4.1.1文字及其处理技术.docx

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1、4.1.1文字及其处理技术一一教学设计一、教学目标：学问与技能：1、理解汉字来源及汉字的发展历程2、了解中文信息处理技术发展过程3、驾驭汉字的三种编码方式，体验计算机处理汉字的基木过程过程与方法：1、运用电子东巴软件体验东巴文字，了解汉字的起源及其实际意义2、通过“破解间谍密码”活动，完成ASCil码的输入转换3、运用“超级放大镜”，探究计算机显示字体的本质4、体验汉字在计算机中的编码方式与处理过程情感看法与价值观：1、通过对“汉字的发展历程”的学习，让学生让识到中华传统文化的博大精深，并领悟传承汉字文化的的必要性和紧迫性。2、通过“中文信息处理技术发展过程”的学习，让学生们知道中国的计算机先

2、驱们的努力和付出，让学生相识文字处理技术发展的深刻意义，让学生们意识到科学技术的重要性以及肩负的责任，并培育学生的爱国热忱。3、通过体验“计算机处理汉字的基本过程”，让学生体验文字处理的意义，体会信息的重要性，为学习和生活服务。二、教学重难点：1、体验文字处理技术的发展改变及其意义2、体验文字在计算机中的编码过程3、驾驭三种编码的特点与区分三、课前打算学生对教材56页至62页的内容进行通读,完成58页两个实践活动。四、教学组织依据教材内容和学生学情分析，通过五个学生活动，分别是“看图猜字来抢答”、“我与占人有个约会”、“破解间谍密码”、“超级放大镜”、“设计特性签名”，将本节课串联起来，让学生

3、深度参加，获得亲身经验。五、教学过程：（一）、文字的产生与演化1 .导入新课，举生活的实例：让学生意识到每天看到的、说出的、听到的汉字是须要进行探究的。2 .向学生明确“本课线索”：带着5个问题进入课堂。3 .【课堂活动一】“看图猜字来抢答”：展示云南纳西族东巴文字,猜猜象形文字原委表示什么意思，与学生互动，引入新课。4 .文字的产生：文字是人类为了更加流畅地表述意义、传递阅历而独创的工具，简洁介绍文字的三个起源说法：结绳说、图画说、仓颉造字说。5 .文字的四种表意类型：汉字的创建饱含民族才智A.象形：B.指事：向学生做放大演示，依据“树”这个图像，讲解“本”、“末”、“未”，上部为树头，下部

4、为树梢。C.会意：金文I明为口月并照之会意字D.形声：以“鸽河”二字为例，形声字的一部分是“形旁”表示字义,一部分是“声旁”表示读音。6 .文字的演化过程：书法走一种凝聚了我国民族文化精髓的特别的艺术形式。展示王凝之兰亭集序等作品，展示从甲骨文到印刷字体的图片示例，帮助学生理解汉字的发展过程。7 .英语、拼音、汉语之争：汉字文化，博大精深，漂亮缤纷，语境美丽拼音不行以取代汉字，英语更不能取代汉字。8 .【课堂活动二】“我与占人有个约会”：体验东巴文字输入法，1 .安装软件，2.输入日常词汇，3.完成学案环节一、二。(二)、计算机的字符识别1.1 课堂活动三】“破解间谍密码”：通过对ascii码

5、的输入，体验计算机对英文字符处理过程。新建txt文档一一按住alt键一一输入数字一一松开alt键一一完成一组数字的输入2 .计算机对英文字符的识别：美国信息交换标准代码(AmCriCanStandardCodeforInformationInterchange),是基于拉丁字母的一套电脑编码系统，供不同计算机在相互通信时用作共同遵守的西文字符编码标准，主要用于显示现代英语和其他西欧语言，它是现今最通用的单字节编码系统；它最初是美国国家标准，它已被国际标准化组织（ISo）定为国际标准,称为ISO646标准。3 .中国的计弊机先驱们的努力和付出：核心技术，美国制造，面对壁垒，我们怎么办？仿照展示“

6、DOS”4 .习近平总书记核心技术嵬化缘是要不来的：国家对科学技术的重视；同学们要学好科学文化学问，立志投身国家科学事业。（三）、汉字的编码1 .【课堂活动四】“超级放大镜”：探究计算机显示文字的本质，屏幕上显示的汉字究竟是什么？新建word文档一一随意打几个汉字安装zoomit软件一按下ctrl+1滑动鼠标滚轮放大到极限一一按esc退出2 .输出汉字的编码一一输出码（字型码：点阵字型：将汉字分解成若干个“点”组成的点阵字型。值“0”没有笔形，值“1”表示有笔形。例如16X16点阵，表示一个汉字，则一个汉字占16行，每一行16个点，其中每一个点用一个二进制数表示，1B=8bit1616bit8

7、bit=32B。3 .点阵的类型：在屏幕上显示或在打印机上打印出来的点阵存储信息，由汉字的字模信息所组成。（有16X16、24X24、32X32、48X48、64X64点阵）4 .输入汉字的编码一一输入码（外码）：汉字的输入方法目前有两大类四种：键盘输入法，利用各种汉字输入方法的编码敲击键盘来输入汉字；非键盘输入法，目前主要有三种方法：手写笔输入，语音输入，扫描识别输入。展示：A.张少华zhangshaohua拼音输入法，B.张少华Xtitwxf五笺输入法C,张少华微信语音转换5 .存储汉字的编码一一机内码（内码）：汉字的机内码是供计算机系统内部、加工处理、传输而统一运用的代码。为了使每一个汉

8、字有一个全国统一的代码，1980年，我国颁布了第一个汉字编码的国家标准：GB2312-80信息交换用汉字编码字符集基本集，这个字符集是我国中文信息处理技术的发展基础，也是目前国内全部汉字系统的统一标准。计算机系统内部进行存储、加工处理、传输而统一运用的代码，如国标码（GB）BIG5码。6 .汉字的处理过程：汉字的处理过程：键盘输入（输入码）一一编码转换（机内码）一一编辑与输出（字型码）（四）、小组探究做随堂练习题，其次题难度较大，为选做题，须要自主学习“党课资源包”中的ASCII码表讥第五、六、七题为自主探究题，可在“小组时间探究”时间从网上直阅资料。1、下列选项中不属于汉字输入码的是（）A、

9、全拼B、智能ABCC、五笔字型D、国际码（GB2312-80）2、用某软件查看这几个字符的ASCII码，如下表所示。请推断wxcbjyaw这几个字符对应的ASCIl码是（）A、786359606E63B、784059606E63C、78636267961D、784068696C613、运用Word进行文字处理时，伴随“输入-存储-打印的过程，所涉及的汉字编码分别是（）A拼音码、ASCH码、字型码B输入码、机内码、打印码C拼音码、机内码、交换码D输入码、机内码、字型码4、信息表达的规范化就是表达信息要遵照肯定的标准，英文字母和有关符号在计算机中采纳的编码是（）A、MP3B.SCIIC、MPEGD、JPEG5、32X32点阵表示一个汉字须要（）个字节。A.128个B.64个C.32个D.36个6、（）点阵显示的汉字效果最好。（多项选择）.2424B.精密型C.提高型D.1616E.64647、存贮在计算机中的汉字以O码形式存储。A.区位码B.机内码C字形码D.输出码E.二进制码【课堂活动五】设计特性签名：打开课堂资源包,运用程序IrUetype,或自主从网络选择字体设计软件，为自己设计特性签名吧!（五）、课堂总结