4.7.6第七册六单元统计.docx

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1、内容人教版小学数学第七册第六单元统计设计人沈琳单元备课一、课标引领（课标呈现、教学目标、教材分析与建议、教学课时与内容支配）课标呈现：本单元是四年级上册第六单元内容,统计属于统计与概率范畴。课标指出：在本学段中，学生将经验简洁的数据统计过程，进一步学习收集、整理和描述数据的方法，并依据数据分析的结果作出简洁的推断与预料。在教学中，应留意所学内容与现实生活的亲密联系；应留意使学生有意识地经验简洁的数据统计过程，依据数据作出简洁的推断与预料，并进行沟通；应避开单纯的统计量的计算。单元教学目标：1 .使学生会依据统计表或单式统计图的数据完成复式条形统计图。2 .会依据复式条形统计图进行数据分析。3

2、.通过对现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习爱好，培育学生细心视察的良好学习习惯，培育学生的合作意识和实践实力。教学内容分析：学生在第一学段已经初步体验了数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的统计图表表示统计的结果，能够依据统计图表提出一些简洁的问题，初步经验了用统计的方法解决问题的过程，了解了统计在现实生活中的作用和意义，并初步建立了统计观念。在教学本单元的内容之前，可对第一学段的统计学问做简洁的比较系统的整理和复习，便于学生在已有学问和阅历的基础上建构新的认知结构。本册教材是在学生已有学问和阅历的基础上，让学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，相识两种复式条形统计图

3、。并接着留意结合实际问题，进一步教学依据统计图表进行简洁的数据分析，作出合理的推断和决策。这样就把数据分析与解决问题结合在一起，使学生更好地理解统计在解决问题中的作用，逐步形成统计观念。例如，简洁的数据分析教学，例1通过对某地区不同时期的城乡人口分别进行统计，再引导学生把两个统计图合并，形成一种新的复式条形统计图；接着引导学生对上述统计结果进行分析，进而发觉该地区近年来人口不断增长，随着经济的发展，乡村人口不断转为城镇人口，因而乡村人口不断削减，城镇人口不断增加。让学生经验“运用数据进行推断”的思索过程，体会统计对于事物发展趋势的推断作用。本单元分为两小节，内容结构如下：1、纵向复式条形统计图

4、。2、横向复式条形统计图。统计教学的重点：统计意识的培育；统计过程的经验；对统计功能的体会（预料、决策等）；对统计图表、统计量的重新相识；简洁犯的科学性错误（取样等）。单元重点和难点：教学重点：相识两种复式条形统计图，依据统计图提出并回答简洁的问题。教学难点：培育学生的合作意识和实践实力。教学建议：1 .放手让学生利用已有学问，自己完成教学任务。2 .在学生已有学问和阅历的基础上让学生主动地去建构新的认知结构。教学课时与内容支配：共计3课时纵向复式条形统计图1课时横向匏式条形统计图1课时你寄过贺卡吗？1课时二、教材解读（学情分析、例题和练习的呈现方式、作用等）学情分析：在此之前，学生已经驾驭了

5、复式统计表、横向单式条形统计图、纵向单式条形统计图等学问，这些学问是学生学习本单元内容的重要基础。另外，引导学生知道在现实生活中，有些事物须要成对出现进行比较，如男生和女生、城市和乡村、工业和农业等。老师要很好地在复习已有学问，激活学生已有的生活阅历的基础上把握好教学的起点。同时，这部分内容的教学，应充分发挥学生的主体作用，通过学生自主绘制统计图，与同伴沟通发觉复式条形统计图与单式条形统计图的区分与联系。培育学生的实践实力，合作精神以及创新意识。老师除了利用教材供应的素材外，还可以依据本地以及本班学生的实际状况，敏捷选取素材进行教学。学生在第一学段已经学会利用统计结果进行合理的推断、预料和决策

6、，能初步理解统计在实际生活中的作用。在本单元的教学中，要留意结合实际情境，使学生理解在日常生活中为什么要运用复式条形统计图，进一步体会统计的意义。例如，教材第103页的第2题，在进行下个月进货的决策时，对已有的销售数据进行统计学上的分析，其结果便能对下一步的科学决策供应依据。义地区城城人口统计图例题和练习呈现方式及作用:人数器X1985199019952000城锥30323437乡村232221201，下面是某地区城乡人口统计息。完成下面两个统计图。人粒/万人人数/万人京地区城统人口统计国19901995你能把E面两个统计图合成一会统计用吗？某地,区城乡人口统计困城M一乡村人数/万人1985年

7、份1005040例1：纵向复式条形统计图利用统计表先让学生画出单式条形统计图，再进行合并。这个过程让学生自己完成。接下来让学生说一说复式条形图和单式的有什么区分，并进行相应的数据分析，引导学生通过统计图表发觉：城镇人口逐年增加，农村人口逐年下降，总体人口逐年上升，对学生进行人口教化。2甲乙两个停车场车辆停放情况统计表如下。%蠹复式跣计图还可以这样画.弋簟掌你能把它补充充生吗？中停车场件奥口乙停车场IW军大后奉天也东y*:124.4I2HO5IO15202530数量/安(1)你能提出什么数学问题?(2)你能发现哪些信息？例2：横向复式条形统计图编排同前。三、个案共享(某一课时的教学设计)第一课时

8、：纵向复式条形统计图课题纵向复式条形统计图课型新授教学学问与技能：1、经验简洁的收集、整理、描述和分析数据的过程。目2、使学生初步了解数据的收集和整理过程，学会整理简洁的数据，会看简洁的标统计表和统计图，会依据统计图表中的数据回答一些简洁的问题。过程与方法：使学生体验解数据的收集、整理、描述和分析的过程，能发觉信息并进行简洁的数据分析。情感看法和价值观：体会到数学学问与实际生活紧密联系，激发学生的学习爱好，培育学生细心视察的良好学习品质。重点绘制纵向复式条形统计图难点依据统计图发觉问题、提出问题、解决问题教具课件老师导学学生活动教学意图一、情境导入：教你们知道全球有多少人？中国有多少人创设情学

9、吗？那你们知道自己所在的区有多少人吗？境，激发学生过下面我们一起对收集到的信息进行整理和的学习爱好。程分析。二、探究新知：学生视察统计表使学生相1、依据统计表，分别完成两个单式条形统识复式条形计图统计图，体验完成两个数据的收集单式条形统和整理过程。计图的绘制。2、依据两个条形统计图你能发觉哪些信学生思索息？假如要在一个统计图中描述这些信息怎么老师的问题，办？在学习更式统计表时是怎么把两个单式统计自主探究完表合并的成复式条形统计图的绘制3、展示学生绘制的纵向复式条形统计图学生展示板书课题：纵向复式条形统计图统计图。从更高的角度相识纵学生探讨向复式条形沟通汇报统计图，体会新旧学问的4、探讨沟通：联

10、系与区分，复式条形统计图与单式条形统计图有什么使学生在观区分？念和学问上5、全班汇报沟通。达到提升。分析：独立完成后全班沟通(1)哪年城馍人口数最多？哪年最少？(2)哪年乡村人口数最多？哪年最少？(3)哪年城乡人口总数最多？哪年最少？(4)你还能得到哪些信息？三、巩固新知1、完成102页的做一做2、完成练习十九的第1题和第2题四、课堂小结这节课你有什么收获？五、作业：第103104页3、4、5完成统计图并回答问题，全班沟通汇报学生独立完成统计图并回答下面的问题发挥学生的视察力和想象力，使学生感受到我国人民的生活水平在不断提高。培育学生的实践实力和参加意识，进一步体会数学与生活的亲密联系四、参H屋资源(有关学问链接、参考课件、参考教案、参考习题、其它教学资源)小学数学新课标课程标准新教案(中国和平出版社)义务教化课程标准试验教科书数学四年级上册介绍电子教材来源于