人工智能走进课堂.docx

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1、AT智能走进课堂摘要）科学技术不断发展并被广泛应用于各个领域，其在教育教学工作中也得到了有效应用，并从多个层面促进了小学数学教学的创新优化。其中，人工智能扮演着十分重要的角色，将其应用于小学数学教学中，体现了科学技术与教育事业的互相融合。基于此，本文分析并提出将人工智能与小学数学教学相融合的具体方法。随着新课改的出台，教育部门要求对原有教学模式进行创新优化，并将先进技术应用于教学中，进而实现教学多元化，为学生提供良好的学习环境。这种要求对于教师既是机遇也是挑战。要想将人工智能有效地与小学数学教学相结合,就必须将其应用在学生的预习、复习等课堂教学的多个方面。同时，还应借助电脑以及手机等多种智能工

2、具为学生的学习提供便利，从而引导学生认识到自主学习的重要性，提高其数学成绩。一、人工智能在小学数学课堂应用的要求目前，已有多种计算机软件设施被广泛应用在教学中。由于数学属于基础性学科，其学习内容的逻辑性较强，导致数学学习比较枯燥。因此，教师必须调动学生的学习积极性，才能让其体会到学习数学的乐趣，并将其作为终身学习的科目。而人工智能则能给学生的数学学习带来便利性和趣味性，有效转变学生对数学知识的认知，教师运用人工智能对小学数学教学进行改进和优化，对促进学生的发展具有重要意义。信息技术离不开计算机、网络通信技术的支撑，它们也是在小学数学教学工作中应用人工智能技术的重要基础。利用人工智能技术辅助数学

3、教学能有效激发学生的学习兴趣,有效调动学生的学习积极性，让学生认识到学习数学的重要性,从而顺利地开展小学教学工作。二、人工智能在课前预习中的应用无论哪一学科的学习，预习都占据十分重要的地位，做好课前预习准备可以帮助学生更好地学习书本知识，使其在课堂上更好地理解和接受新知识。小学生性格活跃，学习时难以聚精会神，倘若课堂教学内容枯燥乏味，就很难引起他们的学习兴趣。这就要求数学教师能够抓住学生的这一特点，将人工智能应用到教学工作中，激发学生学习数学的兴趣，将其思维锁定在数学知识点上，帮助学生完成预习，提高学习质量，为后续教学工作的顺利开展提供帮助。例如，在讲解角的初步认识这一课时，教师可结合本班学生

4、特点以及自身教学特色制定教学方案，引导学生预习，增加教学趣味性。教师可以通过人工智能向学生展示正方形、三角形、圆形，并用彩色将相关内容进行标注，使学生对角的内容产生一定的认知。此外，使用人工智能辅助教学还能较好地将学生的个性展现出来，包容每位学生的不同个性，让教师能够根据学生的特点制定相应的教学方案。当人工智能提示所采用的教学方式对学生学习没有足够帮助时，教学则可以对现有教学模式进行分析，进而制定出更加完善的教学方案。比如在对角的知识进行初步讲解时，人工智能会向学生展示所学过的几何图，制定具有个性化的学习方案，满足不同层次学生的学习需求。同样，教师还可以利用人工智能引导学生寻找“角”，描述现实

5、生活中所看到的“角”，以有效提高学生的认知能力，为其之后的几何图形学习奠定基础。三、人工智能在自主学习中的应用在传统教学模式下，倘若教师要对每位学生分别进行指导，则会产生很大的工作量，教学质量也不能得到提高，因而会使整体教学工作受阻。而将人工智能与小学数学结合在一起，则可以帮助教师采用个体化的方式开展教学，能有效解决学生之间存在差异这一问题，提高教学质量，帮助学生顺利地完成学习任务。随着人工智能技术以及互联网设备的应用，学生可以自主完成课堂作业。人工智能还可以根据学生答题状况对其进行分组继续开展练习，采用这一方法，可以让学生更快、更准确地找到合适的、能够提高自身数学水平的练习题，帮助学生提高学

6、习质量和成就感。例如，在教学千米和吨这一课时，教师通过人工智能的帮助，可以判断学生的学习效果，据此制定出系统性的教学方案，并针对不同学生为其量身制定不同的学习方案，帮助每一位学生都获得进步。比如对成绩相对较差的学生，人工智能会为其出具一些简单的问题，帮助其巩固基础内容；对学习成绩中等的学生，人工智能会为其出具一些相对简单的计算题；对学习成绩好的学生，人工智能则会为其推出一些难度相对较大的问题。通过这种教学方式，学生能够结合自身学习能力以及量身定制的练习题，有针对性地提升自己的数学学习能力。四、人工智能在课堂教学中的应用在传统的教学模式中，教师大多通过讲解完成授课，其授课主要表现为讲授、板书以及

7、练习等几个方面。在这种教学模式下，学生难以提起学习兴趣，时常出现困顿以及厌学等消极情绪，不利于学习成绩的提高。因此必须激发学生的学习兴趣，才能使其将所有注意力都放到课堂上，以便掌握更多的知识。教师可将人工智能合理地应用到教学工作中，借助人工智能设备将相关知识展现出来，激发学生的学习兴趣。例如，在讲解时、分、秒这一课时，教师应转变身份，将学生作为学习的主体，通过使用智能化教学设备进行讲解，同时还可将提示音设为童音，让学生在学习过程中产生亲切感，为学生提供良好的学习氛围。除此之外，还可设计让人工智能设备具有问答功能,进而能解答学生的一些学习问题。比如学生问道:“下午6点08分是什么时间？”这时智能

8、设备可准确答道：“按照二十四小时制是18点08分。”学生通过这种方式能够有效加深自己的理解记忆。小学数学教师在使用人工智能开展教学时，应打破传统教学模式的弊端，对自身教学方式进行创新，采用多元化的方式开展教学，调动学生的数学学习积极性，提高其学习注意力，帮助学生加深对知识的理解和掌握，提高教学质量。五、人工智能在复习巩固中的应用及时的复习巩固非常重要，其中做大量练习题巩固的方式比较常见，然而教师没有办法24小时一直陪在学生身边，不能随时随地为学生讲解。而使用人工智能则可以很好地解决这一问题，特别是当前有很多辅助学生学习的软件，让学生借助手机便可以完成疑难问题解答，在快乐学习的基础上提高复习效果

9、，提高教学质量。例如，分数除法这一课内容相对较难，要帮助学生更好地理解课本知识，则可使用人工智能为学生进行除法概念的讲解。比如：现在有3个小朋友，需将30个苹果平均分给每一个人，每个小朋友可以分到多少个苹果？通过这一问题为学生讲解除法的内涵，利用人工智能播放相关画面，让学生自己感受其中的知识。随后，教师可以借助人工智能让学生做练习，巩固分数除法计算知识。六、人工智能在课后辅导中的应用数据处理是人工智能技术的一项重要功能，也正是因为这一特点，其被应用在小学数学教学工作中，特别是课后辅导中，可以更好地提高辅导质效，培养学生的数学学习能力。教师采用传统教学方式需花费大量时间批改作业，还有可能出现判断

10、失误的情况，使用人工智能则可以在短时间内完成作业批改。同时，还能对学生错题类型进行整理与汇总，让教师能得知后续应重点为学生讲解的内容。此方法不仅能提高教学质量，还能帮助学生提高数学自我学习意识。另外，人工智能还可以为教师提出教学建议，并让学生能认识到自身学习的不足，提高自主学习能力。例如，“作业帮”“小猿口算”等均能为学生提供教学指导，当学生将作业上传时便可以完成作业批改，指出错误，教师则可以通过软件观察学生的作业情况以及作业质量，更好地对学生作业情况进行统计。此外，教师还能查看软件后台数据，有针对性地制订教学方案。七、人工智能在教学评价中的应用教学评价是整个教学工作中不可缺少的部分，是对学生

11、学习效果的检验。对教学质量的科学评价，不仅能帮助学生认识到自己在学习过程中存在的问题，还能引导学生结合自身特点制定属于自身的学习方法，提高自主学习能力，并能为教师以及家长提供便利，更加准确地了解学生的学习状况，提高教学质量。在人工智能的作用下进行教学评价，需要相关人员对人工智能技术进行全面分析，提高其实用性。此外，学生与家长做出的教学评价能有效地为教师提出意见与思路,使教师能根据不同情况制定不同的教学方式，不断完善教学，让数学教学符合学生的学习和成长需求，通过科学的方法完成数学教学工作，对各个环节的教学进行优化与创新。八、人工智能在线上线下教学中的应用与语文有所不同，数学的逻辑性以及抽象性很强

12、，教师仅仅通过语音引导对提升学生学习能力有一定的局限，不容易让学生感受到数学学习的乐趣，这便很难提起学生的学习兴趣进而提高教学质量。将人工智能应用到小学数学教学工作中，能更加具体地将抽象问题生动化，降低数学学习难度，保证学生能更高效地完成数学学习。另外，人工智能可以为学生演示真实案例，尽可能保证每位学生都能在问题中找到答案,提高数学学习质量。将人工智能与数学教学融合到一起,可以有效帮助学生提高图像认知、语言分析、情感计算等多方面能力。特别是在课堂教学中，使用人工智能足以让学生感受到具象化的数学内容，实现线上教学与线下教学特点的融合，让学生感受到不一样的数学世界，帮助学生拓宽学习能力以及空间，让

13、学生有机会与人工智能进行交流。例如，教师可以借助智能学习云以及互联网开展线下交流模式，这种模式能让整个教学工作变得丰富多彩，缩短师生之间的距离，让学生敢于同教师进行沟通，与教师成为朋友，促进学生进步。例如，在教学平移、旋转和轴对称这一课时，教师需将课本知识与现实生活结合到一起，帮助学生降低学习难度，让学生能主动将课本知识与实际生活进行融合，认识到数学学习与生活息息相关，激发其学习积极性。此外，教师还应创建人工智能学习平台，鼓励学生大胆猜测与比较，通过自己的观察完成物体的平移以及旋转学习，感受到学习数学带来的乐趣。另外，教师也应当积极引导学生参与到知识讨论中，将现实生活中遇到的问题展示出来，共同

14、解决。在授课时，教师还可以让人工智能机器人为学生进行讲解，使学生能在轻松愉快的氛围中开展学习，牢固掌握平移、旋转和轴对称的不同。此外，教师还可以让学生上台演示平移、旋转和轴对称这几种不同事物，让学生成为学习的主人。在进行课后练习时，教师同样可以使用人工智能对学生进行引导，有效将数学教学工作与人工智能结合到一起，彰显学习的趣味性。这样，实现线上、线下同步教学，让每位学生都能参与到学习中来，改变学生对数学的看法，认识到学习数孥的重要性。总而言之，将人工智能与小学数学教学工作进行融合，可以有效帮助教师减轻工作压力，提高教学质量。同时，教师也应对传统教学模式进行创新，采用多元化的教学方式展开教学，对教学过程中遇到的问题进行优化，提高教学质量，并为我国信息技术以及教育工作的发展提供帮助，培养出更多优秀人才。