人教版八年级上册体育与健康《踢花毽》单元作业设计 (优质案例24页).docx

《人教版八年级上册体育与健康《踢花毽》单元作业设计 (优质案例24页).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版八年级上册体育与健康《踢花毽》单元作业设计 (优质案例24页).docx（25页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、人教版八年级上册体育与健康踢花键单元作业设计一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称体育八年级第一学期人教版踢花鞭单元组织方式自然单元区重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1盘踢（一）第十四章2盘踢（二）第十四章3盘踢（三）第十四章4拐踢（一）第十四章5拐踢C三-第十四章6组合第十四章7游戏第十四章8考核第十四章二、单元分析（一）课标要求本章内容在义务教育体育与健康课程标准（2011年版）（以下简称课程标准）中属于“水平四运动技能一一踢花键”项目。教学中，教师要帮助学生形成以下重要技术和能力。 积极参与体育学习和锻炼，体验踢花健运动的乐趣与成功； 基本掌握盘踢、拐踢技术，并运用盘踢

2、、拐踢等技能进行单脚、双脚连踢，用盘踢、拐踢进行动作的组合创编，能运用踢花健的基本技术参与比赛； 在踢花健的练习中提高下肢力量、柔韧性、灵敏性和身体反应能力等各项身体素质； 培养对踢花建运动的兴趣，正确的学习态度，培养学生独立思考、创造和实践能力，以及交流合作的能力。（二）教材分析1 .踢花座教材内容价值踢花鹿是一项灵巧、简便、有趣的竞技健身活动，它不受人数的限制，可以一个人踢，两人踢或多人轮流不断地用各种动作姿势传接，活动时间可长可短，活动场地可大可小，男女老少皆宜参加，普及性很强。义务教育阶段，水平一和水平四分别安排了踢花健的教材，基于大单元教学理念，按照一体化课程建设思路，重新建构六个模

3、块合计44个课时的踢花健教学。踢花建大单元模块教学设计模块内容课时安排模块一盘踢、拐踢8课时模块二盘踢、拐踢组合6课时模块三磕踢、绷踢8课时模块四磕踢、绷踢组合6课时模块五踢法拓展：摆/掰、奔/绷、勾、挂、粘等8课时模块六踢花犍的花样组合8课时本单元的教学设计以第一模块教材中盘踢、拐踢两种基本技术动作的学习为主。为了拓展与提高学生踢花度水平和学习兴趣，本教材在基本技术动作的基础上拓展接踢、交踢、上头等花样踢法。在踢花健的学习过程中不断提高学生的协调配合能力及下肢力量素质和关节的灵活性。2 .踢花健教材的设计思路“双减”政策背景下，国家对加强青少年学生的体育锻炼高度重视，提倡中小学学生每天校内校

4、外体育锻炼各1小时。踢花鹿运动对人员、器材及场地都没有高的要求，易于开展，搭建学生体育锻炼活动的平台。花健的踢、接需要学生的动作迅速、体态柔和，必须是大脑、眼睛、四肢等的密切配合，能够有效锻炼学生的大脑、眼睛和四肢，增强学生的身体素质。在运动过程中，双眼要盯着不断穿梭往来的花健，交替看远、看近，加速眼球组织的血液循环，让睫状肌处于一个非常放松的状态，可以缓解眼部疲劳，有效调解眼部肌肉，能起到预防近视的作用。通过对踢花犍教材内容整合，以大单元建构思路进行设计，本教材是以第一模块的盘踢和拐踢为主，通过教学让学生熟悉踢花健的特性，提高规定练习的次数来逐渐提高学生的水平，在盘踢和拐踢两种基本技术动作的

5、基础上进行延伸组合踢法，并将基本技术动作的踢法和花样踢法进行游戏和组合创编，培养学生对踢花犍的兴趣，培养团队合作的意识和集体主义精神。3 .踢花键教材搭配建议踢花鹿对学生腿部力量及上下肢的协调性要求较高，学生在掌握踢花鹿的基础技术动作之后，进行简单的盘踢游戏、拐踢游戏和比赛，组合衔接及创编，帮助学生巩固技术的动作方法，发展学生的下肢力量、灵敏，协调等身体素质。（）学情分析八年级学生正值身体快速发展期，他们精力旺盛，好奇心和探究欲强，思维活跃，容易接受新鲜事物。本校地处城乡结合部，家长对学生体育锻炼不重视，学生自主体育锻炼意识不强。通过调查，八年级学生绝大部分在小学阶段没有学习踢花犍，极少数学生

6、（主要是女生）只会简单的盘踢动作，不会拐踢，学生对动作掌握不是很好，在踢花健时容易踢歪，对花健的控制能力很弱。通过第一模块的踢花健教学，前期帮助学生学会花德基本踢法，再通过多样的踢花穰的方法来激发学生的学习兴趣，个人练习、合作练习、游戏等比赛等多样的组织形式，吸引学生积极参与，在学习过程中，使其体验成功的乐趣，使之有效的完成学习任务，实现本单元的学习目标。三、单元学习与作业目标（）单元学习目标1.了解花健盘踢、拐踢等基本踢法，通过学习85%以上的学生能基本掌握两种以上的踢法，并尝试连续盘踢5次以上。2 .在踢花健游戏中增强控制球的能力，提高学生的快速判断、反应和协调能力，发展学生腿部关节的柔韧

7、性和身体各关节的灵活度；同时踢花键活动有利于防范学生近视，提高学生的视力水平和缓解眼睛疲劳。3 .体验踢花器运动的乐趣，在踢花健游戏和比赛中，培养学生的自信心、相互合作和集体荣誉感，做到创新实用，不断挑战自我；同时要遵守游戏规则，尊重裁判，做到胜不骄，败不馁，提高社适应能力。（二）课时学习目标课时课时目标第1课时1 .了解民族民间传统项目踢花健的意义与不同踢法；2 .学习盘踢动作，85%以上的学生能完成3个及以上连续单脚盘踢动作，发展学生的腿部灵活度和身体协调性；3 .激发对学习踢花健的兴趣，培养学生自主练习和积极思考的学习态度。第2课时1 .通过踢花便得盘踢动作练习，85%以上的学生初步掌握

8、盘踢动作，能尝试盘踢2对以上（左右脚踢一次为一对）；2 .进一步提高学生对花键的控制能力；3 ,培养学生勤学苦练和互帮互助的学习品质。第3课时1 .复习盘踢技术动作，85%以上的学生熟练掌握基本动作，能完成连续盘踢3对及以上动作。2 .提升对花犍的控制能力，促进学生的灵敏、耐力协调等身体素质的发展。3 .体验成功的快乐，培养热情、开朗的性格。第4课时1 .通过花健拐踢动作练习，85%以上的学生能完成连续3个及以上单脚拐踢动作。2 .进一步强化对花建的控制，发展学生身体的协性、稳定性、灵敏性等素质。3 .在合作、探究学习氛围中，培养学生敢于创新、想象的能力。第5课时1 .通过踢花鹿的练习，85%

9、以上的学生初步掌握拐踢动作能完成双脚拐踢2对上（左右脚各踢一次为一对）。2 .在课间游戏，提高学生对花神的控制，发展身体的协调性。3 .培养学生对踢花鹿的兴趣，发展学生的创新思维。第6课时1 .通过学练，85%以上的学生能完成盘踢与拐踢12种动作组合，并在同学间展示（组合要含有盘踢和拐踢动作）。2 .在游戏活动中，提高学生对花神的控制能力，发展身体协调性和下肢力量。3 .激发学生对踢花犍的兴趣，发展学生的团结互助和创新能力。第7课时1 .在玩中学，85%以上的学生自己在课堂完成4米踢准游戏，50%以上的学生可以完成6米的踢准游戏。2 .在游戏中，提高学生的观察能力，发展身体下肢力量和柔韧性。3

10、 .培养学生对踢花健的兴趣，促进学生团结互助和友谊。8课时1 .熟悉考核办法，以考代练。2 .强化对花毯的控制能力，增强身体的灵活性、协调性、柔韧性等身体素质。3 .提高学生的相互合作、敢于创新、相互谦让的品质及社会适应能力。（三）单元作业目标1.进一步理解掌握踢花健的基本动作方法，提高盘踢、拐踢及组合等动作的熟练程度，对课堂学习内容的进一步巩固与拓展，并把所习得的技能在游戏和比赛中运用，发扬踢花穰该民族民间传统体育项目。2 .通过作业练习，发展学生的协调性、下肢力量及脚对花座的控制能力，提高学生柔韧、灵敏、协调等身体素质，促进学生身体素质的全面发展。同时注意选择适宜的场地，提高锻炼的自我安全

11、意识。3 .提高学生自主学习能力，培养学生自信心，养成合作学习的习惯。同时培养学生敢打敢拼的精神，提高社会适应能力，培养终身体育意识。（四）课时作业目标课时作业目标作业类型作业功能第1课时1.70%以上的学生能完成连续单脚盘踢5次及上，30%以上的学生能尝试教人盘踢动作；2 .培养学生自主学习力，提高对花健的控制力，发展身体的协调性；3 .激发学生的兴趣，锻炼学生坚定的意志品质。技能类体能类巩固提高第2课时1 .能找准花健的落点，85%以上的学生可以完成弱侧单脚连续盘踢5个以上；2 .通过练习提高学生对花健的控制，发展学生的判断、反应能力；3 .激发学生对踢花催的兴趣，发展学生的想象能力。技能

12、类体能类巩固提高第3课时1 .在课后练习中，85%以上的学生可完成双脚交换盘踢4对动作及以上，敢于在他人面前展示；2 .通过课间游戏、大课间、家庭锻炼等提高学生对花健的控制，发展学生的下肢力量及关节灵活性；3 .体验踢花健带来的快乐，融洽亲友关系。技能类体能类巩固提高第4课时1 .熟悉拐踢动作，85%以上的学生可以完成连续4次及以上单脚拐踢动作；2 .通过练习，培养学生自主学练能力，发展身体的协调；3 .激发学生对踢花健的兴趣，发展学生的创新思维。技能类体能类巩固提高第5课时1 .进一步掌握踢花健在游戏中的应用，85%以上的学生能完成3对及上双脚拐踢动作，50用的学生可以完成至少1种盘踢与拐踢

13、组合作；2 .培养学生自主学习能力，发展身体的下肢力量和关节灵活性；3 .培养学生认真学习、刻苦锻炼的意志品质，在踢花健中带来成就感。技能类体能类巩固提高第6课时1 .85%以上的学生可以完成盘踢与拐踢组合动作至少2种及以上，体验踢花健活动带来的乐趣；2 .在练习中，培养学生的自主练习能力，发展身体的协调性；3 .激发学生对花尊兴趣，磨练学生的意志品质。技能类体能类巩固提高第7课时1 .在玩中学，85%以上的学生能完成连续4米踢准游戏3次以上，50%以上的学生可以完成连续6米的踢准游戏3次以上；2 .提高学生对花犍的的控制能力，发展身体的协调性、下肢力量和关节灵活性；3 .培养学生认真学习、刻

14、苦锻炼的意志品质。技能类体能类固提高第8课时1 .根据自身实际能力，会自主创编组合动作，并敢于展示；2 .强化对花健的控制能力，发展学生身体的调性和柔韧性；3 .培养学生的创新能力，有获得感和成就感，提高社会适应能力。体能类技能类课后复习四、单元作业设计思路1.结合疫情和“双减”大环境，给学生体育锻炼搭建平台，科学利用课余时间，开展适宜的体育锻炼，保障中小学生每天校内、校外体育活动时间各1小时。2 .结合踢花使特点，手、脚、眼的协调配合，起到预防青少年近视的功能。3 .目标引领，任务驱动。结合课堂教学目标的达成度，以层次化作业目标为引领，以任务驱动学生有目的、有针对性的开展练习活动。4 .设置

15、个人挑战、同伴合作、亲子游戏等不同形式的练习方法，增强锻炼的趣味性，以玩促练，激发学生的运动兴趣。过程性泮价1家庭作业评价体系各项动作的综合应作业练习,回收与反馔情况三项评价支II5 .关注学生个体发展，建立过程性、发展性、结果性多维度评价体系，量化评价标准，课时作业评价、单元作业检测与课堂单元检测相结合，侧重于学生对踢花键基本活动的综合应用，依托评价增强学生自主练习的动力。力屣怦评价I学习前基础与学习结果性评价I用能力友辰任幽1.后掌蹬的成长变化（家庭作业评价体系）姓名:踢花健家庭作业自主评价表作业号作业对应课的名称家庭作完成时间作业自主评价（请在对的等级下面打）A（时间、数量、任务全部达成）B（时间、数量、任务2项完成）C（时间、数班、任务1项完成）1盘踢（一）月日2盘