人教版体育七年级上册《足球》单元作业设计 (优质案例22页).docx

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1、人教版体育七年级上册足球单元作业设计一、单元信息本息基信学科年级学期版本单元名称体育七年级第一学期人教版足球单元组织方式自然单元重组单元课时信息序号课时名称时数对应教材内容1球性练习1第八早2脚内侧踢球、停球2第八早3脚内侧运球、脚背外侧运球2第六章4二过一战术（一防二）2第六章5单元质量监测1第八早规则类（基本知识和简单规则）、比赛、身体素质等穿插在课时内二、单元分析（一）课标要求本章内容在义务教育体育与健康课程标准（2011年版）（以下简称课程标准）中属于“水平四运动技能足球”项目。目标如下：1 .运动参与：参与体育学习和锻炼，体验足球运动乐趣与成功；2 .运动技能：掌握足球运动的基本知识

2、、基本掌握并运用足球运动的基本技术和简单战术，增强安全意识和防范能力；3 .身体健康：在足球运动中提高灵敏性、速度、力量、心肺耐力水平。4 .心理健康和社会适应：通过足球运动培养坚强的一致品质，积极应对挫折和失败并保持情绪稳定，形成合作意识与能力，树立集体荣誉感，具有良好的体育道德。（二）教材分析：1 .足球教材内容价值足球运动是初中生最喜爱的运动项目之一，是一项以脚支配球为主，两队攻守相对抗，以射门入门多少判定胜负的球类活动。在世界性的各项比赛中，足球比赛的场面壮观，竞争激烈，颇具魅力，被人们称之为“世界第一运动”。足球游戏和比赛趣味性强，符合学生年龄特点和学习需求，可以在乐学的基础上达到会

3、学和学会的教学目的，从中不断巩固和提高所学基本技术，培养足球实战能力。它对增强学生体质，促进身心健康，培养进取精神、团队合作和集体主义精神具有重要意义。2 .足球教材的设计思路所选内容是根据足球项目本身的学习规律和七年级学生的身体素质及认知能力确定的。该内容是足球的基本知识、简单规则和基础技术。它在足球运动技能的学习中占有重要的、基础性地位，只有打下扎实规范的基础，才能更好的进一步系统学习。实际教学中学生的足球学习基础和能力差异性较大，短时间的学习也不可能掌握足够的足球技战术。在教学安排、要求和作业布置上一定要体现因人而异，分层递进，保护和激发学生的学习欲望和兴趣。为学生终身足球锻炼奠定基础。

4、3 .足球教材搭配建议根据本单元所学的基本技术以及学生掌握技术动作的熟练程度，采用不同难度的游戏和要求，使学生在游戏和比赛中运用所学技战术。（三）学情分析七年级学生求知欲和表现欲望很强的年龄段，学生活泼好动、想象力丰富，兴奋点很高。足球是中学生喜爱的一项运动，由于该项目缺乏连续性，学生差异非常突出，学生乐于参加足球活动。这一阶段以足球球性练习和基本控制球练习为主。本单元通过形式多样的练习方法以及个人练习、合作联系、游戏比赛等组织形式，切实有效提高学生的参与度，激发学生练习的兴趣，实现本单元的学习目标。三、单元学习目标和作业目标（一）单元学习目标1 .通过教与学使学生初步了解足球运动的基础知识、

5、技术要领、比赛规则、锻炼价值，为能够进行自我锻炼和认知足球运动文化奠定基础。2 .通过学练，使学生初步掌握基本的踢、停、运脚法和技术，了解和实践简单的足球战术（二过一战术），并能在比赛中运用和形成技能；全面发展速度、耐力、灵敏等身体素质，发展学生体能。3 .通过多种形式足球游戏和教学比赛，培养学生对足球运动的兴趣和爱好，培养学生顽强拼搏，追求合作的良好品质和社会适应能力。（二）课时学习目标课时课时目标第1课时知晓和掌握熟悉球性的练习手段；增强对球的弹性、重量、旋转及触球部位、击球时用力轻重的感觉；建立和谐的师生关系、生生关系，具有良好的体育精神。第2课时懂得脚内侧踢球技术和停球技术要领和动作方

6、法；通过学习能够运用正确部位完成脚内侧踢球技术动作，具有一定的准确性和力度；通过游戏和比赛，形成良好的合作精神和体育道德。第3课时懂得脚内侧踢球技术和停球技术要领和动作方法；通过学习能够运用正确部位完成脚内侧踢球技术动作，具有一定的准确性和力度；通过游戏和比赛，形成良好的合作精神和体育道德。第4课时懂得脚内侧运球、脚背外侧运球的技术要领和动作方法；通过学习能够掌握脚内侧运球和脚背外侧运球的技术；在游戏比赛中能根据场上形势较合理的运用技术；培养学生足球兴趣和足球意识。第5课时懂得脚内侧运球、脚背外侧运球的技术要领和动作方法；通过学习能够掌握脚内侧运球和脚背外侧运球的技术；在游戏比赛中能根据场上形

7、势较合理的运用技术；培养学生足球兴趣和足球意识。第6课时了解足球基本进攻战术和防守战术两个系统，知晓“二过一”“一防二”局部战术的基本要领和注意事项；通过游戏比赛，进一步掌握所学技战术的运用方法与时机；提升对知识的运用能力和创造能力，提高应变能力。第7课时了解足球基本进攻战术和防守战术两个系统，知晓“二过一”“一防二”局部战术的基本要领和注意事项；通过游戏比赛，进一步掌握所学技战术的运用方法与时机；提升对知识的运用能力和创造能力，增强判断能力和竞争意识。第8课时通过单元质量检测，了解学生运用足球基本技术和基本战术能力；培养学生顽强拼搏、团结合作、积极进取等优良品质。（三）单元作业目标：1 .结

8、合教学巩固学生对足球基础知识、足球规则的掌握，发展和提高学生运用技术的能力，提供给学生学练进阶的方法和指导，鼓励和引导学生自我锻炼和参与比赛。2 .着重培养学生足球学练的技能进展，指导学生主动合理运用所学技战术进行比赛；鼓励学生在比赛中大胆尝试、创新，让学生了解和实践身体素质和体能在足球运动中的重要意义。3 .通过教、练、赛培养学生敢于拼搏、不骄不馁、勇于承担、追求合作的优秀品质；培养学生对足球运动的兴趣和爱好，促进学生身心健康发展。（四）课时作业目标课时作业目标业型作类作业功能校内校外第1课时提高控制球的能力，熟悉球性，发展身体素质；培养良好的意识和能力技能类体能类校内第2课时提升传接球能力

9、，熟练脚内侧传接球动作；提高在实战中运用传接球能力；提高学生观察和判断能力技能类体能类校内第3课时提升传接球能力，熟练脚内侧传接球动作；提高在实战中运用传接球能力；提高学生观察和判断能力技能类体能类课后复习校内第4课时提升脚内侧运球和脚背外侧运球动作熟练度；提高在实战中运用脚内侧、脚背外侧运球的能力；提高学生在移动状态下人球结合能力；发展学生协调性和奔跑能力。技能类体能类课后复习校内第5课时提升脚内侧运球和脚背外侧运球动作熟练度；提高在实战中运用脚内侧、脚背外侧运球的能力；提高学生在移动状态下人球结合能力；发展学生协调性和奔跑能力。技能类体能类课后复习校内第6课时复习巩固基本技术；提高基本战术

10、素养，提高学生足球运动兴趣，培养自主学习、评价、探究能力技能类体能类后可课复校内第7课时复习巩固基本技术；提高基本战术素养，提高学生足球运动兴趣，培养自主学习、评价、探究能力技能类体能类后习课复校内第8课时单元质量检测技能类知识类检测校内四、单元作业整体设计思路（一）作业设计的指导思想作业是教师让学生预知、温习、巩固课堂教学内容，反馈教学效果的手段和方法。而体育类作业因其学科性质、完成条件和评价反馈的特殊性，我们做如下理解：1 .体育教师主导地位要有，可以是师生、亲人共同参与的，不一定就是学生单独完成的。2 .可以在学校，也可以在家里，不要局限在家里。3 .作业的设计应带有运动处方的性质，既要

11、统一，更要分层。让作业能切实满足学生课余学习需要和技能发展培养。4 .反馈可以是直接的，也可以是间接的。直接的反馈教师可以即时获得，间接的反馈可以在时间上有空间。（二）作业完成的环境背景足球内容的教学和作业，受场地、器材、人员的影响和限制较大，如何组织、实施、评价是作业设计、完成度、有效性的关键。而“双减”政策下的课后延时服务，无疑是完美的契机。该足球作业的设计和完成，将依托课后延时服务，充分利用学校场地、器材、师资的资源优势进行开展。（三）作业设计的具体思路1 .作业完成是在学校课后延时服务时间，时长35分钟左右，场地、器材、师资保障充足。2 .球性练习、身体素质、基本知识和简单规则、比赛应

12、体现在每个课时作业里。3 .作业的具体形式要包括突出激发兴趣型的作业；巩固和提高型的作业；达标和测试型的作业；体能和技能混合型的作业。4 .组织形式要明确，有延续性。作业的设计要让学生听懂、看懂，能清楚知道作业的内容、要求、完成时间、完成方式。5 .要充分考虑学生的差异，作业的设计应让学生有一定选择的空间。比如技能、体能较弱的学生，完成基本练习的情况下，可以选择组织、裁判等活动。6 .每次作业要留有3-5分钟的评价和反馈时间，要制定体育作业完成情况自评、互评和教师评价量表，并能服务于单元检测评价。7 .布置周末假期的作业，以亲子活动、观摩比赛、组织和参与比赛等形式，让学生有选择的参与到足球运动

13、中。8 .在关键技术、战术、有难度的练习方法上配合视频二维码，方便学生了解和以后的学习。9 .要做好安全和规则教育，重视健康积极的心理建设，发挥体育的德育功能。五、课时作业课时作业（D一、作业内容：复习多种熟悉球性的练习二、完成方式：在教师的指导下，个人和小组相结合的形式完成三、作业分析足球球性练习是足球运动中最基本的元素，也是学习和掌握好足球技术的前提条件。球性能力是指在足球练习中，人体能够比较正确地感觉到球的高度、速度、弹性及控制球。球性球感能力的好坏，直接影响足球技术掌握的速度和质量因此，应该充分认识到球性练习在足球教学中的重要性。四、设计意图以体育与健康课程标准（2011年修订稿）为依

14、据，坚持“健康第一”的指导思想，引导体验运动乐趣，结合初一学生的实际情况，在有限的体育课时内，提高学生接触和使用足球的时间，从而达到熟练球性，巩固技术，提高控制球的能力。球类运动的共性就是要有良好的球感，颠球技术在发展足球球感方面简捷、实用、有效，已被广泛实践和证明。所以本课作业以颠球技术作为起始点，并建议作为热身手段之一贯穿于足球教学。五、作业实施步骤环节一：热身阶段1.组织学生集合整队。2 .师生问好。3 .宣布课的内容，安排见习生。4 .教师检查学生是否穿好足球鞋、足球袜、戴好护腿板并强调安全问题5 .练习方法与要求：(1)练习方法：每人一球，在足球场一定范围内运球慢跑，身体感觉微热时，

15、可进行静力牵拉，牵拉躯干、四肢的肌肉。(2)练习要求：学生和老师一起练习，充分活动开相关肌肉、韧带，提高注意力、兴奋性学生积极参与，动作协调。练习后返回原集合位置。(3)环节目标：调动学生积极参与运动的积极性，充分活动肢体，预防受伤。为接下来的运动做好准备。环节二：组织学生练习作业阶段一、作业内容：1.颠球：双脚脚背颠球、双脚内侧、外侧颠球、大腿颠球、头部颠球6 .原地脚内侧左右拨球7 .行进间脚内侧左右拨球8 .急停急起速度跑二、练习方法与要求(1)练习方法：个体独立练习(2)练习要求：颠球：一人-球，体会触球的时间、触球的部位、触球的力量和整个动作的协调配合。掌握好触球的力量，尽量不让球落地。每人可先自抛自颠，熟练之后再连续颠球。每个动作练习10次或者能连续颠球5次以上，方可进行下一个动练习。原地和行进间脚内侧左右拨球：一人一球独立练习。需要组长认可你练习是合格或者优秀时，才可以休息。