人教版体育九年级上册《羽毛球》单元作业设计 (优质案例17页).docx

《人教版体育九年级上册《羽毛球》单元作业设计 (优质案例17页).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版体育九年级上册《羽毛球》单元作业设计 (优质案例17页).docx（18页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、人教版体育九年级上册羽毛球单元作业设计一、单元信息表1.基本信息丽礴i教材版本单元名称体育九年级第一学期人教版羽毛球单元组织形式序号自然单元课时名称1正手握拍、反手握拍2准备姿势、架拍动作3上网移动、后退移动课时信息45正手发高远球反手发网前小球6正手挑球7正手击高远球8移动中进行挑球和击高远球9教学比赛对应教材内容章章章章章章章章章七七七七七七七七七第第第第第第第第第二、单元分析（一）课程要求本章内容在义务教育体育与健康课程标准（2011年版）（以下简称课程标准）中属于“水平四运动技能一一羽毛球”项目。教学中，教师要帮助学生形成以下重要概念和能力。1 .积极参与体育学习和锻炼，体验羽毛球运动

2、的乐趣与成功；2 .初步掌握并能运用羽毛球运动中的握拍、移动、发球、击球等技术；3 .通过羽毛球运动，提高学生的速度、耐力、和灵敏等身体素质；4 .通过本章的学习，培养学生团结和公平竞争意识，形成良好的心理品质。（二）教材分析1 .羽毛球教材内容价值羽毛球是一项比赛双方隔着球网，使用长柄网状球拍击打平口端扎有一圈羽毛的半球状软木的运动。正式比赛中依据参与的人数，可以分为双打和单打。羽毛球活动形式多样，具有较强的可操作性、竞争性和娱乐性，深受广大学生的喜爱。经常参加羽毛球运动，可以促进身心健康，增强体质，培养学生团结合作和公平竞争意识，以及勇于挑战自我和吃苦耐劳的精神，增强社会适应能力。2 .羽

3、毛球教材设计思路在篮球和排球运动中，练习者可以直接用手和球接触，而羽毛球属于持拍类运动，练习者需要借助于球拍与球间接性接触，所以练习者持拍方式将直接影响击球效果。因而，刚开始学习羽毛球技术时，应先学习正确的握拍方法，在正确握拍的基础上进行各种颠球、停球和接传球等练习，培养学生“球感”，为进一步学习羽毛球技术奠定基础。发球是羽毛球比赛中每一回合的开始，对于初学者来说是必须要学习的内容。根据本年级学生的实际情况，把正手发高远球和反手发网前小球作为教学内容。同样的根据羽毛球学习规律，正手挑球和正手发高远球在动作环节和动作轨迹上有许多相似之处，属于相似技术，因而正手挑球也可作为初学者必学的内容之一。羽

4、毛器后场技术中有高球、杀球和吊球技术，杀球和吊球技术都是在高球基本动作框架上演练过来的，因而初学羽毛球时，一般先学高远球。根据羽毛球学习规律及本年级学生的实际情况，将正手击后场高远球作为教学内容，为后续学习奠定基础。在学生掌握了基本的发球，原地正手挑球和正手击后场高远球后，这时应结合羽毛球步伐进行移动击球，使学生能进行简单的羽毛球比赛，因而羽毛球准备姿势和基本移动步伐也是本年级的教学内容。学生在学习上述技术的过程中，教师可设计游戏和比赛，在游戏和比赛中激发学生的学习兴趣，进一步巩固提高所学技术，加深对羽毛球运动的认知，全面发展体能，促进身心健康发展。3 .羽毛球教材搭配建议学生前期学习握拍、挥

5、拍等运动负荷较小的技术时，教师可安排一些羽毛球提高球性的练习，如颠球、捡球、托球，一方面可以提高学生练习的强度，另一方面可以提高学生的球感；在单元教学的中后期，当学生掌握了一定的技术时，教师可以在教学中适当安排些学生对打的游戏和比赛，这样可以提高学生学习技术的积极性。（三）学情分析九年级学生由于即将迎来自己人生中得第一次大考“中考”，承受着繁重的学业压力，身体和心理比较疲倦，需要通过运动来进行一定的调节，而羽毛球作为一项隔网对抗项目，有着较高的趣味性，能在一定程度上缓解学生学习上的压力，深受中学生喜爱。本单元通过讲解、示范、游戏和比赛等教学方法，帮助学生掌握羽毛球的基本技术，激发学生学习羽毛球

6、的兴趣，提高学生参与此项运动的积极性。三、单元学习与作业目标（一）单元学习目标1 .通过本单元的学习，掌握了羽毛球的握拍、发球、挑球、移动、击打高远球等技术，同时能在游戏和比赛中运用所学技术；2 .通过本单元的学习，提高了学生灵敏、协调、速度等多种身体素质；3 .3.通过本单元的学习，激发了学生参加羽毛球运动的兴趣，培养学生克服困难的坚强意志品质。（二）课时学习目标表2.课时学习目标课时课时目标1.正确地掌握羽毛球正手握拍、反手握拍动作第1课时2.能够熟练地转化正反手握拍，提高学生的协调性与灵敏性3.能够用正反手进行简单的颠球练习1.系统地掌握羽毛球准备姿势、架拍动作第2课时2.能够完成准备姿

7、势与架拍动作的衔接3.发展学生下肢力量，培养学生吃苦耐劳的意志品质1.正确地掌握上网移动、后退移动的技术2.能够在比赛中运用上网移动、后退移动的步伐，提高学生学习的第3课时积极性3.通过步伐移动练习，发展下肢力量，培养学生吃苦耐劳的意志品第4课时质1. 了解正手发高远球在羽毛球比赛中的战术作用2. 了解羽毛球单打比赛发球顺序第5课时3.掌握正手发高远球的基本技术要领1.初步掌握反手发网前小球的技术动作2.了解羽毛球合法发球规则3.体会正手发球握拍动作与反手发球握拍动作的异同点第6课时1 .正确地掌握正手挑球动作要领2 .了解正手挑球在羽毛球比赛中的战术地位3 .通过小组学习，培养学生的合作意识

8、1.掌握正手击高远球无球分解动作第7课时2 .掌握正手击高远球的无球连贯动作3 .基本掌握正手击高远球的有球动作1.领会正手挑球和击高远球的动作细节第8课时2.基本掌握移动中击高远球和挑球的动作3.培养学生吃苦耐力的意志品质第9课时1.通过比赛，帮助学生进一步掌握羽毛球的基本技术2.通过比赛，提高学以致用的能力3.通过比赛，提高学生对羽毛球的兴趣，培养学生终生体育的意识（三）单元作业目标1.通过多次作业练习，帮助学生掌握羽毛球的多种基本技术；2 .通过多次作业练习，提高了学生灵敏、协调、速度素质；3 .通过多次作业练习，提高学生对羽毛球运动的兴趣，培养从事终生体育的意识。（四）课时作业目标表3

9、.课时作业目标课时课时名称作业目标作业类型作业功能1.掌握正手握拍、反手握拍动作要领第1正手握拍、课时反手握拍2 .能够熟练地进行正反手转化握拍理论类3 .学会用正确地握拍方式进行颠球练技能类珠后外回习1.掌握正手握拍、反手握拍动作要领第2准备姿势、课时架拍动作2 .能够将准备姿势、架拍动作有效的用人来衔接黑履课后巩固3 .学会用正确地握拍方式进行托球练及配尖习第3前场上网课时移动、后场1 .巩固课上练习的移动步伐理论类、里FTN同2 .在动作正确的情况下，提高移动速体能类迷后见固后退移动度3.通过步伐练习，提高下肢力量和快速移动能力1.通过无球练习，巩固正手发高远球的动作技术第4正手发高2.

10、通过有球练习，提高学生正手发高技能类课后巩固课时远球远球的技术3.通过步伐辅助性练习，提高快速移动能力1.通过反手发网前球，进一步巩固反手握拍动作体能类理论类技能类体能类第5课时反手发网前小球2 .通过练习，提高学生正手发高远球的技术3 .通过步伐辅助性练习，提高快速移动能力1.掌握正手挑球动作技术要领课后巩固第6课时正手挑球2 .区分正手挑球和正手发高远球的异同点3 .纂握移动中正手挑球的动作技术1.基本掌握正手击高远球的技术要领理论类技能类课后巩固第7课时正手击高远球移动中进行挑球和击高远球2 .掌握后场击高远球的无球挥拍分解动作3 .掌握后场击高远球的无球挥拍完整动作1.掌握移动中进行挑

11、球和击打高远理论类技能类课后巩固第8课时球技术2 .巩固挑球和击打高远球的动作3 .提高学生移动能力1.进一步深入理解各类羽毛球技术的动作要领技能类体能类课后巩固第9课时教学比赛2.了解羽毛球的规则、场地等方面知识3?提高学生羽毛球实战能力，增进父母与子女的感情技能类体能类课后巩固四、单元作业设计思路本单元体育作业设计思路是围绕羽毛球基本技术这一主题展开设计，每次作业从理论知识类作业、技能类作业、和体能类作业选择两个或者两个以上的形式。作业设计包含了单元作业目标、课时作业目标、课时作业内容、评价方法等多个方面，设计思路较为全面完整。难度逐渐递增，活动设计较为具体，又具有一定弹性，区别对待，科学

12、合理。最终使学生能够更好地掌握羽毛球基本技术，实现体育“健身育人”的目标。五、课时作业表4.第一课时作业形式作业内容时间要求设计意图理论作业写出正手握拍和乒手握拍的动作要通过回忆教师在课堂上的所讲的动作要领，加强学生对动作的理解。1.（1）正手握拍练习（以右手握拍为例，下同）：三组，每组10次；学生先用左手拿住球拍，使拍面与地面成90度，用握手的方法轻轻地握住球拍，虎口对准拍框，食指在上、技能作业拇指在下，掌心空出;（2）反手握拍练习：三组，每组10次；在正手握拍的基础上，将球拍向外旋转90度，使拇指顶在拍子的宽面上，其余四指贴近位于拇指下面。2.正反手握拍的转化练习：三组,每组10次；1 .

13、巩固课上学习的内容；2 .通过正反手的握拍转化练习发20分钟展学生手部灵活性；3 .为学工在实战中正反手转化握拍奠定基础。3.正反手颠球练习：颠球练习因人而异，可一直用正手握拍或者反手握拍进行颠球，也可在颠球的过程中进行转化正反手。表5.第二课时作业形式作业内容时间要求设计意图理论作业写出准备姿势、架拍的动作要领。5分钟通过回忆教师在课堂上的所讲的动作要领，加强学生对动作的理解。1.准备姿势固定练习：两脚左右开立，比肩稍宽，两脚脚跟微微提起，双膝微曲，重心在前脚掌上，双手置于胸前，持拍手拍头向上，目视前方；每组10秒，组间休息30秒；技能作业1 .加深动作印象，使动作形成自动化；2 .通过将准

14、备姿势和架拍动作连贯起来练习，为实战动作的连接奠定基础。2.架拍动作固定练习：身体侧对网前，两脚前后开立，左脚在前，脚尖点地，右脚在后脚全脚掌着地，两臂自然架开，左臂高于右臂；四组，每组10次，组间休息30秒；3.准备姿势过度到架拍的练习：四组，每组10次，组间休息30秒。4.托球走20米：学生采用正手或者表6.第三课时作业形式作业内容时间要求设计意图理论作业写出步伐“小中大”、“快快慢”的含义5分钟通过口诀教学加深学生对步伐动作的理解。1 .前场两点步伐固定练习：从中场中点出发，右脚开始启动，用并步加跨步或者用交叉步加跨步3步移动到“1”号位置，返回时前两步采用并步或者交叉步，最后一步采用小跳步回到中点；“2”号位置移动同“1”位置；四组，每组前场两个20分钟Q1.帮助学生掌握羽毛球基本移动步伐；2 .通过移动练习，提高学生速度素质；3 .通过移动练习，发展学生下肢力量。2 .后场两点移动步伐固定练习：从中场中点出发，两脚同时向“3”号位置方向蹬地启动架拍，用3步并步移动到“3”位置，返回时前两步技能作业采用并步或者直接跑步，最后一步采用小跳步回到中点；“4”号位置移动同“3”位置；四组，每组后场两个点各5