4.《火烧云》综合资料.docx

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1、4.火烧云综合资料一、教材说明这是一篇精读课文，讲的是乡村傍晚火烧云从上来到下去的过程中颜色和形态的改变。表现了大自然景象的奇丽和变化无穷，表达了作者对火烧云的赞美之情。本文从两方面描写火烧云的景象，一是颜色多，改变快；二是形态多，改变快。全文语言美丽，描写生动形象，把火烧云的动态之美描写得淋漓尽致，给人一种美的享受。这篇课文的另一个特点是，想象丰富、好玩，能引起读者无限遐想。选编这篇课文的意图，一是要学生在阅读中体会作者丰富而奇妙的想象力，以及富有魅力的语言；二是让学生感受到大自然的漂亮景色，练习读文章，想画面。这篇课文的教学重点是了解课文是怎样描写火烧云颜色和形态改变的。二、学习目标1 .

2、学会本课的14个生字。能正确读写下列词语：笑盈盈、茄子、跪着、猛烈、庙门、蹲着、威猛、冷静、恍惚、揉眼晴、偏偏。2 .有感情地朗读课文，背诵课文。3 .读文章，想画面。了解火烧云的颜色和形态是怎样改变的。4.学习作者细致视察、生动描写的方法，以及丰富的想象力。养成擅长视察的习惯。三、教学建议1.课前，老师可以提示学生视察早晨或傍晚天空云霞的改变，特殊关注火烧云的自然现象。视察时，要留意云彩颜色和形态的改变。老师还可以打算关于火烧云方面的资料和教学课件。2理清作者思路，学习课文内容。作者先写了火烧云上来后四周颜色发生的改变，火烧云的剧烈的霞光使乡村的大白狗、黑母鸡、小白猪、老人变了颜色，它给人们

3、带来喜悦而亲切的感觉。教学时，要引导学生将自己视察到的景象与课文所描写的景象结合起来加深理解。接着，作者描写了火烧云的颜色改变，让人产生一种置身于色调斑斓的童话世界的感觉。教学时，要让学生说一说读过这段后的感想。然后，作者写了火烧云形态的改变。这一部分是课文的重点，作者分别把火烧云形态的改变用四个段落做了详尽的描写。结构支配上大致与第一部分相像，但所描写的景象要详细得多。老师要引导学生细致地阅读课文，把每段的内容弄清晰，从中选出自己最喜爱的句子读一读，再说说火烧云形态的特点。通过学习这部分内容，从中体会火烧云中云彩的形态瞬息万变，奇妙无穷，也体会作者的丰富想象力。在学习课文的过程中，可结合课后

4、“思索·练习”让学生用自己的话说一说课文中是怎样描写火烧云的。3 .探究学习，绽开想象。课文中作者对火烧云的颜色和形态的改变进行了详尽的描写，学习课文时，先让学生深化体会,比如“突然又来了一条大狗。那狗特别猛烈，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。”把火烧云想象成了动物，突出了火烧云改变的好玩。“小狗不知哪里去了，大狗也不见了”表明火烧云形态在不断地快速地改变着，体会作者丰富的想象力。要引导学生想象画面，体会火烧云颜色、形态极多，改变极快的特点。再让学生结合自己视察到的状况，说说课文中没有提到的景象。如还有哪些颜色，还有其他的什么形态等，

5、让学生通过想象，也学着作者的方法进行一番描述，以培育学生的想象实力。这一环节，老师也可以向学生展示课件，让学生依据课件上的内容绽开想象，进行说的训练。对火烧云有深厚爱好的学生，可以引导他们课外查找有关的资料，如火烧云是怎样形成的等，培育学生探究大自然奇妙的爱好。4 .关于朗读和背诵。这篇课文语言美丽朴实，感情丰富。在指导朗读时，要让学生先自读自悟，将自己的感情融入课文中，与作者一道“视察”，一道“赞美”，这样就简单把握课文的情感因素，读出自己的感情。例如，作者在描写火烧云的形态时，写了马的高大、狗的猛烈、狮子的威猛等，这些描写看似写动物，实为写火烧云，是作者在看火烧云时的想象。朗读时，头脑中肯

6、定要想到火烧云，表现出对火烧云那种特有的赞美之情。背诵是积累的一种好方法。指导背诵，要在理解课文内容、了解叙述依次和熟读课文的基础上进行。背诵26段要了解记叙的依次，先写颜色的改变，可抓住“一会儿一会儿一会儿”这些重点词语练习背。再写形态的改变，先是变成马，接着写马的样子、改变；再写变成狗、狮子按着这样的依次能较快地背诵下来。5 .关于识字写字。在读音上，要留意“盈”，后鼻韵母；“茄”，不要读成ji;“跪不要读成kuì“蹲不要读成deno在写字上，要留意“盈”，“乃”中间是“又”；“武”，最终一笔不要加“”；“跪”，厂字里面是，不是“巳”。6,拓展活动。学习完本课，要学生学着作者

7、的视察方法，去视察自己喜爱的自然景象，充分绽开想象，写一个描写景物的片断。四、参考资料火烧云：傍晚，部分阳光透过云层，射出彩色的光线形成霞光。而没有穿透云层的阳光使得云层的颜色呈现不同的色调，形成了火烧云。百合：多年生草本植物，鳞茎白色或粉红色，花白色带紫色条纹。百合色就是像百合那样的颜色。茄子紫：像茄子那样的紫色。五、词语注释：霞光指日出或日落时阳光穿透云雾射出的彩色光线。紫檀色紫檀木的颜色。色紫红。红彤彤形容很红。恍恍惚惚课文指由于事物（火烧云）改变快而看不真实、看不清晰。冷静神态镇静，心情安静。威猛课文指力气强大、很神气的样子。金灿灿形容像黄金一样发亮的颜色，显明刺眼。笑盈盈满脸笑容的样

8、子。百合多年生草本植物，鳞茎白色或粉红色，花白色。百合色，就是百合花那样的颜色。高寿长寿，活到很大的年纪。火烧云日出或日落时出现的红色云霞。问：火烧云一课的火烧云就是红霞吗？答：火烧云是日出或日落时，接近地平线的阳光，由于空气的散射作用，剩余色光所造成的光彩。因为主要是红色，所以通常叫红霞。日出时出现的叫朝霞，日落时出现的叫晚霞。火烧云节选于肖红的呼兰河传，文章的前几行是这样写的：这地方的晚霞很好看，有一个土名叫火烧云。说晚霞人们不太懂，若一说火烧云，连三岁的孩子也会呀呀地向天空指给你看。从这就可以看出，火烧云就是红霞。问：火烧云在用词上为什么用烧而不用红？答：用烧特别贴切，红通通的，似乎是天空着了火。烧字的应用既突出了火烧云的颜色是红的，又在表达上用了动词，突出了动态，把云写活了。正像课文中所写：天空的云从西边始终烧到东边，红通通的，似乎是天空着了火。假如用红，它只是一般的形容词，体现不了火烧云的动态，所以说，烧字用得精当、生动。