4.1 和朋友在一起 教案.docx

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1、其次单元友情的天空第四课友情与成长同行第1爆时和挚友在一起1【教学目标】学问目标懂得随着年龄的谐长，我们的交友方式和范围发生了改变，学会把握友情实力目标正视交友中遇到的问超，学会处理情感、看法与价值观目标理解友情带给我们的力气，在新环境中建立新友情【重点难点】教学重点：友情的力气教学难点：学生真正地感受到友情的力气一、导入新课古往今来，人们用各种方式欹颂着友情,也留下一段段佳话。高山流水遇知奇的故事世代为人们所贽扬.“伯牙鼓琴，志在登高山，钟子期日：善哉，城城兮若秦山。志在流水，日：再哉，洋洋兮若江河。”因此，留下了“高山流水遇知音”的佳话。后来,钟子期因病逝世,伯牙就哀思欲绝地摔破了琴，扯断

2、了弦,发至终生不再弹挈.人们又留下了“伯牙抨基谢知音”的佳话。同学们，你是否拥有这种宝贵的情意呢？二、新课讲授目标导学一：我的挚友圈1.交往对象的选择（教材P38）设计奇图：让学生觉察到亩已现在的交往为象选择上的倾向性，可能多数学生更领向于选择同龄人，更加渴望与同龄人有更多的互动，彼此共享生活体验。（1）完成选择：学生依据实际状况，把每个问题的选择涂在相应的符号里。（2）沟通思索：老师调查些学生的选择状况，引导学生发觉选择的共性.即大多数人会选择同伴作为沟通对叙“（学生的答案会呈现多样性，一些学生公更情愿和父母、老师或其他人共享自己的生活体喊，不管哪一种选择都是正常的。）（3）引导探讨:这说明

3、白什么？老郎总结，伙伴、同学、挚友，已经成为生命中越来越重要的部分。2.挚友圈的改变（教材P39）设计京图：让学生对自己的率友关系进行梳理,从交友模式.特点，挚友度的改变等方面对自己的友情状况进行觉察和了解。（1）学生探究：学生自己完成“我的挚友圈:（2）泡通共享：要求学生看图思索教材上的相关问题，请情愿沟通的学生共享自己的发觉。老牌总结：随着年龄的增长，或许有人发觉，挚友圈由“熟识”到“增加了几分生疏”：有的同学挚友圈扩大了，交往内容更丰富了：有的同学挚友圈比以前变小了，但交往更加深化，挚友关系更加亲密。3.了解并反思自己交友的现状（1）现在想象一卜.，假如你的生活中没有挚友，将会是怎样的结

4、果？老师讲解并描述t没有友情的生活是没法过的.古代拉丁谚语说，生活里假如没有友情，一座城市就犹如一片旷野.中学生随着独立意识的不断增加，渴型得到理解和敬重的愿望在同龄人那里更简单实现，离不开挚友。（2）有同学认为，没有挚友自己感到孤寂，有了挚友又增加了不少麻烦？你怎么看？提示：对友情的渴望，是心理须要，没有挚友，会感到孤寂。在与挚友交往中，有欢乐也有泪水；有甜蜜也有苦涩，这都是正常现象。只有彼此!诚相待，和善相处，才会收获美妙的友情。目标导学二：友情的力气老牌讲解并描述：“近朱者赤，近墨者黑”，我们身边有什么样的挚友，我们就简堆成为什么样的人。这就是友情的力气。你的学友对你有哪些账晌？请完成教

5、材P41的“挚友影响力”图。（1）细致分析你写出的“友的影响“，看看这些“影响”都是什么性质的影响？假如是主动的影响说明白什么？提示:有主动影响和消极影响之分,假如是主动影响说明我们交到的是益友。1.小龙的改变小龙是某校初二（2）班的学生。上初一时，小龙活洸好动，特别贪玩，时常迤纪。虽然对数学有肯定的爱好，但因为学习看法不端正，成果在班缄位于中下游.上初二后，班级新调了座位。前来的小天成果优异，数学成果尤为突出，各方面表现出卖拔萃。同样宠爱数学的两人，很快有了共同的话邈，从课下探讨效学问题，到周末相约一起游玩，无话不诙。小天宠爱打篮球，小龙就成了陪练。一学期结束了，老师和同学们发觉，原来那个贪

6、玩的小龙不见了，现在的小龙，文明守纪，学习踏实努力，成果进步显著，数学成果尤其突出，还成了班级篮球队的替补队员。（1）小龙身上发生了哪些改变？（2）带来这些改变的重要缘由是什么？（3）你从中得到了哪些启示？提示：华友对一个人的影响很大，我们的言谈举止，爱好爱好甚至性格等都或多或少地受到挚友的影响。2 .资料链接一项吉少年犯邪调查显示：男生因交友不慎犯邪占青少年犯邪的83%：女生占73%。九成仔少年涉毒因交友不慎。这项调隹给我们什么启示？启示：善交益友，不交损友3 .挚友见证我们成长的历程械业全，是江西辕县中学北校区高三年级的学生,从小学五年级起先就完全不能走路，在他的同班同学中，有两位名叫卓岩

7、、陈长忠的小伙伴里持8年背他上学，感动了每一位在校师生。每天，上课转声还没响，两名小伙伴就用轮椅推着我小的残疾同学赖业全从宿舍来到教学楼。到了楼样前，就从轮椅上把他背起，当心翼翼地从一楼收上四楼。下课后，就再把他送回寝室,去食堂打好饭一起吃，如此反复，敌找不倦。（1）卓岩、陈长忠坚持8年背赖业全上学，他两人用实际行动诠择了什么的力气？老师总结：挚友,见证/我们一起走过的成长历程，我们须要真诚友善的挈友。4 .活动，续写（1）我们和“益友”之间建立的友情对我们产生哪些力气？（2）因为挚友,因为挚友，我们少了几分孤独，多了些许暧和；因为挚友，多了一份对自己的观赏：因为挚友，我们英勇地战胜了困难三、课堂总结里难寻是挚友”，难得友情伴我行.友情，像一股清泉，浸涧岩我们的心田；像一缕春风，抚慰若我们的心灵。好挚友会让我们的生活变得更加丰富多彩，一份欢乐与挚友共享就变成两份欢乐，一份苦施与华友沟通就会成为半份苦痛。多和好挚友相处，你会得到更多欢乐。让我们珍惜友情、恒久做好挚友吧！3通过本节课的学习，引导r学生正确看待挚友圈的改变，让学生通过教学活动，对挚友之间的相处之道有了更深化的了解。老册对友情故事进行分类，指导学生从不同角度相识友情的作用。由于节课的时间有限，些问题在课堂上不行能得到充分解决，为避开教学目标流r形式，课觉教学活动要适当向课外延长.