精读引领课：部编六下第一单元《北京的春节》.docx

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1、基于课程标准的教学评一致性课时备课课题北京的春节1.文本分析北京的春节是老舍先生的一篇散文。以时间为经线，以人们的活动为纬线，描绘了一幅幅老北京春节的民风民俗画卷，表现了春节的隆教重与热闹，折射出北京人的生活心态。全文安排有序，详略得当，细致描写了腊八、腊月二十三、除夕、初一、元宵节”几天，其他日子精炼提及，语言京味十足。本文位于第一单元第一篇课文，对学生学习阅读时分清内容的主次，体会如何详写主要部分；学习抓住重点，写出特点，提供了良好的学习范例。林2.学习内容识字与写字：会读“醋饺拌擦眨宵旦”等15个生字，“初旬翡翠蜜饯娴熟”等20个生词，会正确美观的书写“醋摊燃”等10个生字。分阅读与鉴赏

2、：默读全文，明白课文写作顺序、内容详略及好处，品读孩子们过春节部分说说自己如何过春节。体会课文“京味儿”语言，积累语言。表达与交流：重点突出写北京春节独特的一两个民俗，抓重点，写出特点。析梳理与探究：梳理易错词语，详略得当的写作方法。3 .关系建构教材单元语文要素五上第八单元根据要求梳理信息，把握内容要点。根据表达需要，分段表述，突出重点。五下第一单元把一件事的重点部分写具体。六上第七单元I写自己的拿手好戏，把重点部分写具体。4 .资源拓展主题丛书民俗风情年的味道守岁漫谈过年除夕情怀闹元宵故乡的元宵在英国伦敦过春节等相关文章。“醋饺样擦眨百旦”等14生字“耀摊健”等钝晚酬睇构.饺彼骄骆怡”等1

3、W左右结构的字又名舒庆春，现代小说家、剧作家“初旬豁蜜徨樱”等20个生词“氯J摩儿杂拌儿青一水”等“福Sf燃告，“西”相畸陟知识识字与写字表达与交流策略二写作AfiAB代我作：小说*笑吞于话别茶n等所学曝文：母为，S）ffa探住JE点写出为卢*A0aa京萦儿SS9O画春节时间处（课文结构图或9圈嘉f金巧用修前，仿写最有特色的句子令学以致用一同一个充息用不同的词语去这6小球笔一写一小民俗活动.与出井点*s沉忆旧年奉稿美好民情尸开米在及传案女人）这阴仝（技子）s*穿薪衣IMi月十九IxKK9吃团Slg年岁Jwn-%人）抓住A包当&总包联读：望文写作同我.内0洋卷及好处晶&谖于的过看节各分以及自己如

4、何过春节枳X体金慢文京察儿“备育，第X造育何误送按：皆乙（北京的春节（除夕，己有知识经验已有生活经验情分已有策略经验析学习困难除碍具体突破措施六年级学生已经具备一定自主识字写字能力，能够独立阅读，读懂大体意思，感受文章的思想感情，提出自己的疑问。也能够结合现实生活经验对比习俗的不同。能够根据需要子著搜集相关资料。学生对过春节并不陌生，对于春节的习俗也比较熟悉。但是对于老北京的春节习俗，在理解上有一定的难度。学生在五年级已经两次接触到了：根据要求梳理信息，把握内容要点。根据表达需要，分段表述，突出重点。把一件事的重点部分写具体。在六年级上册第七单元学习写自己的拿手好戏，把重点部分写具体。有一定的

5、学习基础。学生对感受文章洋略得当的表达方法和好处理解起来有一定难度。理解“京味儿”语言和相关的民俗也有些许障碍。1.预习：指导学生查阅相关北京春节习俗文章和小视频。2 .课上：画出春节时间轴，引导学生联系本地春节风俗，比较相同点和不同点。3 .课下：拓展有关阅读资料，先感受用详略得当的好处，再尝试书面表达运用。1.通过同桌互读等方式，能准确读出“截然”等12个词语。通过视频演示、教师范写，正确规范书写“醋”等3个生字。2 .默读课文，理清文章写作顺序，制做春节打卡轴，说清楚详写和略写了哪些日子，体会详略安排的好处。3 .通过抓住重点词语、多种形式朗读、观看视频、补充资料等方式，读出老舍“京味儿

6、”语言的特点和春节的热闹氛围。4 .联系自己的生活实际，小组、个人结合图片、视频、绘本等，发布自己家乡的春节习俗。按照顺序，详略得当，重点突出。评价任务：1 .词语学习小能手读准并会写相关词语。2 .制春节打卡轴，理顺序品详略梳理课文是按照什么顺序写老北京人过春节的。制作春节打卡轴，分清详略，品析这样写的好处。3 .赏京味品特色结合主题阅读，读老舍笔下“京味儿”语言，赏析表达特点，感受热闹氛围。4 .家乡春节发布会借多种形式，有顺序、详略得当、重点突出的介绍家乡风俗。课时驱动任务学习字词知习俗详略分明品习俗京味语言赏习俗家乡习俗来发布家乡春节发布会我们班将要举行一场“家乡春节发布会”，请你来介

7、绍一下你家乡的春节温馨提示：1.可对照时间轴介绍，把重点节点说详细。2.可结合相关材料（收集图片、创作绘本、录制视频等）让介绍更吸引人。评价量规：A按顺序介绍家乡的春节习俗，详略得当重点突出，语言流畅优美。借助相关图片、小绘本、小视频等方式，十分有趣。B按顺序介绍家乡的春节习俗，有详略，语言比较流畅。借助相关图片、小绘本、小视频等方式，比较有趣。C介绍家乡的春节习俗时无顺序，缺少重点，详略不突出，语言干涩。环节学教活动1家二北京的春节活动一任务驱动，呈现课题宴gW节发布会41彳J狂?W牛彳十一1*安&。幺Ck/会”,十方向：电介的-一广侏察今。勺忤节.$孤谷山1.小：1.4ZmZM心介会8小戋

8、花.“、+彳，1“o2.pA4*1关”旧（我.俵闺3件饮二、承机4吃做*）共介S免双中人.I.1 III孚习于iFX习饰年BR分印JfrAWH妗次味i百S25习俗&WM台来没用环节一1.春节是一年中最热闹的节日，你家乡春节的哪些风俗给你留下了深刻的印象？2 .学生观察课文插图。夯实基指名说一说从插图上看到了什么，感受到了什么。3 .导入并齐读课题，书空课题。础活动二初读课文，解决字词初步感知（目要求：2.易读错字词纠正“摆摊儿”其中“摊”与“滩”区分识记“间断”jiGn,多音字区分。标1）IIj饺子万象鞭炮眨眼通宵；间断万不得已截然燃放J；小贩摆摊儿彼此贺年I骆驼恰好一律彩绘分外i1.借助任务

9、单，交流字词的读音、写法任务及标准评价任务一：词语学习小能手同桌根据任务单互学词语的读音和写法；根据个人感受和课文插图初谈对北京春节的感受。评价方式：同桌互评；师生互评，投影展示评价标准:褥价要索评价标准识写、写字二类词语朗读正确，交流识字方法，一类字书写能根据生活体验简单.说家乡风俗阅读结合插图初步感受北京的春节3 .易错字词指导一一视频演示（果果习字）醋：易少些一道横，换偏旁的方法，“酒”宵：与“霄”形近字区分识记贩：与“扳”形近字区分识记。写字方法总结：注意疏密和穿插关系。4 .说说这些词语里面哪些词语最有春节的习俗味道？环节二理清帧序，感受详略（目标2）任务二：详略分明品习俗活动一理清

10、顺序，感受民俗1 .课文是按照什么顺序写北京的春节？生根据预习单交流时间词。教师出示答案，生修改预习单，并在课本中圈出时间词。2 .制作春节打卡抽。制作打卡轴，并说一说每个日子的风俗习惯。北京春节打卡轴.w聘注旦做年菜正张灯节彩八次胃除穿新衣月买花炮爆放蠹牌南夕-贴对联、年图F破百在家中励J时间八OgalS饭祭祖五吃元宵评价任务二：制春节打卡轴，理顺序品详略梳理课文是按照什么顺序写老北京人过春节的。制作春节打卡轴，分清详略，品析这样写的好处。评价方式：组内互评；师生互评评价标准2：俗青青详HI?m二、初处九+一八详写三男人们拜年铺户开张春节结束过小女人们跑客人祭灶王活动二分清详略，品味民俗1.

11、说一说文中哪几天写得详细，哪几天写得简略？自读完善表格，组内交流补充。（1）详解和略写的内容：详写的是腊八、除夕、正月初一、正月十五这几天（板书:详写）略写：腊月初九到腊月二十二、腊月二十三、腊月二十四到腊月二十九、正月初六、正月十九。（2）在详写得这几个部分中，请你选择一处，说说写了什么习俗？重点写什么？有什么样的民俗特点？请做简单的批注。师生分享：预设除夕：重点写热闹。民俗特点：做年菜。穿新衣、贴对联年画、放鞭炮“家家、到处、男女老少、除非万不得已、必定、除了、都要”等词语写出了热闹。*夕1.热闱.家家赶At年菜.到处是酒肉的香味.老少男女郎穿起新衣.门外贴好红红的对联,扉里贴好各色的年画

12、.家家灯火通不许间断.龙声日夜不绝.在外边做事的人.除非/力!用.然型家来.电团BIIS.这一夜.除了很小的移式,今什NAN钻砂要守岁.重提理圆I通过万不得已WH榭亲情词”体体会财了什z?J4Bb元宵节：火炽而美丽。对比描写：“除夕没有月光，元宵节明月当空，元宵节处处悬灯结彩”。民俗特点：处处、悬灯结彩、几百盏灯等，写出了热闹、喜庆。走进元宵节，赏万千花灯学习任务二，“制北京春节打卡轴”过程性评级量表评价维度评价指标评价星级自评互评师评语言表达能力1.在学习中，能分清北京的春节的内容主次,了解课文详略得当安排及其效果,体会险些主要内容的好处.学习态度和习惯1 .在学习过程中主动参与思考.2 .

13、形成勤学好问主动积K的习惯.3.有团队合作意识.主题领悟与体验1 .以小见大，结合现实生活，体会家多独特的年味。2 .体会老舍笔下北京味道的语言，感受老北京民风民俗。3 .拓展阅读相关民风民宿拓展阅读,增加对国家多样传统文化的了解.过程性交流与探讨1能回顾介绍家，春节习俗、寓意。2.能联系生活与课文内容进行对比阅读,比较全国各地区春节风俗的异同。创意表达能力1能根据课文内容完成打卡轴.有名的老横都矣H近rl:有的一排ZK蜻的,布的流一2是牛角的，有的彝是方灯：有的&勤&色，寿的通通给捺江林学改%r.aA.A441.ca.一，XJt6-人.人“OMOTU.QfyMfc.e4r.儿，一（.公人rArMa