幼儿园大班社会教案.docx

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1、幼儿园大班社会教案幼儿园大班社会教案篇1一、目标1 .引导幼儿在听、说、读、写的环境中初步了解一些新年的事情。2 .培养幼儿观察力和动手操作的能力。3 .激发幼儿体验过新年的乐趣。二、准备1 .听故事材料：故事磁带、录音、耳机、蜡笔、纸。2 .给小动物读信材料：长毛绒玩具若干，信封上画上小动物头像或他们的名字，信纸上也画小动物头像或他们的名字，每张信纸上都有单幅或多幅看图讲述。3 .新年大餐菜谱材料：蔬菜和荤菜图片、菜谱贴在一次性盘子上，双面胶。4 .写祝贺语材料：祝贺语已经写在长方形红纸上。记号、磁板。5 .制作贺卡材料：蜡笔、纸。6 .装饰“我的家”：娃娃家场景布置。拉花、给纸、吸管、襁糊

2、、彩灯、橡皮泥、糖纸。三、过程（一）激发幼儿过新年的情感（二）分组进行过新年的准备1 .听一一故事小马过生日玩法：幼儿带好耳机听故事，根据故事要求画出小动物及送给小马的礼物。2 .说一一给小动物读信玩法：幼儿自由选择一只长毛绒动物为对象，并找出写给小动物的信，编故事给它听。3 .读一一新年大餐菜谱玩法：幼儿拿到盘子，看清菜谱后找相应的菜，再用双面胶粘住。4 .写一一新年祝贺语5 .画一一制作贺卡6 .美工一一装饰“我的家”（三）交流过新年的准备工作四、建议与提示1 .在活动前老师需了解一些本班幼儿对过新年的认知情况。2 .在活动中使用木偶“小马”，引起幼儿兴趣。3 .分享交流过程中再次使用木偶

3、首尾呼应，并使用多媒体教具。幼儿园大班社会教案篇2活动目标1尝试了解各种不同的交通标志图，能用完整、流畅的语言正确表达它们的含义。2能注意观察生活环境中的交通标志，遵守交通规则。培养自我保护意识和能力。3乐意参加交通游戏棋活动，学会与同伴商量、制定游戏规则，并在活动中遵守游戏规则。活动准备孩子和家长共同收集、了解交通标志；教师收集各种交通标志（或图片），制作教学课件（PIy1）,交通事故的动画视频，自制游戏棋盘4幅、小标志若干、游戏骰子4个、棋子若干（红、黄、蓝、绿汽车4组）等，“文明小司机”奖状若干。活动过程一、视频导入，引发探究欲望1播放交通事故的动画视频。师：刚才你们看到了什么？发生了一

4、件什么事情？（引导幼儿用完整的语言讲述）2师：为什么会发生这样的事情呢？二、播放课件，解读交通标志图师：为了不让刚才看到的惨剧在我们的身边发生，我们应该遵守交通规则。让我们从认识交通标志开始学习交通规则。1认识红绿灯（播放红绿灯图片）。师：马路上最重要的标志就是信号灯，你们在哪些地方看见过红绿灯?红灯表示什么?绿灯表示什么？2认识其他交通标志（播放交通标志课件）。师：你在马路上和爸爸妈妈找到了哪些标志？师：老师也找到了一些标志，你们认识吗?这些标志告诉我们什么呢？3了解交通标志的分类。（1）（出示课件）师：看看这些交通标志，它们都有什么相同的地方？（引导幼儿从形状、颜色等方面重点观察和讲述）（

5、2）教师小结：警告标志是三角形，黄底黑边，黑色图案，警告驾驶人员注意前方路段存在的危险和必须采取的措施。禁令标志是圆形，白底红边，红斜杠黑色图案，表示对车辆加以禁止或适当限制的标志。指路标志是长方形，蓝底白字和白色图案，是用于指路的指示牌。4判断交通行为对与错。（播放课件，课件内容有：红灯车停；行人过马路走斑马线；行人靠左走；在马路上追车奔跑；在马路上玩耍、拍球；过马路跨越护栏；行人走天桥：等等）（Dffi：有这样一群人。你们看看他们的行为对不对?说说你的理由。（2）教师针对幼儿的回答适时小结。三、自制交通标志棋1ffi：交通规则很重要，只有我们都去遵守它，道路交通才会变得有序，才不会出交通事

6、故。交通标志在我们的生活中起着重要的作用，我们都应该认真服从这些交通标志，现在我们一起来制作交通规则棋。2商讨规则和做法。步骤（D根据图片的情境，配对相应的标志图。如：图一是红灯车停（配对：注意红绿灯的标志），图二是在马路上追车奔跑（配对：禁止行人通行的标志）。步骤（2）判断图片的行为是否正确，设置相应的游戏规则（用“箭头，和“数字”表示）。如：图一是红灯车停（正确的交通行为可以设置为“3”o表示前进3格），图二是在马路上追车奔跑（不正确的交通行为可以设置为“2”，表示后退2格。）3幼儿分组制作游戏棋，四、棋类游戏活动：我是文明小司机1幼儿自由组合游戏。游戏规则：幼儿4人一组，分别“驾驶”红、

7、黄、蓝、绿小汽车。根据投掷骰子上面的点数和前进或后退的标志图行驶，第一个到达终点的获胜。2教师巡回指导并维持秩序，提醒幼儿遵守游戏规则，并关注能力弱的幼儿，适时指导。3教师评价：对游戏中获胜和规则意识强的幼儿进行表扬，发“文明小司机”奖状。幼儿园大班社会教案篇31 .让幼儿了解水的一些特性，并通过操作，培养幼儿的探索精神，激发幼儿对一些自然现象的兴趣。2 .引导幼儿积极思维，大胆操作和较完整连贯地表达。1 .瓶子、盖子、磁铁、小泡沫板、石块、木块、橡皮泥、橡皮筋、塑料积木。2 .记录卡、笔、操作盘、玻璃水缸。3 .毛边纸和书面纸折的船。一、老师介绍准备的各种材料物品（幼儿说、老师说）二、幼儿实

8、验（一）提出尝试题：你们知道盘中的东西放入水缸后会发生什么现象?请把你看到的结果用tI的符号记在记录上（t表示上浮、I表示下沉）O幼儿解题：将自己记录的结果告诉大家，什么东西沉下去、什么东西浮上来。讨论：为什么有的瓶子是浮在水面上、有的瓶子沉在水下？指导：空瓶子盖上盖会浮在水面上，因为它轻；盛满水的瓶子盖上盖就沉在水下，因为它重。三、幼儿实验（二）提出尝试题：用什么方法能使浮在水面上的东西沉下去，使沉下去的东西浮起来？幼儿解题：介绍各种方法。指导：帮助归纳可以有几种方法。四、幼儿再次实验（三）提出尝试题；你能不能用刚才介绍的各种方法试一试，将浮在水上的东西沉下去，让沉在水下的东西浮上来，每做一

9、次，在记录卡上做一个记录。指导：水有浮力，当放进水里的东西的重量大于水的浮力时，东西就往下沉；当放进水里的东西的重量小于水的浮力时，东西就浮在水面上。五、幼儿实验（四）提出尝试题：把两只不同纸折的小船放进水里，看看小船会怎么样。（装进同样的小木块）幼儿解词：毛边纸折的船沉得快。指导：纸吸足了水分就沉得快。六、总结幼儿园大班社会教案篇4活动目标1 .在升降国旗的庄严气氛中，体验尊敬国旗、热爱国旗的情感，体验爱国主义的情感。2 .了解升降国旗的要求及方法，共同制定方案（编组、服装、列队等）。活动材料与相关环境创设国旗，录音机和国歌磁带，小旗手标志和服装，幼儿升旗轮流表（展板或墙饰），幼儿一寸照片。

10、活动准备3 一教育活动在“十一”前夕进行，可持续两周左右。每天由一组4名幼儿分别担任升旗手、降旗手和护旗手，负责幼儿园的国旗升降工作。第一周的周一：组织幼儿参与全园的升旗仪式，感受这一过程。活动前将“幼儿升降旗轮流表”贴在墙饰或展板上。活动过程1 .引导幼儿谈一谈“参加升国旗仪式的感受和心情”，重点引导幼儿回顾自己庄严、崇敬的感受。2 .提议在两星期内负责幼儿园的.升降旗工作，并激发幼儿参与活动的热情。3 .与幼儿共同制定方案，并将幼儿分成若干组，每组4人，各组评选两名旗手（分别负责升旗和降旗）、两名护旗手，让全体幼儿都有参与的机会。4 .引导幼儿讨论升降国旗时的准备工作和排练内容，如，服装，

11、升旗和护旗的规范动作，观察升旗的队列、音乐等。5 .根据“幼儿升旗轮流表”编排各组轮流计划，幼儿把自己的照片贴在表中的相应位置。6.带领幼儿落实每一项工作，特别是训练升旗、护旗的规范动作，促进幼儿互相合作。相关经验语言：通过谈话和讨论使幼儿能够清楚地表达出参与升旗活动的心情和感受。活动评价：关注幼儿活动情况，根据幼儿升降旗时的态度和表现，评价幼儿是否把尊敬和热爱国旗落实到行动中。活动延伸与扩展幼儿与家长共同收集国旗的相关资料。幼儿园大班社会教案篇5教育理论依据：孩子到了大班，通常会有许多需要记录的机会。在平时的一日生活中，就有点心区的记录、区域活动的记录、问题角、新闻角、气象角、种植角等等的记

12、录。对于记录许多孩子都并不陌生。然而，除了运用绘画的形式来记录，还有哪些形式也是记录呢？于是我们和孩子们一起开始了有趣的寻觅活动目标：1、在活动中初步了解几种记录方法，阅读欣赏记录的方式，感知记录在我们生活学习中的作用。2、大胆在集体面前表述自己的想法。活动准备：自制图书一份、泥人作品3份、问题延伸（打印）、幼儿记录纸一份、投影仪教学重难点:了解、阅读、欣赏各种记录的方法，并感知记录在生活中的作用教学课时：1课时（30分钟）活动过程：（一）说说身边的记录（找找、说说记录的不同方法）在我们的生活中，有许多不同的记录方法。孩子们，你们知道有哪些呢？你也可以在我们教室里找找（气象角、新闻角、种植角、

13、离园倒计时、点心区记录等）（二）观看各种记录（了解并掌握各种记录的方式方法）1、出示照片、报纸大家说了这么多，老师这也有一些记录，我们一起来看看，它们是怎么记录的呢？小结：象这些记录，通常包括有图片形式和文字形式的记录。2、泥塑记录作品（出示泥人3个）T：今天郑老师这里挑了几个泥人，让我们一起从左到右看看：第一个人泥人在干什么？你是从哪看出来的呢？小结：怎么样的才是圈？所以，同样是个圆，却有许多的不同，以后你们记录也好，做东西也好，要想办法让别人一看就明白。我说个关键字吧：从左到右的第3个泥人在干什么？从哪看出来的呢？那第二个泥人呢？为什么？（如果有疑问，请小主人来介绍一下）小结：这些泥塑作品

14、都记录了我们运动会上的一些比赛项目，我觉得真不错，让没参加的人也知道了我们幼儿园的运动会了。提问：那你们曾经用泥塑的方法记录过什么事情呢？3、绘画记录作品（出示记录纸）我这有一张小朋友的记录纸，让我们看看，她在干什么？和我们平时的记录有什么不同？一得出云记号（猜、讨论）听听小主人的正确答案。小结：你们都猜对了，那是因为这个小朋友记录的符号用的很清楚。而且她还使用了新的记录方法，把她在区域活动中的整个过程都记录了出来。我们也可以学着来试试。4、线条记录的图书今天我还带来了一个很有趣的故事，里面有许多神奇的线条，请你们仔细看一看，这些线条都表示了什么？故事名叫失落的一角（一页一页地翻阅图书）：介绍

15、主人公，它到了哪里？为什么？遇见了谁？它又怎么样？同样是一根线，为什么是上山和下山呢？这个线条还可以象什么？小结：很简单的线条，却让人很清楚地看得明白。那我们以后在使用线条记录的时候也要象它这样又简单，又清楚。（三）问题延伸（引出再学习的兴趣）看了这个故事老师有个任务要交给你们：（出示记录纸）请你们今天回去后做一份计划书，可以用各种不同的记录方法来记录你的一件事，但是要别人一看就明白。教学评析：1、取材有趣而来源生活：记录的方法，孩子们在幼儿园的一天里会遇上许多。也会接触到各种不同的记录形式。帮助孩子们整理和归纳，是老师给予孩子的最好启示。选择绘本失落的一角，激发孩子们对记录的美好兴趣。也发展了孩子仔细观察画面的能力。2、环节清晰、有条理活动的环节上，设计清晰，便于执教者层层推进，深入问题。提问中也能够顾及到全体孩子，面广。能够时不同层次的孩子获得成功的体验。幼儿园大班社会教案篇6活动目标通过实际活动，充分锻炼幼儿选择决定的能力，使幼儿懂得作出决定需要考虑诸多方面的问题。活动准备录像、图片、油画棒、双面胶、字卡等。活动过程1 .今天，老师要带小朋友到人民公