人教版《荷塘月色》教学设计.docx

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1、人教版?荷塘月色?教学设计教学目的：一、分析、揣摩？荷塘月色？中细腻、传神、精练优美的语言，体会贴切、生动的比喻表达效果及其他修辞手法的运用。二、掌握?荷塘月色？刻划景物及情景交融的写法，并结合当时的社会背景，体会作者当时的心情。三、通过学习，体会？荷塘月色？的神韵。教学重点：1、揣摩细腻的，具有特色的词语、句子的含义及其表达效果，体会作者的思想感情。2、分析文章的结构安排，写景层次。教学难点：1、通过对课文的分析，找出作品中一明一暗两条线索。2、江南采莲旧俗的作用课前思考：1、认真阅读课文，分析文章的结构安排，试给本文分段。2、试分析作者是根据什么线索来组织此篇文章的。教学过程：第一课时：一

2、、导入新课：我们初中学过周敦颐的？爱莲说？，作者眼中的荷花是高洁、朴素、庄重的，我们可以从“出淤泥而不染，濯清涟而不妖“这两个句子体会得到。不知道同学们眼中的荷花是怎么样的呢？大家在月色下欣赏过荷花吗？有没有曾经觉得月色下的荷叶像舞女的群，荷花像明珠、像星星、像刚出浴的美人呢？今天我们来学习一下朱自清的？荷塘月色？，欣赏一下那月色中的荷塘，月色中的荷花，并体会一下作者当时的心情。看一下作者通过描写荷塘，有没有反映出？爱莲说？中出污不染、洁身自好的情操。二、解题荷塘，指朱自清先生当时任教的北京清华大学清华园里的荷花池，是本文所要描绘的特定处所。夜色，那么点明了时间，是一个有月亮的夜晚。三、写作背

3、景朱自清在青年时代曾参加过“五四运动，向往过俄国十月革命，后来也投身过反对北洋军阀的斗争。1927年蒋介石叛变革命，中国革命处于低潮，蒋介石、汪精卫的法西斯暴行激起中共党人和广阔革命人民的奋起对抗，同时引起一局部正直的知识分子的不满和谴责。朱自清是一位有正义感的作家。他不满于反动派的血腥屠杀，但因受阶级的局限，没勇气正视血淋淋的现实，只能用消极态度表示不满和对抗，而写出此篇文章。四、课文解读通过预习，同学们能给课文划分层次吗？能讲出划分的原因吗？全文分三大局部：第一局部（1）：月夜漫步荷塘的缘由。第二局部（26）：荷塘月色的恬静迷人。第三局部（78）：荷塘月色的美景引动乡思。分析课文：在分析的

4、过程中，同学们注意找出作者写作的线索。第一局部（1）1、“颇不宁静的原因是什么？是不是家里有矛盾？1927年大革命失败后，作者面对黑暗的现实，希望对抗，但是又没有勇气正视血淋淋的现实，希望解脱却又无法解脱的矛盾心情。不是家里的矛盾，“妻在屋里拍着闰儿，迷迷糊糊地哼着眠歌，这里明显可以看见孩子安详地谁着，妻子在哼眠歌，一切都很安静，很温馨；在“带上门出去中的“带，有轻轻地将门从背后掩上，动作轻柔随意，保持环境的宁静。假设是有矛盾的话，关门是就不会那么轻，表达作者对家人的关心。2、第二句可以看到作者希望排泄自己苦闷的心情，使自己心情得以平静。作者想起荷塘，给下文游荷塘埋下了伏笔。3、“月亮渐渐地升

5、高了，墙外马路上孩子们的欢笑，已经听不见T;妻在屋里拍着闰儿，迷迷糊糊地哼着眠歌这句从“已经听不见了和“妻在屋里拍着闰儿，迷迷糊糊地哼着眠歌表达了环境的宁静，更反衬出作者的“颇不宁静，促使作者希望借助宁静的环境，而得到心里的宁静。【小结】本段中的“日日、渐渐、迷迷糊糊、悄悄这写叠词，产生一种韵律美在语音的延长中，语意与情感也是绵绵不绝，令人回味的。本段有一句是全文的文眼。含义：“文眼是揭示全文主旨的点睛之笔，也是组织散文结构的重点线索，是散文艺术构思的焦点。哪一句是全文的文眼呢？这几天心里颇不宁静。第二局部（26）荷塘的月色（文章的主体）这一局部是按什么线索来写的？试把它整理出来。路上（23段

6、）一一月色下的荷塘（4段）一一荷塘上的月色（5段）荷塘四周（6段）第二段1、小路有什么特点？作者在这一段中运用了什么手法来描写小路的呢？曲折、幽僻、树多、寂寞是小路的特点，曲折和树多构成幽僻的重要条件，幽僻又引出了寂寞。作者用了比照的手法描写。白天（少人走）和黑夜（更寂寞）比照；没有月光（阴森森）和淡淡月光（很好）比照。2、作者为什么用比照的手法来衬托月下的小路呢？作者就说“这条小路很少人走，加上又许多树，显得阴森森的，当有月亮的晚上就很好，不就可以了吗？这是关系到散文的艺术表现手法，作者通过比照就会更显得当天晚上的宁静与自己内心的寂寞。后面两句更通过比照，更显现出特殊的环境中的特殊的气氛，特

7、殊的心情，”淡淡的月光有一种朦胧感，这种气氛把以往阴森森的阴冷气氛消除，更能表达作者当时的心情。3、作者在描绘景物时用了哪些叠词？景物的色调是怎样的？流露了怎样的心情？蓊蓊郁郁、阴森森、淡淡；淡淡，朦胧的感觉；作者这里没有用上热烈、激昂的色调，突出他的淡淡的哀愁。第三段作者去荷塘的感受。1、假设把“踱换成走字，表达效果有何不同？心里假设有所思，假设有所感，走路时不紧不慢，不慌不忙，慢条斯理，脚步井然有序，“踱的这些性质，更能表达下面的“天地好似是我的，作者在享受这一片自由的世界，在幽闲、超然中，淡淡三哀愁在假设隐假设现。假设换成“走字，那么缺少了情景融合的神韵。2、联系上下文，理解“平常的自己

8、是怎样的？现在的自己又是怎样的？平常的自己苦闷、彷徨、想逃避又难以超然；我们从下面可以看到，自己现在是自由的人。3、从现在开始作者开始发生了变化，本段哪一句最能表达作者心情产生了变化，并且得到暂时的解脱的呢？“白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理。这里作者借助了宁静的小路，宁静的塘岸，开始排除烦闷、彷徨的心情。月色淡淡独步塘岸，似乎进入了“另一个世界。这个世界里“什么都可以想，什么都可以不想。作者成了一个“自由的人。作者真是一个“自由人吗？作者这里写得很超脱现实，应该说这是作者内心所渴望而在现实达不到的。越是超脱越是自由，便越显出作者在现实中的苦闷，在现实上作者并自由人。4、“这是独

9、处的妙处这一句回应了上面的“我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处。中的“爱独处。5、“这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了。中“妙处和“受用两个词，可以说明作者的心情有何变化？从淡淡的哀愁到淡淡的喜悦，作者的心情开始融进了荷塘中。【小结】这一段作者的心情开始得以解脱，从淡淡的忧愁到淡淡的喜悦。第四段月色下的荷塘I、“弥望一一充满视野，满眼。“田田一一多，连绵不绝。2、第二句，采用了比喻，舞女的裙。与叶子自然舒展的形态相似，这个比喻是“多边的，即它不仅表达了“荷的高贵，还传达出它的标志，典雅，圣洁，飘逸，灵动，清峻等魅力，使叶子产生了动感，使人产生身临其境的感觉，使事物的特征更加鲜明具体

10、。“亭亭与前面哪个词相照应？与“高相照应，因为叶子出水很高，才能清晰地看见叶子舒展的样子，作者才会联想到舞女的裙。3、“层层一一上下有序。4、”层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的本句运用了哪种修辞手法？拟人；拟人的运用可以回应上面的“舞女，荷茎象舞女，叶子象舞女的裙，而花便象舞女的容颜，这样把整个舞女的形象生动地表现出来。5、“正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人，本句运用了比喻修辞格，为什么把荷花比喻成一粒粒的明珠、碧天里的星星、刚出浴的美人呢？月下的荷花白而光亮，而且是“零星地点缀着的，与“一粒粒的“明珠相似；白花”点缀在“层层的叶子中间

11、，在绿丛中隐约闪烁，与“碧天里的“星星相似；荷花是“袅娜、“羞涩而且是白而亮的，其神态与色泽都与刚出浴的美人相似。!上面作者通过叶子、花，描绘了荷塘的形态美，下面我们来欣赏一下荷塘的动态美。6、点理解“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这一句把“清香比喻成“远处高楼上渺茫的歌声，这里作者使用了几种感官感觉？清香是嗅觉上的感觉，远处高楼上渺茫的歌声是听觉上的感觉。歌声是细柔飘忽，婉转渺茫的，荷香是时有时无，持续不断的。这两种感觉有相似之处，把嗅觉中感到的香味换成从听觉中去感受、品味，使人产生了对香味的另一具体形象，变换欣赏角度，造成感觉的转移。这种感觉超越了本身的局限，而领会

12、到属于另一种感觉的印象，即把一种可感的形象转化为另一种可感的形象的方法，我们把它叫做“通感。所以这句话作者同时运用了通感的修辞手法。7、“这时候叶子与花也有一丝的颤抖，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。中的“颤抖、闪电、霎时、穿过等词，传神微妙地写出了微风过处一刹那间，荷塘的整体形态，往往不被人注意的动态。这是作者观察仔细，用词的精妙之处。8、“一道凝碧的波痕，就给人一种船航行留下的痕迹的感觉，作者表达得生动传神。9、“脉脉的流水怎样理解？这里形容水没有声音，好象深含感情，表现流水的静态美。“叶子却更见风致了，是因为静静的流水更反衬出，动态中的叶子的美的姿态。【小结】从形态、动态、静态多个角度

13、来反映荷塘的美。作业：1、分析58段作者感情的变化。2、分析78段作者写江南旧俗的作用第二课时：第五段荷塘上的月色本段有三个动词用得很形象生动，使一切的事物都充满了动感。“泻、”浮、”洗。1、第一句写月光泻在叶子和花上，能把“泻改为“照吗？前面写“月光如流水一般，当看到“照字你不会想到流水，而“泻字唤起了人们对流水的想象，巧妙地写出月光流动轻柔的情态，化静为动，有一种自上而下的动感和立体感，这具有一种恬静的力度美。“照字就显不出这种效果，只有呆板，平淡。2、假设把“浮换用”飘在表达效果上有何不同？“浮描写出青雾与叶花既互相贴近互相映衬又假设即假设离的层次感和动感，又可描写出青雾似动而静、似静而

14、动的轻柔含蓄之态；“飘虽与“薄薄相照应，但既“飘便”散、便“逸，虽有轻柔之态而无含蓄静谥之美，而且“雾之所以“青是因为雾贴近田田、密密的叶子而成，飘高飘远了，便无“青的感觉。3、“叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦中的“牛乳、”轻纱的梦，回应了第二段中的淡淡的月光，把叶子和花都蒙上了一种朦胧的诗意，也显示作者淡淡的喜悦。用“洗能理所当然地把叶子、花更淡淡的月色和薄薄的轻雾联系起来，“薄薄的轻雾也成为了“牛乳、“轻纱。4、“虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处一一酣眠固不可少，小睡也别有风味的，这句再一次强调了淡淡的月光，一切显得朦胧，作者说“这恰是

15、到了好处是因为这样的景色恰是符合了作者但是淡淡的喜悦心情。5、下面是通过树来描写月色的。灌木一一参差的斑驳的黑影杨柳一一稀疏的倩影这里用了反衬的手法来描写月光。6、“却又像是画在荷叶上中的“画说明树影的错落有致、浓淡和谐是恰到好处的，象是出自名画家之手，也让读者更易联想和想象到荷塘月色的诗情画意。6、最后一句用了什么修辞手法？作者为什么会产生这样了联想？运用了比喻和通感（视觉与听觉的呼唤）。写出了光与影虽不均匀，互相交叉，如名曲中的高、低音。却和谐如名曲，光与影融为一体，荷塘与月色融为一体，心境与物景融为一体，整个天地浑然一体，如梦似幻，如诗如画，一切融为名曲。作者心中流露出的依然是淡淡的喜悦。【小结】作者从正面和侧面描写荷塘上的月光。第六段作者的视线由荷塘内部扩展到荷塘四周。1、“远远近近，高上下低都是树，“重重围住，写出了树的多，并且有层次，与前面的“幽僻相照应。2、下面作者从树色、树姿和树梢上的远山来写树，虽然写出了一种朦胧的意境美，但是这里却开始隐隐约约地表达出阴暗、沉郁的色调。我们可以从这些词看出，“阴阴的，“烟雾，”隐隐约约。3、最后