人教版《5的乘法口诀》教学设计.docx

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1、人教版?5的乘法口诀?教学设计您现在正在阅读的人教版?5的乘法口诀?教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!人教版?5的乘法口诀?教学设计教学内容：人教版二年级数学上册?5的乘法口诀？教学目标：1、经历编写5的乘法口诀的过程，进一步理解乘法的含义。2、掌握5的乘法口诀，提高运用乘法解决问题的能力。重点：掌握并应用5的乘法口诀。难点：探究并掌握5的乘法口诀。教学流程：一、复习旧知识，引入新课1、把加法算式改写成乘法算式6+664+43+3+3+322+2+222、猜谜语。上节课我们认识了乘法。用乘法计算确实很简便。那么这节课我们就来一起学习5的乘法口诀，它能让我们计算得更快。想

2、学吗？板书课题：5的乘法口诀。二、探究新知1、教学例1.(1)谈话：同学们，你们知道北京奥运会的桔祥物是什么吗？简单介绍福娃(出示一盒福娃)，一盒有多少个？15个)几个5?1个5)师：1个5可以用乘法算式表示，写作15或51,因为1个5还是5,所以1乘5（或5乘1）得5,为了今后计算方便，我们可以根据15=5或51=5编成一句口诀，谁能试着编一编呀？（解释口诀：一五得五，表示1乘5或5乘1等于5,我们习惯把较小的数放在前面2）（再出示一盒福娃）：现在有几盒？（2）有几个5?指名学生说说。师：2个5相加得10,谁能写出乘法算式？（根据学生答复,板书：25=10；52=10）这表示什么意思？25=

3、10或52=10表示2个5相加是10,你能根据我们刚刚编口诀的方法给这两个乘法算式也编一句吗？解释口诀：2个5相加可以简单地说成二五，得数是10,可以直接说成一十，编成口诀二五一十。）（3）学生试编口诀1课件分别出示3盒、4盒、5盒福娃）要求一共有多少个福娃？用乘法算式怎样写？试着编出他们的口诀。同桌讨论。（指名答复）学生答复：3盒福娃，是3个5,乘法算式是35或53,口诀是：三五十五。4盒福娃，是4个5,乘法算式是45或54,口诀是四五二十。5盒福娃，是5个5,乘法算式是55,口诀是五五二十五。理念：就是求几个5是多少？）板书：15=5一五得五51=525=10二五一H52=1035=15三

4、五十五53=1545二20四五二十54=2055-25五五二十五（4）小结：5的乘法口诀有5句。上面的乘法算式，可以用这些口诀来计算。2、识记口诀。提出问题，5的乘法口诀有什么规律？让我们再来读一读这五句口诀，一边读一边想，这里面藏了什么小秘密，怎样才能很快地把它们记在心里呢？发现规律：一个乘数是5,另一个乘数一个比一个多1,积也一个比一个多5.）交流讨论（指名答复）3、读歌谣，记口诀。学生自由背，同桌互背，男女生对口令）三、积累运用完成课本的第53页练习题。四、课堂小结：这节课我们一起学习了什么内容？小结：这节课我们一起学习了的5乘法口诀，5的乘法口诀共五句。让学生齐背口诀）板书设计5的乘法口诀15=5一五得五51=525=10二五一-H52=1035=15三五十五53-1545二20四五二十54=2055=25五五二十五