人教版《道德与法治》七年级上册：3.1 认识自己 教案.docx

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1、七年级上册道德与法治科?认识自己？教学设计课题认识自己单元第一单元学科道德与法治年级七年级学习目标情感、态度与价值观目标：树立正确认识自我和悦纳自我的意识能力、过程与方法目标：掌握客观、全面地认识自己和正确对待他人评价的方法知识目标：认识自我的内容；认识自我的意义和途径重点认识自我的内容；认识自我的意义和途径难点树立正确认识自我和悦纳自我的意识教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课谈话导入：1 .进入中学后你展现在新老师、新同学心中的形象是怎样的？2 .你对自己展现出来的形象满意吗？3 .你中学同学对你的看法是怎样的？和学生交流从生活角度引导学生认识到生活中需要认识自己讲授新课（一）人贵自知

2、1.图片展示，明白道理：认识自己是多么重要2、小组合作探究：你如何看待小刚对自己的认识？这样的认识给他带来怎样的影响？3、老师小结：正确认识自我的重要意义：正确认识自我，促进自我开展；正确认识自我，促进与他人的交往（二）多把尺子量自己1、合作探究：生活中，我们应该如何正确认识自我？活动：你对自己的认识有多少？2、老师小结：自我评价的方法：自我观察和分析；与他人比拟3、合作学习：要想知道我是谁，并不是那么容易。在不同人的眼里，我就有所不同。数学老师说我是个思维敏捷的学生，语文老师认为我学习很用功，英语老师那么说我不太用功。在女同学眼里，我是她们的朋友；在男同学眼里，我就成了一个骄傲自大的人。同学

3、说我性格外向，妈妈却说我有些内向。在邻居的眼里，我是个勤快的女孩子；在妈妈看来，我很懒。奶学生思考讨论问题学生思考：你怎样看待别人眼中的“我”？要求学生联奶说我淘气得像“假小子，爸爸说我已经长大，妈妈却说我还很小。在那么多的评价里，我无法确定哪个才是真正的“我。思考：你怎样看待别人眼中的“我”？4、老师小结：正确对待他人评价的方法：用心聆听勇于面对平静拒绝5、拓展延伸：说经历，促成长四、教师总结：邀请同学、朋友、老师和家人，请他们谈谈对你的看法。思考：你有什么新发现？系自己生活学生分小组讨论完成生活化教学理念课堂小结认识自己是一个过程。随着年龄的增长、生活阅历的增加，我们不断探索自己、发现自己、开展自己，我们就可能成为更好的自己。板书认识自己一、人贵自知1、认识自己很重要2、认识自己的重要意义3、自我评价的方法二、多把尺子量自己（正确对待他人的评价）