人教版八年级上册体育与健康《武术》单元作业设计 (优质案例22页).docx

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1、人教版八年级上册体育与健康武术单元作业设计一、单元信息学科年级学期教材版本单元名称基本信息体育八年级第一学期人教版武术单元组织方式EI自然单元重组单元序号课时名称对应教材内容第十一章第十一章介绍武术的起源及流派发展；练习南拳的基本手型、左右蝶掌、缠桥切掌、左右踩腿；游戏：穿梭接力。练习第一动起势；第二动架桥双砸拳；第三动缠桥切掌；课课练：俯卧撑；坐位体前屈二、单元分析课时信息复习健身南拳1-3动；练习第四动麒麟步双蝶掌；第五动踩腿撞拳；游戏：运西瓜。复习健身南拳1-5动；练习第六动挡桥冲拳；第七动闪身虎爪；课课练：徒手深蹲；波比跳。复习健身南拳1-7动；练习第八动上步抽拳；第九动架桥双砸拳；第

2、十动收势；游戏：推小车。复习健身南拳I-Io动；练习健身南拳反向动作；比赛：健身第十一章第十一章第十一章第十一章南拳第一段流畅度。复习健身南拳全套动作（纠正1-5动）；课课练：跳；俯卧开合跳。重点开合第十一章复习健身南拳全套动作（重点纠正6-10动）；比赛：跳绳。第十一章模拟考核：健身南拳；分组练习：健身南拳全套动作。第十一章10考核：健身南拳，教师讲评；自主活动。第十一章（一）课标要求本章内容在义务教育体育与健康课程标准（2011年版）（以下简称课程标准）中属于“水平四运动技能武术”项目。教学中，教师要帮助学生形成以下重要概念和能力。 积极参与体育学习和锻炼，体验武术运动的乐趣与成功； 基本

3、掌握并运用健身南拳的技术，将南拳中的闪身防挡的安全运动意识迁移到日常生活中； 在武术练习中提高身体的协调性、灵敏性、速度、力量等各项身体素质； 通过豉根巧的学习培养学生形成良好的体育道德行为并迁移到日常生活中。（二）教材分析1 .武术教材内容价值在课标中反复提及的安全教育和传统道德教育上发挥作用。在现实生活中必须要掌握的、能够保护自己的一些防身自卫技术和理论知识，是在校的未成年人在面向社会时应该具备的基本素质。用于防身的技术和理论是体现中国武术本质特征的内容，也是目前各级各类学校的武术教材要力求表现的内容。同时在促进学生的个性发展方面，武术具有重要责任。进一步培养学生对武术的兴趣，并参与武术锻

4、炼，从中获得积极和真实的体验。以简单有效的武术方法促进学生提高体能水平，增进健康;养成运用武术技能进行锻炼的习惯。了解武术的基本攻防技法和知识，知晓这些方法用于健身锻炼和生活中的自我保护。了解中国传统文化，培养民族意识和民族精神。培养学生勇敢顽强、合作礼让的道德品质和个性。2 .武术教材的编写思路在编写本教材的健身南拳套路时，考虑到初中一年级学生已经学过健身长拳并有观看过国内外武打影视剧和观看过武术比赛中南拳的印象，因此从传统南拳经典动作和影视、比赛中常见的南拳特色动作中，选择了最能体现南拳整体特色的动作，展现南拳手法变化。以及南拳身步劲力的技法。这些动作具有直观的技击作用，便于引起学生的学习

5、兴趣和学习欲望。目的就是为让学生在学练的过程中能直观了解和体验到我国武术的丰富内容，在教学过程中可以让学生感受到南拳的特色身体运动方式和基本攻防技法的运用:南拳周正刚健的身型在学练过程中可以使学生端正身体姿态;多变的手法和稳固有力的步法可以提高学生上下肢协调配合的身体运动能力。修正身体姿态和提高身体的协调性;威猛的拳势可以培养学生勇猛顽强、积极进取、尚武崇德的优良品质，引发对我国传统文化的探究欲。同时根据现在的学生在现实生活中体能不足和遇到突发事件时缺乏自我防卫意识的现实情况，在“健身南拳仍安排了闪身防挡的动作，强化学习闪身躲避伤害。以突出武术在学生生活中的实用性。3 .武术教材搭配建议如教师

6、具有武术专业资质。可以将“健身南拳”的课程单独完成。不用搭配其他教材。以保持本教材教学的完整性。如教师对本教材只是一般掌握。建议和田径、体操、球类等教材相搭配，以达到使学生的兴趣和体能互补、便于组织课堂教学取得更好的教学效果。（三）学情分析八年级学生具有活泼好动和想象力丰富、朝气蓬勃的身心特点，有很强的求知欲和表现欲。健身南拳的南拳特色突出,动作刚劲有力，具有明显的技击作用，通过教师的示范充分展示南拳的劲力和威势激发学生的学习兴趣和欲望，通过学生展示激发学生的参与兴趣，提高参与的积极性，根据学生的年龄特点选择多种学习方式，通过个人练习、合作练习、游戏比赛等组织形式，充分调动学生的学习积极性，实

7、现本单元的学习目标。三、单元学习与作业目标（一）单元学习目标1 .通过学习健身南拳的基本动作和套路，让学生了解健身南拳”每个动作的身体形态、攻防含义和全套动作的演练。2 .通过在教学过程中组织学生练习健身南拳，增强体质，塑造强健的身体形态和朝气蓬勃的尚武精神。3 .在教学过程中引导学生关注我国的民族传统文化，增强民族自豪感，培养自强不息的进取精神和勇于开拓的意志品质。（二）课时学习目标课时课时目标1 .费统地了解中国武术的起源与发展；了解和掌握基本手型与步型第1臭时的动作模式。2 .提高认知能力和民族自豪感。3 .通过技术学练和游戏，形成良好的合作精神和体育道德。1.系统地了解和掌握健身南拳1

8、-3动的技术动作。第2课时2提高力量、灵敏和柔韧性等身体素质，促进身体全面发展。3.通过技术学练和素质练习，形成良好的抗挫折能力和体育道德。1 .系统地了解和掌握健身南拳15动的技术动作。、2提高动作学习的能力和基本身体素庾促进身体全面发展第3课时3：通过技术学练和游戏，建立和谐的伴关系，培养良好豺合作意识和体育道德。1.系统地了解和掌握健身南拳1-7动的技术动作。第4课时2.提高思维能力和基本身体素质，促进身体全面发展。3.通过技术学练和素质练习，建立和谐的同伴关系和体育道德。1.系统地了解和掌握健身南拳I-Io动的技术动作。、2提高连续思考能力和基本身体素层促进身体全面发健第5课时3：通过

9、技术学练和游戏，具有良好而合作意识,培养克最困难的坚强意志品质，建立和谐的人际关系。1.掌握健身南拳的第一段动作，了解和掌握健身南拳反向动作的技术动作。第6课时2提高逆向思维能力和基本身体素质，促进身体全面发展。3.通过技术学练和比赛，培养对知识的运用能力和创造能力，提高竞争意识。第7课时第8课时第9课时第10课时1.掌握健身南拳的全套动作。2 .提高核心力量和协调性等身体素质，促进身体全面发展。3 .通过技术学练和素质练习，培养克服困难的坚强意志品质。1 .熟练掌握健身南拳的全套动作。2 .发展灵敏、速度、力量、耐力等身体素质，促进身体全面发展。3 .通过技术学练和比赛，培养良好的竞争意识，

10、建立和谐的人际关系。1 .了解考核标准及要求。2 .提高自我纠错能力和自我克制能力。3 .通过小组合作学习，培养与人交往能力，提高社会适应能力。1.感受考试氛围,体会考试过程。4 .提高心理素质和临场表现能力。5 .在考试中，自尊自信，与同伴合作、友好相处，提高社会适应能力。（三）单元作业目标1 .通过体能和技术的作业练习，增强对武术运动的兴趣和爱好，能在练习和思考中感受中国传统文化的魅力，提升文化自信和民族自豪感，促进参与锻炼的终身体育行为。2 .通过作业练习，促进身体形态正常发育，养成正确的身体姿势；提高身体机能能力，促进健康水平提高；提高身体运动能力，全面发展体能；增强人体适应能力和身体

11、抵抗力。3 .在练习中，改善大脑供血供氧情况，促进智力发展；有利于保持积极的情绪情感状态，促进情绪情感的健康发展；通过设立目标至完成目标，培养坚强的意志品质，增强进取心；最终形成积极的个性特质，完善人格。4 .通过作业完成情况的评价体系，发展培养学生的竞争意识和抵抗挫折能力；通过作业的要求规范学生的体育行为，培养学生的规则精神、角色意识和道德规范。（四）课时作业目标课时作业目标作业类型作业功能1.上一单元结束设置预习思考，使学生初步了解认识中国武术，本课时回顾上课内容与第1课时家长探讨，加深了解中国武术的的博大精深3.提高神经灵活性和神经肌肉反应速度。3.培养学生民族意识和民族精神，提升民族自

12、信。1.赢学生的精气神，熟练掌握健身南拳1.3知识类技能类体能类课前预习课后复习第2课时动的动作。2 .提高学生的协调性和身体柔韧性以及力量素质。3 .提高学生的观察和自我纠错能力。1.提升健身南拳1-5动动作熟练度。技能类体能类技能类体能类课后复习第3课时2提高学生协调、柔韧、力量等身体素质。3.提高学习锻炼的积极性，为终身体育打下课后复习基础。1.提升健身南拳1-7动动作熟练度。2提高学生平衡、协调、柔韧、力量等身体技能类体能类第4课时素质。3.发展学生与人合作的能力，培养社会适应能力。1.提升健身南拳I-IO动动作熟练度。2.提高学生核心稳定性、力量、灵敏等身体课后复习技能类体能类第5课

13、时素质。3.通过学练减少学生反应时间，迅速做出相应动作的能力。1.掌握健身南拳第一段动作要领。2提高学生力量、协调、灵敏等身体素质。课后复习技能类体能类第6课时3.激发学习兴趣，提高学生自主练习的积极性，基本掌握健身南拳反向动作的要领，培养学生逆向思维能力。1.熟练掌握健身南拳整套动作要领。课后复习技能类体能类第7课时2提高学生的核心力量和反应能力。3.通过体育游戏练习，营造良好的家庭氛围1.熟练掌握健身南拳整套动作，提高动作的课后复习第8课时规范性。2 .提高学生力量、协调、灵敏等身体素质，发展学生跑的能力。3 .培养学生的角色意识，提高学生合作意识1.熟练掌握健身南拳整套动作，磨炼学生对体

14、能类技能类课后复习第9课时抗困难的意识。2提高学生自我纠错的能力和抗挫折能力。3.培养学生自主学习的能力。1.提高学生自我表达能力和自我总结能力。2.提高学生观察和判断能力，培养学生武术技能类体能类知识类体能类课后复习第10课时躲避防挡运用的能力。3.提升学生的民族意识和对中华传统文化的文化自信。课后复习四、单元作业设计思路(一)作业设计的意义2021年7月中共中央办公厅、国务院办公厅印发关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见针对义务教育阶段学生的减负减压政策，以下重点解读关于作业减负方面的相关要求：1 .健全作业管理机制。学校要完善作业管理办法,加强学科组、年级组作业统筹

15、，合理调控作业结构,确保难度不超国家课标。建立作业校内公示制度，加强质量监督。严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业。2 .分类明确作业总量。学校要确保小学一、二年级不布置家庭书面作业，可在校内适当安排巩固练习;小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟，初中书面作业平均完成时间不超过90分钟。3 .提高作业设计质量。发挥作业诊断、巩固、学情分析等功能，将作业设计纳入教研体系，系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。鼓励布置分层、弹性和个性化作业，坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。4 .加强作业完成指导。教师要指导小学生在校内基本完成书面作业，初中生在校内完成大部分书面作业。教师要认真批改作业，及时做好反馈，加强面批讲解，认真分析学情，做好答疑辅导。