人教版（部编版）初中道德与法治七年级上册《走近教师》教学设计.docx

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1、走近老师教案设计教学目标1 .知识目标：通过采访和日常观察了解教师工作的基本特点和时代要求，懂得面对不同风格老师的一些相处技巧。2 .能力目标：通过对老师职业的分析，能够正确地评价教师在文化传承上的作用；在理解教师风格的差异的基础上初步掌握与不同老师相处的技巧。3 .情感、态度、价值观目标：认同教师职业所蕴涵的价值取向，例如奉献、敬业、爱；承认不同教师之间的风格差异，接纳和尊重老师。教学重难点教学重点：全面了解教师的职业特征，学会尊重不同风格的老师。教学难点：如何接纳和欣赏不同风格的教师。课前三分钟：社会主义核心价值观-公正（使用PPT）教学过程一、导入：欣赏歌曲和班级老师的照片设计意图：通过

2、歌曲和照片导入新课H巴学生带入走近老师的情感世界。二、课文研讨，问题导读活动一：了解教师职业1.古老的职业：文明传承(研读教材)问题引导：(1)同学们知道“师者，所有传道授业解惑也这句话的来历和含义吗？(2)为什么说教师是一个古老的职业？(3)教师发挥着怎样的作用？问题提示：(1)这句话出自唐代韩愈的师说，其主要意思是传道要求教师言传身教，即教师在传授知识的同时培养学生的人格品质。授业，即教师传授基础知识与基本技能。解惑”，即学生通过主动学习提出他们的疑惑，教师要有效地解决学生的困惑。(2)教师作为一种职业出现的时间比较早。(3)人类数千年文明的延续，在很大程度上靠教育来传承。教师作为教育工作

3、者，是人类文明的主要传承者之一。2、现代的职业问题引导：PPT出示图片这位被称为至圣先师”的历史人物是谁？(孔子)在现代社会，教师的职业是怎么定义的？在现代社会，教师已经发展成为一种专门的职业。教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。教师:从古至今,很多人对老师这个职业都有很多赞扬，比如他们给老师做了很多比喻。有人说：老师是蜡烛，点燃智慧之火；有人说：老师是园丁，辛勤耕耘桃李芬芳；有人说：老师是春雨滋润我们的心田；有人说老师是春蚕，吐尽银丝织春景那么，你了解教师这个职业吗？上节课呢，我派出了几支小记者团，今天让我们来听听他们带来的采访结果。（教师在上一课时布置学生的采访任务，4-

4、5个人组成一个小组,每组选择T立任课教师进行采访，采访前商议采访提纲，教师可以引导学生从教师工作内容、教师入职准备、教学困扰、兴趣爱好等方面设计提纲选择老师有空并且不打扰老师工作和休息的时候做采访,采访后应做总结或者感悟。）学生分小组依次做简短汇报。教师提问：那么通过采访，你对教师这个职业有哪些了解和认识？学生自由回答。小结：韩愈曾经在师说中写道：师者，所以传道授业解惑也。因此教师是人类文明的传承者，也是塑造人格的“工程师。要成为一名优秀的教师，老师们需要付出很多努力，比如依法获得教师资格、提升个人修养、参加岗前培训和继续教育等。活动二讨论：我喜欢的老师设计意图：通过仿写句子，懂得教师各有特点

5、，各有千秋。通过问题讨论，分析教师风格差异的原因，理解不同风格所体现的优势，并且学习用礼貌、尊重和因人而异的方式跟不同风格的教师相处。教师：有的同学喜欢“真实坦诚”的老师，因为Ta从不掩饰或否认自己所犯的错误，值得钦佩；有的同学喜欢“见解独到的老师，因为Ta关注人生百态，理论联系实际地看问题，值得信服；有的同学喜欢幽默开朗的老师，因为Ta风趣且富有激情，但又不失严谨认真，值得信赖。提问：1请以我喜欢的老师，因为他值得这样的句子，说说你心中喜爱的老师是什么样的。2 .你如何看待老师的差异？3 .我们该如何与不同风格的老师相处？相关资料：电影中不同风格的教师。教师：传道授业解惑是现实与电影中老师的

6、共同之处，但电影也塑造了不同风格的老师形象，看完一部电影，不论是老师还是学生都会或多或少地产生感动和共鸣。在下列电影中，你最有感触的是哪部电影中的哪位老师呢？小结：因为年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方式和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。我们应该承认这种差异，并且接纳和尊重老师,学习他们身上值得我们学习的地方，用实际行动拉近师生的距离。活动三：延伸讨论设计意图：中国自古以来尊师重道，但随着对教育的重视，现代社会人们对老师也提出了更高的要求，甚至出现了对教师职业的质疑和对个别教师师德的批评。延伸讨论旨在让学生更进一步认识教师职业的特殊性,客观认识教师群体中不能

7、以个别人的不当行为以偏概全地评价所有教师。这些讨论比较特殊，教师应站在比较公正客观的立场上引导学生，促进学生全面、辩证地看待问题的能力。在信息技术迅速发展的今天，人们很容易获得各种信息和知识，那么，我们还需要老师吗？三、本课总结教师：老师是我们成长的引路人，也是文化的传播者。了解老师的职业、老师的特点，有助于我们理解老师；理性分析老师的差异、老师的优势，有助于培养深厚的师生情谊。亲其师，信其道。让我们走近老师，读懂老师。四、板书设计走近老师（一）了解教师职业1 .人类文明的传承者2 .承担教书育人使命的专业人员3 .工作理念和工作方式随时代发生变化（二）风格不同的老师1 .老师具有不同的风格2 .尊重差异，接纳不同3 .学会与不同风格的老师相处五、布置作业：通过对老师的了解，最想对老师说些什么？请写一写。