4.1光的折射教学设计.docx

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1、4.4光的折射物理备课组主备人：赵丽教学目标学问与技能：1 .了解光的折射的现象。2 .J解光从空气射人水中或其他介质中时的偏折规律”3 .了解光在发生折射时，光路的可逆性。过程与方法：4 .通过视察，相识折射现象“5 .体验由折射引起的错觉。情感、看法与价值观：6 .初步领会折射现象的奇妙.获得对自然现以的酷爱、亲近的情感。教学重点知道光的折射规律。教学难点说明简洁的折射现象。教学方法试验法、归纳法、讲练法学习方法试验探究练习巩固教学用具演示用:激光光源、光的折射演示装置、水槽。学生用:碗、筷子、茶杯、馔币、适量的水.教学过程一、引入新课好玩的现象:观看试验视领，消逝的硬币。硬币为什么会消逝

2、呢？要弄清晰这些问题,我们起来学习这节课一-光的折射二、新知探究1 .光的折射视频演示试验:光从空气射向水中的传播。像这样光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生偏折，这种现象叫做光的折射.2 .光的折射定律（1）视频演示试脸:探究光折射时的规律“（2）由上述试验,我们可以得到结论：光在发生折射时，折射光线跟人射光线和法线在平面内t斤射光线和人射光线分别位于法或;光从空气中斜射人水或玻璃中时，折射加一入射角，入射角增大（或减小）时,折射角;当光线从水或玻璃中斜射人空气中时，折射角入射角。这就是光的折射定律。（3）进步明确“三线两角”的概念：人射光线、法线、折射光线和人射角、折射角。4）练习

3、：依据光的折射定律画出对应的折射光线“（5淅射时间路的可逆性!猜想:假如让人射光线逆着原来折射光线的方向人射，现在的折射光线将怎样射出?演示:光从玻璃射人空气中。首先用笔在光从空气射入破璃时的人射光线和折射光线的位置分别做上一个标记。现在让入射光线逆着原来折射光线的方向入射.请同学视察现在折射光线的位置。提问：视察到了什么？你猜对了吗？谙大家通过屏幕上的两个光路图对比,说明折射光路具有什么性质？学生视察现象并得出结论:折射光路具有可逆性。（6）想想议议:请你揣测，假如光从水中斜射入空气，是否发生折射现象？射到空气中的光线将向哪个方向偏折？画图表示你的想法。你在作出这个揣测时，作了什么样的假设？

4、实际做做，看这种假设和猜想是否正确？总结：光折射方向变空气中是大角3 .光的折射现象（I）折射使池水“变浅；（2）折射使树木“变高”：折射使铅笔嘴位”;（4）空中楼阁。三、课堂小结：学完本节你有哪些收获？四、板书设计1.光的折射：光从种介痂斜射入另种介质中时.，传播方向发生偏折，这种现象叫做光的折射.4 .光的折射定律光在发生折射时，折射光线跟入射光线和法线在同一平面内:折射光线和入射光线分别位于法线两Wh光从空气中斜射入水或玻璃中时，折射角小于入射角，入射角增大（或减小川寸，折射角增大（或减小）：当光线从水或玻璃中斜射入空气中时，折射角大丁入射角,垂直入射时方向不变。五、拓展练习：1.在探讨

5、平面镜成像特点的试验中，在竖起的玻璃板前后各放支蜡烛，对者玻璃板既可看到前面蜡烛在玻璃板后所成的像“同时又可看到放在玻璃板后的,蜡烛久下列说法中正确的是（）A两者都是光的反射形成的像B.两者都是光的折射形成的像C前者是光的折射形成的像，后者是光的反射形成的像D.前者是光的反射形成的像，后者是光的折射形成的像2 .小明在东钱湖畔看到:船儿在水面汤流,鱼儿在白云中穿梭,吉山在水中摇曳。小明看到的景物中，由于光的折射形成的是A.船儿B.鱼儿C白云D.吉山3 .卜.列现象中属于光的折射现象的是OA安静的水面映出蓝天白云B.从岸边看池中的水变浅C.黑板发生“反光”现象D大树拦住太阳光形成树荫五、作业布置基础小练习本节内容