美术分课型教案模板.docx

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1、美术教案领桅创作课【表现类】模板一、课超：（给什么课应写什么课四二、教学目标：目标1，了解一的相关知识,掌握表现/绘制作的技能（并能创作一的作品3目标2：通过对的观察/欣赏/体胺/合作交流，发展学生的创作能力/想象能力/造型能力/设计能力/感知能力/观察能力/分析能力/团队合作能力/动手操作能力/审美能力。【任选2或3号即可】目标3,学生能够体验的乐趣.敢于欣笈和表现,产生时美术学习的持久兴趣.（直接套用：通过本茶课的学习，丰富视觉、触觉和审美经验.获得对美术学习的持久兴趣，形成西本的美术素养.）三、教学重难点：教学近点：在了解的堪础上，学生凭“独立先成.（参考目标1）教学难点：学生对于的掌握

2、.【目标2】四、教学过程：（一）创设情境，导入折课情境导入图片PPT声青彩片）】敢师史学生欣症一段视纷射中砍曲/欣窗图片，引导学生说一说,意法,：？）从而引出M一）（设计意图：枭用V入的方式，可以激发学生的学习兴趣、启发学生的思饰、明确本节课的学习目的,有利于网动学牛.的枳极性.）没行材殊要求不必写入简案中（二）济技新知人初步感知gOT及示图片,师生共常、引导学生观看并思考/说一说TU,弓I导学生用考并回答，师总结并讲授：1补充I造型类+设计类I观察【面里有粤些内容？面中的具体形象有什么？面色说是什么样的？量突出的形状是什么】2、源入操宸学生以小蛆的形式砍出，在质赏的同时思考问出，.？结合课本

3、内一克：I1.造型：【这幅作品的构图方式有什么？色彩摩理是什么？作者是如何普适画面空间的？作者用了什么样的箔法和技法？】2）设计，1为什么用这些材料来创作此作品？从美观与实用的角度来，这件作品的设计原理是什么？】3,拓及思修继续欣赏作品，引导学生体会：“一【作者创作此作品的思想感情】J学生之间相互交流,引导学生总结得出.畅谈有关创作的想法.（设计意图，着造奇松的是习JM1.通过欣赏相关图片，采血Mftt轮的方式5度至生食倒出_龙现忖,寻找答案，培养了学生独立学习、合作学习的俺力.（三）教师示范【创作课必有111】教师以为主M,演示的步,为学生独立创作解决技法上的难点.1 1）：（2）：（3）.

4、补充，1.造型类I起*构图-基本型调整比例关系，注意透视找明暗或色彩关系深入整体提整画面2 .设计类，绘制草图寻找材料设计!作（四）课堂练习教师提出陈习要求：学生进行练习,骑春乐,效如巡视辅导.（五）屣示评价IUft学生主动展示作品，采用自呼、互评、敦Wj评相结合的讦价方式，引导学生从作品的一【明暗色彩构图Ml一等多方面进行评价.（设计意图：新课程标准提倡多七体评价方式，有利于全方位多角度的评价学生作业）（六）课堂小站【课堂小结与作业】总结【学生总结、郎生共同总结、老师总结任选其一IP可”本节课所学内容弁鼓励学生课下搜集更多有关的作品与朋友分享并布置作业.-、课（给什么课题写什么课题）:、教学

5、目标：目标1：了解的相关知识。目标2；通过对的观察、欣货和交流，发展学生的审美能力和语言表达能力.目标3：通过本节课的学习，丰富学生的视觉、触觉和审美经验，荻得对美术学习的持久兴趣.形成基本的美术素养.三、教学重难点：教学重点，（参考目标D教学难点：（参考目标2+3）四、教学过程：（一）视I”音乐/图片导入教师带领学生欣货一段视频/欣然歌曲/欣赏图片及引导学生说一说：,?”通过观看觇频.相互交流,吸引学生的注意力，（学生畅谈自己的感受和想法,）从而引出课题h（设计意图：采用号入的方式，可以激发学生的学习兴趣、启发学生的思维、明确本节课的学习目的，有利于谓动学生的枳极性.）补充：鉴赏作品的一般程

6、序：叙述一分析一解释一评价IDX（二）济投新知1、初步感知教师展示图片，师生共妙、引导学生观察并思考/说一说/谀一诙：“【尺象作品：蔺面内容？有什么具体形软？突出形状？色调？意象作品：形状？色彩？主体物？（问SS中任选一：即可）引导学生总结：”2、深入探究学生以小组合作的形式欣赏,在欣货的同时思考问题：【形式语吉】_?结合课本内容，小加讨论，选出代表回答，总结得出,补充；【形式语言（构图色彩原理电法技法画面空间】3、拓展思卷罐续欣赏作品，引导学生体会：“.”学生之间相互交流,引导学生总结得出（畅谈有关创作的想法.）（设计意图：营造宽松的学习氛围.通过欣赏相关图片,采用小组讨论的方式,引导学生合

7、作探咒.发现问题,寻找答案，培养了学生独立学习、合作学习的能力。）补充；【艺术家为何要同成这样？切表达怎样的思想观含？是在怎样的处境下画出此幅作品？】（三）课堂练习学生以小批讨论的形式欣明.，教师巡回指导，及时斜决环论过程中遇到的困难,（四）分享交流学生以游客的身份,每组讲位代我以“讲解员”的身份带领学生百次参观画作并发表参观国展的迷想及对画面的理解.学生可以自由发表自己对“讲解员”观点的看法,并提出疑问,最后教卸进行鼓励性总结评论.（五）课献小结与作业总结本节课所学内容，并鼓励学生课下搜集更多有关的作品并与朋友分享，五、步书设计Wff知识点1知识点2模板不足一劳永逸！”必须得练分析教材：处理

8、教材的方法第一步，*W.如果课超明确的带有美术专业名词，那么可以马上确定教材主要内容的范围。如：“中国画学I画猫头，”、“点彩刻纸”、“中国民间美术”.如课题中无专业名词,就要继续往卜.看主题图、主课文等如：“百老汇的图I:乐”、“奇妙的红黄蓝”、“神奇的手”.第二步，看图.主要看：软赏范作、步骤图；其次是：主鹿图：最后：活动场景图、学生例作。欣赏范作和步骤图是体现知识与技能的我体，是最有效的信息，而主趣图有的偏曳知识与技或，有的偏重社会和自然，所以作为次?Il点.活动场景图和学生例作为辅助.第三步，文字、图片中搜*专业名词（专业术语）.主要石：主课文、步骤图上的文字.其次：提示、说明、欣货范作。最后：解择、祈使。首先，找序号标志词.如：一、（一）、1.、（1）、第一、首先等序号标志词。其次，找到序号标志词后美术专业名词。特别注意，意义、特点、种类、设计的原则、要求、步一等名词，还有明显带有归纳总结类的专业名词，这些词就是典笈的知识与技能的标志词.