人教版体育七年级上册《武术》单元作业设计 (精品案例19页).docx

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1、人教版体育七年级上册武术单元作业设计一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称体育七年级第一学期人教版武术单元组织方式自然单元课时信息序号课时名称对应教材内容1了解武术的特点及健身、健心的功能完成抱拳礼第八章2武术的基本手型、步型第八章3健身长拳13第八章4健身长拳46第八章5健身长拳16完整练习第八章6单元检测第八章二、单元分析（一）课标要求本章内容在义务教育体育与健康课程标准（2011年版）（以下简称课程标准）中属于“水平四运动技能一武术”项目。本单元教学中，教师需指导学生达到以下目标：1、培养学生积极参与武术学习的态度和行为；2、知道所学的组合拳的动作术语和每个动作的攻防和连续进攻

2、的含义；3、有节奏的完成组合拳动作，发展柔韧、力量、灵敏素质和动作衔接能力；4、提高学生自主学习的能力，培养合作、探究的学习能力；5、树立积极向上的自我挑战精神，发展学生个性，促进身心和谐发展。（二）教材分析1.武术教材内容价值：民族传统体育项目是中小学体育课程的重要资源，是我国传统文化的瑰宝，是进行民族精神教育，增强民族自豪感的素材。中国武术是一种特殊的文化形,一直深受学生的喜爱。在本单元学习的健身长拳，套路短小精悍，突出北方拳种的攻防技法，其中吸收了少林拳的劈拳、查拳的推掌、潭腿的弹踢、八极拳的顶肘、戳脚的戳钉等传统拳种中的动作，武术特色鲜明。非常受初中学生欢迎，并对少年儿童灵敏、柔韧、力

3、量、速度等身体素质的提高有很好的促进作用，同时，该教材对于促进学生积极参与体育锻炼的态度和习惯的养成也有积极的作。2 .武术教材的设计思路：七年级的学生在心理上很大程度还处于小学与初中的过渡期，所以活泼、好动，求知欲、模仿能力相对来说要高于一健身长拳整套动作作为教学内容,身体素质的练习合理分配至五个教学课时。通过教学，使学生提高武术基本手型、手法、步法的动作质量，基本掌健身长拳的动作路线，在学和练的过程中，有意识地培养学生对于自身动作质量的评价能力，培养学生敢于展示、积极表现的态度和互帮互助的优良品质。3 .武术教材学习注意事项：武术可以防身，同时也存在伤害他人的危险。在学练武术的过程中，严禁

4、随意打闹，或用武术动作开玩笑，避免对同学造成伤害。（三）学情分析七年级的学生在心理特征方面大多表现为好奇心强、想象力丰富，在学习中表现出好奇、好新、好问的特点，同时独特性突出，并开始出现逆反现象，体育课上更喜欢展示自我，不喜欢机械的统一要求。他们随着生活常识与文化知识的积累，己具有一定的独特的分析、思考能力。七年级学生经过小学阶段的学习，已经具有一定的动手动脑的能力，大部分学生平衡能力和动手能力较强，心理上开始有自己的主见，这一阶段是少年儿童心理健康成长的关键时刻。所以，在设计本单元教学时，为学生确定了能充分发展学生灵敏、柔韧等身体素质和敢于展示、积极表现健身长拳的全套动作作为教学内容，并选择

5、“自主探究、协作学习、互相评价”等教学组织方法和手段。三、单元学习与作业目标(一)单元学习目标1 .知道所学的组合拳的动作术语和每个动作的攻防和连续进攻的含义，开启武术运用于防身自卫的实践思维，让学生充分体验健身与防身结合的武术魅力；2 .在音乐的伴奏下，有节奏的完成健身长拳动作，体验到武术的劲力美、造型美，激发学生参与运动的热情，发展柔韧、力量、灵敏素质和动作衔接能力3 .掌握武术运用于防身的基本方法，提高自我学习能力，能够在实践中运用；在学习和挑战中，树立学生积极向上的自我挑战精神，发展学生个性，促进身心和谐发展。（二）课时学习目标课时课时目标第1课时1.了解武术的特点及健身、健心的功能；

6、2 .初步完成抱拳礼，初步掌握基本的手型和步型；3 .激发学生对武术的兴趣。第2课时1 .知道“拳脚功”是为了强健自己的身体，而不是用来打架的道理；2 .了解一些武术基本功的练习方法并积极练习；3 .表现出积极参与武术学习的态度和行为。第3课时1.初步了解健身长拳；2 .能完成健身长拳1-3动作，并记住1-3动作名称；3 .能体会武术动作的动与静、形与神。第4课时1 .进一步了解健身长拳；2 .能完成健身长拳4-6动作，并记住4-6动作名称；3 .能体会武术动作的动与静、形与神。第5课时1 .初步学会健身长拳全套动作；2 .能做到方向路线清楚，拳掌变化正确，动作到位有力；3 .能认真听、仔细看

7、，乐意接受教师指导，完成学习任务。第6课时1.懂得习武具有强身健体、防身自卫之功效；2 .理解每个动作的攻防含义和发力蓄力时机；3 .同学间能相互观摩、相互帮助、相互评价，以激励大家共同进步。（三）单元作业目标1.通过基本功、健身长拳套路的作业练习，增强对武术运动的兴趣和爱好，体验到武术的劲力美、造型美；2 .通过作业练习，有节奏的完成组合拳动作，发展柔韧、力量、灵敏素质和动作衔接能力；3 .在练习中，形成吃苦耐劳、自信、迎难而上以及以及友好互助的精神，提高社会适应能力。（四）课时作业目标课时作业目标作业类型作业功能第1课时1 .掌握抱拳礼动作，加深对抱拳礼深层意义的理解，充分掌握武术基本手型

8、和步型；2 .强化韧带，增强身体稳定性；3 .进一步了解武术，激发武术学习热情。技能类体能类课后复习第2课时1 .掌握基本功手法和步法及其练习方法，动作准确到位；2 .增强上下肢协调能力3 .明白武术练习的强身健体功能，培养坚韧不拔的意志品质。技能类体能类课后复习第3课时1 .熟记健身长拳-3动作名称以及方向路线，并能有节奏地完成所学动作；2 .在学习中能体验到武术劲力美、造型美；3 .发展学生力量和协调性能力。技能类体能类课后复习第4课时1 .熟记健身长拳4-6动作名称以及方向路线，并能有节奏地完成所学动作；2 .在学习中能体验到武术劲力美、造型美；3 .发展学生力量和协调性能力。技能类体能

9、类课后复习第5课时1.能有节奏地完成全套动作，掌握各动作用力方法，动作规范准确；2 .发展学生力量、协调、灵敏等身体素质3 .提高学生武术兴趣，培养自主学习、探究能力技能类体能类课后复习第6课时1.理解健身长拳的攻防技法，在练习中明白动作的攻防含义和发力与蓄力时机；2.做到精气传神、内外合一，形成自己的运动风格；技能类体能类课后复习四、单元作业设计思路坚持“健康第一”的指导思想，注重学生的发展，因材施教，并结合运动技能的形成规律，循序渐进的帮助学生掌握运动技能，同时在作业设计时，既注重运动量的完成，也注重体育锻炼多样性、趣味性和可操作性，充分挖掘体育锻炼资源，让学生喜爱体育家庭作业，乐于完成体

10、育家庭作业。同时为了提高学生自主完成学习的能力，体育家庭作业的完成都是学生独自完成，不需要家长共同学习，拍视频环节学生可自己完成，家长也可选择帮忙拍摄。这样培养了学生的独立性、自律性，也减轻了家长的负担。武术的健身作用是众所周知的，我们在教学中也要把这“十八般武艺”传给学生。练习武术，不是为了在嬉戏打闹中占上风，更不是为了争强斗狠、逞强欺弱，更多地是用来强身健体，并在面对危害时有防身反击的能力，这是武术的真谛。按照：激趣一一明理一一实践一一健身健心，这样的一条线索来进行课时教学的思考。“功夫少年”设计思路:这项作业是根据学生在教学实际中掌握的技术水平，按照单元计划的要求而设计的体育家庭作业，是

11、武术课堂教学继续和延伸。通过视频观看，加深了课堂学习印象，再练一练，让没有掌握课堂教学内容的同学进一步掌握学习内容，让已掌握的同学动作更规范标准。“每日小挑战”设计思路:为了进一步提升学生的各项身体素质，围绕柔韧、力量、协调、灵敏等素质，进行体能设计。不同的学生可根据自身身体素质强弱来选择训练强度。从而激发学生体育运动的兴趣，增强学生的成就感，将快乐体育贯彻其中，让学生喜爱运动，习惯运动，从而建立终身体育意识。体育学科的独特性决定了体育家庭作业完成效果如何，主要在于完成结果的积极反馈，因此教师要在课上善于观察学生，并灵活运用现有的打卡小程序及时收缴体育家庭作业，并及时反馈给学生。同时运用学生自

12、评、家长评价、学生互评等多方面评价反馈作业完成程度，兼顾过程评价和成果评价，充分调动学生运动积极性。五、课时作业设计及评价量表按照上述设计思路和教学容量，考虑水平四学生的认知水平，计划用六课时来完成本单元的教学。课时作业设置以及评价量表如下。武术一一健身长拳课时作业设计（一）年级七年级任教阶段水平四教材名称体育与健康（人教版）单元（教材）内容第八章武术作业掌握抱拳礼作业时间15-20分钟完成方式独立完成提交作业形式照片和视频形式打卡至微信小程序“接龙管家”作业m中等课时【功夫少年】1、看一看（1）点击链接或者扫描二维码观看抱拳礼图片和健身长拳的基本手型和基本步型视频。作业内容与具体措施http

13、s:/v.youku.ConIvShoW/idXNTg3MDklMDc5Mg二二.html?SPm=a2hcb.Playlsit.page.9（2）自我探究。学生结合短视频中的所看所感，谈谈对武术中抱拳礼的认识和想法，自己熟练描述抱拳礼动作的寓意2、热身（武术操旭日东升）3、练一练（1）热身后做韧带的拉伸，模仿视频中抱拳礼进行模仿练习。要求：对抱拳礼的意思进行知晓，左右手分别有什么要求严格按照要求反复练习。（2）“功夫少年”：多次练习充分掌握、理解抱拳礼动作和寓意。（拍照上传练习的效果）。【每日小挑战】1 .观看动作示范短视频并完成扶墙深蹲（每组15-20个，共2组）：学生面冲墙壁，双手双脚打

14、开与肩同宽，下颌、胸部、膝盖和脚尖都要紧贴墙壁，慢慢下蹲至大腿与小腿成90度；2 .要求：自始至终下颌、胸部、膝盖和脚尖都要紧贴墙壁，缺一不可。（拍照上传最终挑战结果）。3 .选择适合自己的段位进行练习o（1）青鹰武者：完成每组IoT5个，共2组者。（2）银虎武魂：完成每组15-20个，共2组且动作标准者。（3）金龙武圣：完成每组20个共2组，动作流畅，下颗、胸部、膝盖、脚尖与墙面完美紧贴。【放松拉伸】练习结束后一定要放松拉伸。设计意图本次作业主要是激发学生对武术的兴趣，旨在了解我国中华武术的优秀的传统文化，激发学生的民族自豪感。增强学生的体质增进学生健康。抱拳礼是向对方致敬，右手握拳，左手抱

15、拳。并有五湖四海做朋友之意，抱拳礼一个看似简单的动作，背后的寓意非常之多，要想学好武术，必须要理解抱拳礼每个动作的所代表的含义，并充分掌握抱拳礼的动作，每天一个看似简单又不简单的小挑战，激发了学生参与热情，让每天的体育作业丰富又有趣。过程性评价此次作业是通过观看视频和图片让学生充分掌握抱拳礼和武术的基本手型和步型，并通过讨论的形式让学生加深对抱拳礼深层意义的理解，从而激发学生的运动激情，提高学生完成体育家庭作业的质量。成果评价自我评价教师评价优秀（）良好（）基本完成（）优秀（）良好（）基本完成（）作业分析新课程标准指出，课程具有丰富的人文内涵，对学生的精神领域的影响是深广的，应重视学生的品德修养和审美情趣。本次课的作业设计通过视频和图片的方式来培养学生的自学思维，通过讨论的形式来激发学生的学习兴趣，为学生接下来的学习做更好的铺垫武术健身长拳课时作业设计（二）课