7篇在关于开展学习2024年党纪学习教育工作的研讨发言材料及心得体会.docx

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1、7篇在关于开展学习2024年党纪学习教育工作的研讨发言材料及心得体会（发言材料第1篇，共7篇）（驻村工作组组长）尊敬的各位领导、同志们：大家好！我是XX村的驻村工作组组长，非常荣幸在这里分享我对于党纪学习教育的心得体会。自从2024年4月份党纪学习教育在XX镇启动以来，我所在的XX村党支部积极响应号召，迅速行动起来，深入开展了党纪学习教育活动。今天，我想围绕“一宣六帮”和“五大振兴”工作，结合具体案例和脱贫户增收数据，谈谈我在驻村工作中如何践行党纪的要求，以及如何在实践中深化对党纪的理解和应用。首先，“学纪”。在这次的学习教育活动中，我们积极配合谢XX村党支部，组织全体党员和村干部系统学习了党

2、的各项纪律规定，特别是针对农村工作的相关政策法规进行系统细致深入的学习。通过学习，大家更加清晰地认识到党的纪律规矩的重要性，明确了作为一名党员应该做什么、不应该做什么。比如，在扶贫项目的选择和实施过程中，我们始终坚持公开透明的原则，严格按照程序办事，确保每一项决策都经得起检验。同时，我们也积极向村民宣传党的政策，提高他们的法律意识，让他们知道哪些行为是合法的，哪些行为是违法的，从而形成良好的社会风气。其次，“知纪”。我们意识到，勇于自我革命是永葆清正廉洁政治本色的重要保障。在推进乡村振兴的过程中，我们坚持问题导向，主动查找工作中的不足，及时整改。比如，针对过去扶贫资金管理存在的漏洞，我们进行了

3、全面梳理和改进，建立了更加严格的财务管理制度，确保每一分钱都用在刀刃上。这种自我革新的勇气，让我们赢得了群众的信任和支持。再次，“明纪我们驻村工作组全体成员，强调发扬彻底的自我革命精神，扣紧廉洁从政的第一粒扣子。在实际工作中，注重发挥党支部的核心作用，加强党风廉政建设，严格执行“XXXX”事项集体决策制度，防止个人说了算的现象发生。例如，在今年的基础设施建设项目中，我们通过民主评议的方式确定了优先发展的项目，避免了以往可能出现的不公平现象。最后，“守纪”。我们将党纪学习教育融入日常、抓在经常，时刻提醒自己要做到学纪、知纪、明纪、守纪。在帮助脱贫户增收方面，我们采取了一系列有针对性的措施。例如，

4、我们鼓励脱贫户发展特色种植业，提供技术指导和市场信息服务，使他们在稳定收入的同时，也增强了自主发展的能力。截至目前，XX村脱贫户的平均收入增长了XX%,其中最高收入的家庭年收入达到了XX万元，实现了稳定脱贫。此外，对于监测户，我们实行了因户施策的策略。通过对他们家庭情况的深入了解，我们提供了个性化的帮扶方案。比如，对于有劳动能力但缺乏技术的农户，我们安排了就业培训和推荐就业岗位；对于因病因残导致生活困难的家庭，我们提供了医疗救助和生活补助。这些举措有效地提高了他们的生活质量，减少了返贫的风险。总的来说，通过这次党纪学习教育，我们不仅提升了自身的纪律意识，还促进了XX村的整体发展。我相信，只要我

5、们始终坚持党纪的高标准，就能更好地服务群众，实现乡村全面振兴。谢谢大家！（发言材料、心得体会第2篇）践行党纪学习教育的“三肃三正”近日，中共中央办公厅印发了关于在全党开展党纪学习教育的通知（以下简称通知）。通知指出，自2024年4月至7月，在全党开展党纪学习教育。践行党纪学习教育，要以“正心”“正行”“正身”的需要，教育引导广大党员干部“肃思想”“肃纪律”“肃作风”，推动党纪学习教育向纵深发展。践行党纪学习教育，肃思想是正心的需要。习近平总书记多次强调共产党人“心学”的重要性。内修则外理，形端则影直。要把党纪学习教育作为党性教育的重要内容，在学习中对照党风要求找差距，对照党纪要求明举措，牢筑思

6、想防线，坚守法纪红线。思想上的“偏差”，容易导致行为上的“出轨”，要把党纪学习教育作为“正心”的重要内容，逐章逐条学、联系实际学，抓好以案促学、以训助学，在学习中醒悟知止、揽镜自照、反思警醒，让思想“归位”，在正心中躬行。践行党纪学习教育，肃纪律是正行的需要。严明的纪律是共产党人取得成功的关键“密码”。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央坚定不移抓纪律建设，全面从严治党成为新时代党的建设鲜明主题。党的纪律是带着强制性的，同时也是建立在党员干部的自觉性上的，所谓“心有所畏，行有所止”，党的纪律是规范行为举止的标尺，是自我约束的基石和指南，要始终保持对纪律的敬畏之心。“盖天下之事，不难于立法

7、，而难于法之必行”，好的法规制度如果不落实，就会成为“纸老虎”，党纪学习教育的目的在于践行，要弄明白能干什么、不能干什么，用中国共产党纪律处分条例的标准，严格要求自己，进一步明晰做人做事的基准和底线，守住公与私的“警戒线”、是与非的“高压线”、情与纪的“分界线”，做到知行知止、令行禁止。践行党纪学习教育，肃作风是正身是需要。党的二十大对坚持以严的基调强化正风肃纪作出重要部署，对全面加强党的纪律建设提出明确要求。党纪学习教育过程是明方向、立规矩、正风气、强免疫的过程，要坚持党性党风党纪一起抓，彻底摒弃“违纪只是小节、违法才去处理”的思维惯性，坚持抓早抓小，出现苗头“咬耳扯袖”，发现线索及时追踪，

8、触犯纪律立刻处理，最大限度正“歪树”、治“病树”、拔“烂树”、护“森林”。党员干部要吸取违纪情况、违纪案例教训，对自己提出新要求，通过剖析找准犯错“新源头”，擦亮自己的眼睛，有意识地规避，始终保持一尘不染的品格操守，养成在严格监督和约束环境下工作生活的习惯。（交流发言材料及心得感悟第3篇）为含贵有高品住为官固然要论职位，但最为可贵的是要追求高品位。职位的高低与品位的高低不一定相称，而品位的高低与权威、魅力的大小却成正比。领导干部的品位越高，其权威也就越高，魅力也就越大；反之亦然。领导干部的品位主要表现为道德品位、情感品位、学识品位、能力品位、廉洁品位和实干品位。这六个品位相互联系、相互促进，不

9、可偏废，领导干部应立足于各自的实际情况，突出重点，点面结合，发挥它们最大的整体功能，提高自己的整体素质，树立良好的位人不一定能使自己成为一个伟大的人，却一定可以使自己成为一个崇高的人。这里的崇高，就是指高尚的品德和高尚的人格。品德魅力、人格魅力是人世间最高尚、最持久的魅力，道德品位是领导干部最高尚、最持久的品位。中国历代均重视官吏的道德品位，特别看重政治家个人道德品德，把德当作为官、为人的关键和核心。如孔子认为：“为政以德，譬若北辰，居其所而众星拱之。“德的核心就是礼、义、信。为政者“好礼”，民众就会恭恭敬敬；为政者“好义”，民众就会心悦诚服；为政者“好信”，民众就会尽心尽力。三者均能做到，四

10、面八方的民众就会扶老携幼前来归附。倘若缺德，就会被民众所唾弃。如秦始皇对发展生产力、统一中国有功，但统一中国后，大行苛政，使“天下苦秦久矣”，“我之不德，民将弃我。”（左传襄公九年）因此，“有才智而无德望以镇之，则未足以服天下之心。”（宋史纪事本末卷三十四）曾国藩强调：“德若水之源，才若水之波；德若木之根，才若木之枝。德而无才则近于愚人；才而无德则近于小人。”这些思想深入社会民众，滋润着中国民众的心理和情操，影响深远，至今不衰。我党历来高度重视领导干部的道德品位，选拔领导干部的原则历来就是德才兼备，而德与才相比，德又是第一位的。全心全意为人民服务是领导干部德的精髓，是调整领导干部职业关系的各种

11、道德规范的最基本的出发点和指导原则，领导干部从政道德的其它道德规范，都是这一基本道德原则的表现和展开。它要求领导干部尊重人民、关心人民、团结人民、奉献人民和忠于人民。领导干部要提高道德品位，关键是要紧紧抓住为人民服务这一中心环节，并在全心全意上狠下功夫。什么叫全心全意？全心全意就是无条件、绝对的意思，不以时间、地点、条件和人物为转移。为此，要在搞好从政道德教育、从政道德评价的基础上，切实加强从政道德修养，使领导干部严格按照从政道德原则和规范，在思想意识、道德品质等方面进行自我反省、自我解剖、自我改造、自我磨练和自我提高，形成从政道德情操和从政道德境界。一要树立楷模。把明确的从政道德目标和高尚的

12、从政道德理想具体化为一种理想的道德人格，树立自己应该效仿和追求的从政道德楷模，处处以“楷模”为镜子，做到学有榜样，行有方向，自励、自鉴、自洁自己的言行,不断提高自己的从政道德水平。二要兼听闻过。敢于接受别人对自己的批评，做到“闻过则喜”，而不骄傲自满、故步自封、夜郎自大。这既是领导干部从政道德是否成熟的一个首要标志，又是促使领导干部不断提高从政道德水平的一个重要手段。三要反躬自省。经常结合自己的职业实践，不断进行反思，做到勤于自我检查，严于自我解剖。四要克己自律。正确处理“理”与“欲”、“义”与“利”、“公”与“私”的关系，“以理导欲”、见利思义”，而不放纵自己的利欲；要公而忘私、以公驭私，而

13、不能假公济私、损公肥私。五要致力慎独。慎独作为从政道德修养的一种境界，就是从政道德原则和规范已成为领导干部的道德习惯。领导干部要严格要求自己，努力培养自己强烈的从政道德情操和坚定的从政道德信念，并在“微”、“隐”处下功夫。因为最微小的事情上最能反映出一个人的品德，最隐蔽的地方最能显示出一个人的灵魂。只有这样，才能进入慎独境界；只有进入慎独境界，从政道德修养才能逐步深化；只有逐步深化从政道德修养，道德品位才能稳步提高。二、情感品位情感品位主要表现为领导干部有真挚的感情和高度的责任感。真挚的感情和高度的责任感是培育健康人际关系的土壤。领导干部要谋取事业的成功、生活的幸福和自我的发展，必须借助他人的

14、力量，必须依赖于健康的人际关系。而健康人际关系的培育、生成、巩固和发展，必须深深扎根于真挚的感情和高度的责任感之中。离开真挚的感情，离开高度的责任感，健康的人际关系只能是空中楼阁。真挚的感情和高度的责任感是塑造适应他人的良好自我个性的基础。有的领导干部调到一个新的单位，面临新的上级、同级、下级和群众，总是怨这个不合适，怨那个不满意，闹矛盾，搞得单位满城风雨、人心涣散、士气低落，工作步履艰难。其实，正如我们不能自由选择自己的父母一样，也不能自由选择适合自己的上级、同级、下级和群众，我们只能在既定的历史条件下创造自己的历史，关键是要努力塑造适应上级、同级、下级和群众的良好的自我个性，而这种良好自我

15、个性的塑造又必须立足于对他人真挚的感情和高度的责任感。没有真挚感情和高度责任感的自我个性，是一种病态的自我个性，借助这种自我个性，不可能适应上级、同级、下级和群众，更谈不上在适应中引导、改造，在引导、改造中升华。培育真挚的感情和高度的责任感，要求领导干部有健康的心态，超越自卑、嫉妒、恐惧、猜疑、报复等不良心态，做到尊重他人、同情他人、理解他人、信任他人、礼让他人、宽容他人、支持他人，在尊重、同情、理解、信任、礼让、宽容和支持中显示自己的品位，增强自己的魅力。这里，尤其要注意的是，在尊重问题上，年轻的领导干部更要注意尊重年长的领导干部,上级领导干部更要注意尊重下级领导干部，在职领导干部更要注意尊

16、重离职领导干部，能力强的领导干部更要注意尊重能力弱的领导干部，得意的领导干部更要注意尊重失意的领导干部，掌握实权的领导干部更要注意尊重没有掌握实权的领导干部。能否这样做，是衡量领导干部情感品位高低的一个重要标准。作为领导干部，要特别注意对群众有真挚的感情和高度的责任感，要有“衙斋卧听箫箫竹，疑是民间疾苦声、一枝一叶总关情”的精神，把老百姓的事放在第一位，做人民群众利益的忠实代表，把为人民群众谋利益作为想问题办事情的根本出发点和落脚点，始终保持同人民群众的血肉联系，老老实实向群众学习，真心实意为群众服务，想群众之所想、急群众之所急、办群众之所需，真正做到在思想上尊重群众，在感情上贴近群众，在行动上深入群众，在工作上依靠群众，在用权上服务群众，真正体现为官的本质要求。三、学识品位“有德望而无才智以充之，则未足以办天下之事。”（宋史纪事本末卷三十四）领导干部不仅要有良好的