统编版一年级道德与法治上册第三单元《家中的安全与健康》单元作业设计.docx

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1、人教版小学道德与法治一年级上册第三单元家中的安全与健康目录一、单元信息3二、单元分析3-4三、单元学习与作业目标4-5四、单元作业设计思路5五、单元课前问卷调查5-7六、课时作业7-259 .玩得真开心（7-12）10 .吃饭有讲究（12-16）11 .别伤着自己（17-21）12 .早睡早起（21-25）七、单元质量检测作业26-27一年级道德与法治上册第三单元作业设计一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称道德与法治一年级上学期人教版第三单元家中的安全与健康单元组织形式自然单元重名1单元课时信息序号课时名称对应教材内容1第9课玩得真开心第一课时P36-37放学回家玩什么这样玩好吗2

2、第9课玩得真开心第二课时P38你会跟它们玩吗3第9课玩得真开心第三课时P39开个玩具交流会4第10课吃饭有讲究第一课时P40-41干干净净吃饭好我在餐桌上5第10课吃饭有讲究第二课时P42-43食物的诉说这样吃好吗6第11课别伤着自己第一课时P44-46在家会有危险吗危险是怎么发生的7第11课别伤着自己第二课时P47受伤了怎么办8第12课早睡早起第一课时P48-50几点睡，才合适没早睡，真糟糕早点睡，按时起9第12课早唾早起第二课时P51我能一个人睡二、单元分析（一）课标要求本单元的编写主要依据义务教育品德与生活课程标准（2011年版）“三经四纬”基本框架，课程标准中强调引导儿童的整体生活，家

3、庭生活作为儿童生活的主要内容，必然是教育要引导的领域，本单元的四课具体内容对应的是“健康、安全地生活”中的第1条“按时作息，生活有规律”；第2条“养成良好的饮食和个人卫生习惯”；第8条“使用玩具、设备进行活动时，遵守规则，注意安全”；第9条“认识常见的交通标志和安全标志，遵守交通规则。不到危险的地方去玩，避免意外伤害”；“愉快积极地生活”中的第6条“在成人帮助下能定出自己可行的目标，并努力去实现”；“负责任、有爱心地生活”中的第2条“爱父母长辈，体贴家人，主动分担力所能及的家务劳动”；“动手动脑、有创意地生活”中的第3条“喜欢利用身边的材料自制小玩具、小礼物或布置环境等来丰富和美化生活”。本单

4、元同时融入和彰显了对低年级儿童法治意识的培养，落实青少年法治教育大纲低年段（1-2）法治教学内容与要求中的“了解消防安全知识、基本交通规则，知晓常用公共服务电话”。（二）教材分析第三单元家中的安全与健康，由第9课玩得真开心、第10课吃饭有讲究、第11课别伤着自己、第12课早睡早起四课组成，引导学生在“上学了”之后的新生活情境中反思家庭生活，帮助他们由自然的家庭生活状态,进入到文明健康、安全愉快、自主治理的家庭生活状态。本单元的教学意图，在于提升学生家庭生活的品质，使家庭生活在学生“上学后”发展为一种积极向上、讲究文明与自治、注重安全与健康、与学校生活相协调的状态。本单元从第9课到第12课，分别

5、围绕家庭生活中的游戏、饮食、安全与作息习惯这四个主题开展，它们是并列的四个内容，其逻辑结构如下图所示。放学回事玩什么在密会育危险吗干干净净吃饭好几点,才合适程在修上危总是怎么发生的你会跟AMiJ玩码q物的诉说受伤了怎么办早点校时起开个玩具交谕会这样吃好吗我能一个人睡本单元的教育内容，是公共教育对学生健康文明的家庭生活方式的引导。由于家庭生活方式是个体化的，其生活领域也是相对隐私的，因而，作为公共力量的学校教育，在积极引导学生过生活的同时，也要避免过度干预学生的家庭生活。同时，也因涉及学生的家庭生活习惯，所以本单元的教学，特别需要加强与家庭教育力量的合作与沟通。（三）学情分析一年级的学生由于年龄

6、特点，他们不能合理安排一个人在家时的生活，对自身的安全、健康和文明意识比较淡薄。因此，不管是在学习还是生活方面，都离不开老师和家长的引导和陪伴。在教学中，我们注重与家长的合作，引导学生的家庭生活在学生“上学后”往积极向上、讲究文明与自治、注重安全与健康、与学校生活相协调的状态上发展。三、单元学习与作业目标（一）单元学习目标1 .通过对家庭生活的了解，进行讨论、辨析和探究，正确认识家中的安全与健康。能够由自然的家庭生活状态，进入到自觉、文明、安全、自主治理的家庭生活状态。2 .通过实践探究与反思，能够初步合理安排在家时的生活，提高自我保护的能力，养成良好的饮食习惯和作息习惯，学会健康生活。（二）

7、单元作业目标围绕“家中的安全与健康”这一单元主题设计系列作业，通过手工、交流、情境体验、睡眠打卡等作业方式，引导学生创造性地玩，养成良好的饮食习惯，培养基本的安全意识，提高自我保护的能力，逐渐养成良好的睡眠习惯。四、单元作业设计思路1 .明确课标要求，分析教材内容，了解学情。2 .制订单元学习和作业目标。3 .作业设计基本流程：围绕作业目标选取情景素材一基于学情特点设定问题任务一着眼学生发展设计评价标准和方式。具体作业设计思路如下：本单元家中的安全与健康教育内容，是公共教育对学生健康文明的家庭生活方式的引导。因涉及学生的家庭生活习惯，所以本单元的教学，特别需要加强与家庭教育力量的合作与沟通。因

8、此，本单元教学之前，对家长进行相关的问卷调查，一了解学生在家情况，便于老师整理存在的一些问题，让教育更有针对性；二让家长了解本单元的教育内容，并配合老师，积极参与到教育中来，解决学生在家安全与健康的一些问题。玩得真开心一课，通过设计一些玩的实践活动一一放学回家玩耍有讲究、创意手工制作、玩具交流会等，让学生在实践中手、脑都得到锻炼，在交流中互相学习、互相启发，能因地制宜地玩，创造性地玩，能学会分享等等。吃饭有讲究一课的作业，由课上迁移到课下，让学生养成勤洗手的好习惯，并学会正确洗手；另外，让学生为家人设计一日三餐，引导学生把所学落实到实际生活中去。别伤着自己的作业也是通过具体可操作的贴一贴、阅读

9、绘本的方式来让他们意识到家中的哪些地方可能有危险，需要引起注意的；另外，设计了一个学习创可贴的使用方法，真正地将课本落实到生活中去。早睡早起的作业旨在通过制定打卡表、阅读绘本的方式培养学生自己管理自己的能力，让学生明白他们要逐渐独立，不能时时刻刻依赖父母。最后通过闯关游戏，让学生巩固本单元学习所得，进一步对学生安全、健康、文明的家庭生活方式进行引导。本单元作业设计整体上实践性较强，并且简单易操作，真正地将所学所感落实到实际生活中去。五、单元课前问卷调查1.问卷内容家中的安全与健康家长调查问卷尊敬的家长：您好！我们即将带领孩子们学习第三单元家中的安全与健康。因为本单元的教学涉及孩子们的家庭生活习

10、惯，所以，我们需要向您了解一些情况，请您参加“家中的安全与健康”问卷调查活动，希望能得到您的理解和支持。下面一共有12道题，请您根据实际情况，进行选择或填空。1 .您的孩子放学回家后和您聊天吗？OA.每天B.经常C.偶尔D.从不2 .您的孩子完成作业后会看电视或玩手机吗？OA.每天B.上学日C.周末和节假日D.几乎不看或不玩3 .如果您的孩子看电视或玩手机，每次大概多长时间？（无此行为，可不填）OA.半小时左右B.1-2个小时C.2个小时以上4 .放学回家后，您的孩子完成学校布置的学习任务，一般喜欢玩些什么？5 .您的孩子有饭前洗手的习惯吗？OA.有B.没有6 .您的孩子会正确地洗手（七步法）

11、吗？A.会B.不会7 .您的孩子挑食吗？A.挑食B.不挑食8 .您的孩子了解家庭用电安全吗？A了解R了解一占C不了解9 .您的孩子是否知道厨房里可露金发生危险？（）A.知道B.不知道10 .您的孩子每天晚上大概几点睡觉？早上几点起床？（）至J（）11 .您的孩子现在晚上是自己一个人睡觉，还是父母陪着睡？（）A.自己睡B.和父母一起睡12 .您的孩子早上起床会“赖床”吗？（）A.会B.不会C.偶尔会2 .时间要求10分钟3 .问卷调查设计意图本题属于单元课前问卷调查活动。本单元家中的安全与健康教育内容，是公共教育对学生健康文明的家庭生活方式的引导。因涉及学生的家庭生活习惯,所以本单元的教学，特别

12、需要加强与家庭教育力量的合作与沟通。因此，在本单元教学之前，对家长进行学生在家安全与健康方面的问卷调查，一可以了解学生在家的相关情况，便于老师研究、分析，整理存在的一些问题，让教育更有针对性；二能够让家长了解本单元的教育内容，并配合老师，积极参与到教育中来，解决学生在家安全与健康的一些问题。4 .问卷调查情况反馈本次问卷调查，发下52份问卷，收回52份，说明这次活动得到了所有家长的支持。这给予我们完成本单元的教育任务极大的信心。根据回收的调查问卷及与家长的交流访谈等进行分析，学生在家主要存在以下问题：学生放学回家后，部分家长会因为考虑到孩子的安全等问题让他们更多地与电子产品打交道。孩子放学回家

13、后，有的看电视，有的玩手机游戏，有的刷短视频，一晃几个小时就过去了。这些不仅会给学生的健康成长带来不好的影响，还会限制他们的想象力和创造力。所以引导学生放学回家玩什么、怎么玩，显得十分重要。学生睡眠问题突出，主要表现为：对睡眠时间没有规划，不能保证10个小时的睡眠时间；晚上贪玩不愿早睡，早晨又赖床不想起来，不知道早睡早起对身体好；不愿一个人睡觉，依赖父母或祖父母的陪伴。所以，引导学生“按时作息，生活有规律”非常重要，也很急迫。六、课时作业9.玩得真开心第一课时作业11.作业内容玩耍有讲究放学回家我会玩2.时间要求玩耍时间适当即可，拍照或拍摄时间需要3分钟左右。3.评价设计评价标准自我评价家长评

14、价安全每达到一项，就得一颗星。健康有趣不妨碍他人劳逸结合乍业分析与设计意图本题属于课后延伸实践活动。课前，经过调查了解，大部分学生放学回家以看电视或玩电子产品为玩耍的主要内容。经过课堂的引导，再通过这项作业的布置，希望同学们对照评价标准，放学回家能有意识地安排安全的、健康的、有趣的、不妨碍他人的玩耍内容，并做到劳逸结合。课堂上再呈现这些照片或视频，可直观、生动地展现他们放学回家玩耍时的场景，从而使学生互相学习，彼此启发，今后能够更好地安排在家的玩耍生活。5.部分作业展示及反馈玩耍有讲究放学回家我会玩经过课堂引导，同学们放学回家玩耍的内容变得丰富多彩，形式多种多样,有室内、室外的；有个人、多人的；有动，有静的；有强身健体，有益智的几乎都能做到安全、健康、有趣、不妨碍他人等。9.玩得真开心第二课时作业11.作业内容创意手工制作我会跟它们玩同学们，你的家里一定有闲置物品或废旧物品，你从大自然中一定能捡到一些落叶或石头。它们看似无用，其实有用，只要你爱动脑筋，巧动手，一定可以把它们玩出新花样。请你从以下四项内容中任选一项，进行创意手工制作。你可以独立完成，也可以和家人一起完成。1 .你能用废纸箱做什么？2 .你会用落叶做什么？3 .你家有废布头吗？如果有，你可以用它们做什么呢？4 .周末和爸爸妈妈一起到河边，可能会捡到一些鹅卵石，你能用鹅卵石做些什么呢？作品完成后，给它起个名字吧，并向