红歌献给党”为主题，设计多种活泼生动、深受学生喜爱的形式，以节目展演、视频分享、互动抢答等方式，全面考察本单元课程内容所涉及的三维目标达成情况，通过学生自评、生生互评、老师评价，深度激发学生对音乐课的热爱，培养学生强烈的爱国情感和民族自豪感。五、课时作业第一课时1.作业内容请任选一项，与同学或伙伴一起完成。提交作业形式为MP4视频，并附上自评星级。小百灵：请说一说关于共产党的历史，以及故事片红孩子讲述了什么故事内容，并结合内容，讲一讲共产儿童团员应该做什么？结合自己的心中所想，用丰富的感情演唱给

11、家长听。小创客：歌曲中大量运用了附点音符，给人一种坚定前进的感觉，用生活中的物品为歌曲配上打击乐伴奏，注意突出附点音符的作用和特点，并边唱边敲击打击乐，把坚定跟党走的信念融入歌曲中。好少年：了解歌曲的创作背景和观看影片之后，再结合当下的自己，说说做为新时代的少年，我们能为党和祖国做一些什么，树立目标，然后分解目标，再从哪些小事做起。2 .评价设计共产儿童团歌评价表自选项目评价标准水平自评师评小百灵11表述内容丰富多样；见解独到。表述内容完整流畅；能准确有感情地演唱歌曲O用身体动作模仿行进步伐，坚定有力O小创客11编排动作加入歌曲；编创合理。用不同形式演唱歌曲。好少年完整、准确表述歌曲表现的精神

12、风貌。表述内容恰当；理解歌曲含义。评价说明：本课时作业内容“小百灵”为基础型，评价设计三个等级；“小创客”和“好少年”为提升型，只设置两个等级，均用星级表示。3 .作业分析与设计意图(1)作业分析：本课时作业以学生和同学为主体共同完成，是为了深层激发学生的爱国情操，在愉快的氛围中表现出积极乐观的情绪。小百灵：通过作业的形式锻炼了学生的自学能力和语言组织能力，对逻辑思维的培养有一定帮助。再通过所得信息的融会贯通，通过歌声表达出来，以此锻炼学生的以情带声的歌唱能力。小创客：结合生活，对歌曲进行二度创作，引导学生了解附点音符和强弱拍子对进行曲的作用，并用生活中的物品来为自己的歌声伴奏，以更好的表现歌

13、曲的风格。好少年：通过作业来增强学生的民族自豪感，以身为中国人而感到骄傲。说一说自己作为新时代的好少年我们应该为祖国做些什么，并将内心的情感带入歌声，从而更有感情的去歌唱祖国。(2)设计意图：小百灵：培养了孩子课后查阅资料的能力和习惯，丰富课外知识，并懂得反思，让孩子明白道理，并促进亲子互动，有利于父母更全面的了解孩子，也为孩子的扎根于党早早埋下伏笔。小创客：增强理论和实际的练习，增强动手能力，开发学生的特殊天赋，从音乐中感受坚定跟党走的信念，以此来根植爱国爱党的信念。好少年：从生活中挖掘学生的情感，从身边小事做起，争做新时代的“好少年”，为祖国的未来争光争彩。第二课时1.作业内容请任选一项，

14、与同学或伙伴一起完成。提交作业形式为MP4视频，并附上自评星级。小百灵：请说一说歌曲中国少年先锋队队歌中所表现的少先队员的精神风貌，并能随音乐轻声哼唱。小创客：请试着感受歌曲的情绪及节奏特点，模仿行进的步伐，随音乐的节奏走一走，感受歌曲坚定有力的行进特点。好少年：请结合中国少年先锋队队歌说说自己的理解和对未来的憧憬,以及如何做一名合格的少先队员。2 .评价设计中国少年先锋队队歌评价表自选项目评价标准水平自评师评小百灵11表述内容丰富多样；见解独到。表述内容完整流畅；能准确地哼唱。哼唱歌曲；用身体动作模仿行进步伐。小创客编排动作加入歌曲；编创合理。用不同形式演唱歌曲。好少年11完整、准确表述歌曲

15、表现的精神风貌。表述内容恰当；理解歌曲含义。评价说明：本课时作业内容“小百灵”为基础型，评价设计三个等级；小创客”和“好少年”为提升型，只设置两个等级，均用星级表示。3 .作业分析与设计意图（1）作业分析：本课时作业以学生和同学为主体共同完成，是为了深层激发学生的爱国情操，在愉快的氛围中表现出积极乐观的情绪。小百灵：通过了解歌曲创作背景、了解行进曲的风格，通过听、唱、表演等多角度感受歌曲激昂奋进，豪迈雄壮的情绪。小创客：动作编排为体验创造性题目。根据学生的理解加入合适的肢体动作，既可以发散学生的想象力和创造力，又可以加深对歌曲的理解。好少年：充分理解歌曲含义，结合日常生活准确表述歌曲内容，激发少年儿童爱国情操。（2）设计意图:小百灵：