幼儿身心发展及保育 课件 项目2 婴幼儿生长发育与保健.docx

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1、婴幼儿身心发展及保育课程授课教案任务名称2.1婴幼儿生长发育的规律授课课型新授课授课班级幼儿保育专业*级*班课时授课时间授课人学情分析教学目标知识目标：1 .了解婴幼儿生长发育的含义及年龄分期；2 .理解并掌握婴幼儿生长发育的规律。能力目标：1 .掌握婴幼儿生长发育规律并能解释相关现象；2 .能够解释婴幼儿生长发育现象并给出指导意见。素质目标：1 .形成践行尊重、爱护婴幼儿的理念；2 .树立正确的儿童观。教学重点理解并掌握婴幼儿生长发育的规律。教学难点能够解释婴幼儿生长发育现象并给出指导意见。教学方法讲授法、案例分析法、任务驱动法。学习方法多种感官参与法、合作探究法、欣赏体验法。教学资源PPT

2、x视频、线上资源库教学过程环节教学内容师生互动设计意图复习提问课件展示：朵朵长得结实可爱，两条腿相当有力。刚满6个月妈妈就把她放进学步车，教师提问，学生回答。1.巩固所学知识。2.引出新授内导入新课想让她早点学习走路。可是，1个月后妈妈发现朵朵的腿形有点异常，医生说是过早使用学步车的缘故。婴幼儿的骨骼具有怎样的特点？何时可以学习站立和步行？婴幼儿的生长发育还有哪些规律呢？保教人员应该如何根据婴幼儿生长发育的规律，为其身体健康成长提供帮助？教师提供案例，发布问题。学生思考问题，设定目标。容。3.任务驱动，目标导向。学习新知课堂练习一、生长发育概述(一)生长发育的含义生长是指细胞的繁殖、增大和细胞

3、间质的增加，表现为组织、器官、身体各部以及全身的大小、长短和重量的增加，以及身体成分的变化，是量的改变。发育是指细胞、组织、器官和系统的分化完善与功能的成熟，是质的改变。(二)生长发育的年龄分期1 .胎儿期2 .新生儿期3 .婴儿期4 .幼儿前期5 .幼儿期或学龄前期1 .名词解释：生长发育2 .根据婴幼儿生长发育特点以及生活环境的不同，将其生长发育划分为5个阶段，分别是、O课件展示视频、图片等资源，结合案例进行讲授。线上答题，及时收集反馈信息。传授基本知识，培养学习兴趣。评价诊改学习新知课堂练习二、婴幼儿生长发育的规律（一）生长发育的连续性和阶段性（二）生长发育的速度呈波浪式（三）各系统生长

4、发育具有不均衡性（四）生长发育具有个体差异性1 .婴幼儿生长发育的规律有哪些？2 .如何理解婴幼儿生长发育连续性和阶段性？结合图片、视频、表格等资料进行讲解，注意寻找师生互动的机会。知识教学，师生互动，教学相长。评价诊改，巩固提高。巩固练习实训任务婴幼儿生长发育观察记录【实训目的】1.理解婴幼儿生长发育规律；2 .解释婴幼儿生长发育现象并给出指导意见；3 .实践尊重儿童的理念，树立正确的儿童观。【实训内容】通过观看婴幼儿生长发育视频，发现婴幼儿生长发育规律，解释婴幼儿生长发育中的现象，分析保育员应当如何正确按照发展规律进行照护与个别指导，给出指导意见。教师引导，学生讨论，合作交流。理实一体，能

5、力提升。总结归纳生长发育的涵义生长发育概述生氏发目的年龄分明生长发目的连续性和航段性生长发育的速度波浪式婴幼儿生长发育的规律各系侬长发育日有不均耐性生长发日具有个体工品性教师引导学生总结1 .总结知识点2 .总结学习感受总结提升，巩固所学。婴幼儿生长发育的规律布置作业必做题：1 .婴幼儿生长发育的含义？2 .婴幼儿生长发育的年龄分期有几个阶段，分别是什么？3 .婴幼儿生长发育的规律有哪些？选做题：观察并记录身边幼儿的生长发育情况，判断其是否符合生长发育规律。全体学生独立完成必做题。并相互检查，上传检查结果。选做题以小组为单位集体完成。先规划好观察的项目或内容，设计好记录表。观察记录后，小组讨论

6、作出判断，并上传平台。分层次作业，满足学生不同的发展需求。板书设计生长发育随义一,_1剧腐二生长发育懿-2瘫J脚-（Z）生长发育的年龄分期3星4W1.三i5.珈网鲂事前期*-生殴育的连镂瞰处-生长发育ews三-二、婴幼儿生长发育的规律*-I-各螃长发育具有不均能-（四）生氏发育具有个体差异性教学反思（对照教学目标，根据教学情况及时写教学反思，记录成长足迹，提升研究能力。）成功之处：学生亮点：欠妥之处：改进设想：说明：本项目涉及到的婴幼儿生长发育的知识比较多，教师应灵活选择教学方法，激发学生学习兴趣，保护学习的积极性，提高教育教学效果。婴幼儿身心发展及保育课程授课教案任务名称2.2婴幼儿运动系统

7、的特点与保健授课课型新授课授课班级幼儿保育专业*级*班课时授课时间授课人学情分析教学目标知识目标：1.了解人体运动系统的特点；2 .理解婴幼儿运动系统的特点；3 .掌握婴幼儿运动系统的保育要点。能力目标：1 .理解适度运动与均衡营养对婴幼儿运动系统保健的重要意义；2 .掌握培养婴幼儿正确姿势的方法；3 .能够运用保育要点指导实际工作。素质目标：1 .具备适度运动有益婴幼儿身心发展的理念；2 .养成婴幼儿保教工作的安全意识；3 .提高根据活动要求进行科学保育的素质。教学重点1 .理解婴幼儿运动系统的特点；2 .掌握婴幼儿运动系统的保育要点。教学难点能够运用保育要点指导实际工作。教学方法讲授法、案

8、例分析法、任务驱动法。学习方法多种感官参与法、合作探究法、欣赏体验法。教学资源PPTx视频、线上资源库教学过程环节教学内容师生互动设计意图1.生长发育的涵义是什么？教师提问3.巩固所学知2.婴幼儿生长发育具有哪些规律？学生回答识【新课导入】4.引出新授内容午餐时间，保育老师组织小班的小朋教师提供案例，发布问题3.任务驱动，目复习提问导入新课友洗手、领餐、就餐，并巡回观察幼儿用餐情况。老师发现明明吃饭时扭曲着身子，驼着背，就对明明说：“明明，请你挺直背坐好了再吃好吗？”明明马上坐直了，可是一转眼，他又歪着身子驼背了。观察发现，明明比较壮实，身高达到了125厘米,但是在班里,还是用的与其他小朋友一

9、样的小椅子和桌子。经过家访了解到，明明在家里也经常弯着腰。婴幼儿运动系统的发育具有其独特的特点，我们应该如何根据其特点，做好保育工作？学生思考问题，设定目标标导向学习（一）婴幼儿运动系统的特点知识铺垫新知人体全身的骨通过骨连接组成骨骼。骨的基本构造包括骨膜、骨质和骨髓三部分。骨的成分主要包括无机盐和有机物。1.婴幼儿骨骼的特点（1）婴幼儿骨弹性大、可塑性强教师简单介绍学生了解*“青枝骨折”的表现及保育要点？教师引导学生讨论“青枝理实一体（2）婴儿颅骨尚未骨化完成骨折”发生后的表现及处理方*囱门的位置及保育要点？（3）婴幼儿腕骨的发育是逐渐进行的（4）婴幼儿脊柱易变形*脊柱发育时间段（5）婴幼儿

10、骨盆尚未定型式。为加强记忆可采用表演法。课堂练习2 .婴幼儿骨连接的特点婴幼儿的关节窝较浅，关节囊比较松弛，关节的活动性和延展性较强，牢固性差，容易脱臼。*“牵拉肘”的形成原因、表现和保育措施？3 .婴幼儿骨骼肌的特点（1）肌肉柔嫩，收缩力差（2）大肌肉发育较早，小肌肉发育晚4 .婴幼儿足弓的特点婴幼儿足弓周围韧带较松、肌肉细弱*“扁平足”的形成原因及预防措施？填空题：1 .婴幼儿骨的骨膜较厚，骨中有机物较多，因此弹性大不易折断，遭受暴力发生骨折就会出现与植物青枝一样折而不断的情况，即骨折部位还有部分骨膜相连，称为。2 .婴儿前囱在颅顶中央，通常在岁时闭合，后囱出生时就很小或已闭合，最晚在个月

11、时闭合。3 .新生儿的腕骨全部是，随着年龄的增长，腕骨逐渐钙化。4 .3个月左右练习抬头逐渐形成；6个月左右能坐，形成；1岁左右开始站立行走，形成。5.婴幼儿足弓周围韧带较松、肌肉细弱，若长时间站立行走、负重，易引起足弓塌陷，形成。学生讨论后讲解教师指导线上答题，及时收集反馈信息。自主学习合作学习评价诊改学习新知（二）婴幼儿运动系统的保健1.姿势要正确*正确站姿是：头端正，两肩平，挺胸收腹，两肩放松，双手自然下垂，两腿站教师直观演示学生模仿练习学练结合课堂练习直，两足并行，前面略分开。*正确坐姿是：头略向前，身体坐直，背靠椅背；大腿和臀部大部分落座在座位h：小腿与大腿成直角，双手自然放在腿上；

12、脚自然放在地上。有桌子时，身体与桌子距离适当；两臂自然放在桌子上，不耸肩或塌肩，坐时两肩i样高。2 .运动要适当3 .营养要均衡充足4 .服装要宽松适度1 .操作练习：正确的站姿与坐姿。2 .填空题：(1)为保护，也不宜让婴幼儿睡软床和久坐沙发。(2)能够促进骨中无机盐的积淀，使骨骼更坚硬。(3)选择鞋子应以能够在婴幼儿脚后跟处放入为合适。线上答题，及时收集反馈信息。评价诊改实训任务2.2粗大运动活动保育指导教师引导理实一体巩固练习【实训目的】1 .理解婴幼儿运动系统的特点及保育要点；2 .理解活动过程并对婴幼儿运动系统发展给出保育指导。3 .提高根据活动要求进行科学保育的素质。【实训内容】1

13、.观摩18-24个月婴幼儿大动作发展活动摇摆大龙球4 .交流讨论婴幼儿动作发展情况，并给出建议。5 .观察并记录婴幼儿动作发展情况，学生讨论合作交流能力提升并加以分析评估。总结归纳婴幼儿皆懒州点幼儿骨连接的特点婴幼J施动系统的特点1.购儿flH88f三点姿如1.S弓的点安岭要正确运动要适当婴幼J随动系统的保健营齐要均费充足般装要宽松适席教师引导学生总结3 .总结知识点4 .总结学习感受总结提升巩固所学布置作业必做题：1 .婴幼儿运动系统的特点有哪些？2 .“青枝骨折”“牵拉肘”“扁平足”的形成原因、表现和保育措施？3 .婴幼儿运动系统的保健措施有哪些？选做题：午餐时间，保育老师组织小班的小朋友

14、洗手、领餐、就餐，并巡回观察幼儿用餐情况。老师发现明明吃饭时扭曲着身子，驼着背，就对明明说：“明明,请你挺直背坐好了再吃好吗？”明明马上坐直了，可是一转眼，他又歪着身子驼背了。观察发现，明明比较壮实,身高达到了125厘米,但是在班里,还是用的与其他小朋友一样的小椅子和桌子。经过家访了解到,明明在家里也经常弯着腰。分析案例，给出合理保育建议。拓展题：必做题针对全体学生（独自完成）选做题针对想提高的学生（可以小组为单位集体完成）分层次作业，满足学生需求。2.2婴幼儿运动系统的特点与保健板书设计婴幼儿足弓的特点*“扁平足”（对照教学目标，根据教学情况及时写教学反思，记录成长足迹，提升研究能力。）成功之处:教学反思学生亮点：欠妥之处：改进设想：婴幼儿身心发展及保育