37大象博士请助手.docx

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1、37大象博士请助手教学目标：1、学会13个生字，相识羽字旁；读写“助手”等7个词语,会用“等候、齐声、笑眯眯”写句子。2、会照样子给句子换一个说（写）法。3、会流畅地朗读课文，表演课文。4、感受参与考试两种不同的看法，初步学会文明的行为，有礼貌的语言。教学重点：学会把主动句改成被动句；通过对动词的理解知道什么是文明行为。教学难点：“象、士、试”是字形的难点；明白小动物们的行为就是考试；懂得行为要文明，说话要有礼貌，并能够在行为上体现。教学打算：投影片、实物投影、生字卡片等。教学时间：3课时教学过程：第一课时教学目标：1、初读课文，了解课文的主要内容。2、学习课文1、2两节，学会生字“象、士、试

2、、贴、熊”。教学过程：一、启发谈话，揭示课题。（6’）1、在一座漂亮的森林里，有一个动物王国，那里住着一位很有学问的大象先生，他常常探讨学问，很受小动物们欢迎，大家称他为‘大象博士这位大象博士工作可忙了，于是他打算请一位助手。今日，我们一起来学习一篇好玩的童话大象博士请助手。2、出示课题，齐读，学习生字“象、土”3、说说你知道“助手”是干什么的？“博士”是什么意思/4、课题是什么意思？5、说说读了课题你想知道些什么？二、自学课文：（8’）1、带着问题自由读课文，边读边想。2、拼读生字，记记字形。3、检查：1）、指名分节读课文，正音。2）、沟通刚才的问题，说说

3、哪些问题你已经读懂了。3）、出示句式填空；课文写了大象博士要请一位助手，（）、（）、（）和O前来考试，结果大象博士请了（）。三、学习12两节：（18’）1、自由反复朗读这两节，想一想主要写了什么？2、指名读第一节，说说大象博士要请一位助手，他用什么方法来告知大家呢？3、看图说说什么是“布告”，有什么用？“布告”上写了什么？4、练习：大象博士要请一位助手，在门口贴出一张布告。（请把划线部分放到前面，换一种说法）妈妈要去上班了，推着自行车出门。5、指名读一读其次节，说说哪些小动物来了呢？他们怎么做？（）正在（）。6、说说“等候”是什么意思？试用它说一句话。7、学习生字“熊、试”。8、练

4、习：小猴、小兔、小熊和小猫来报名了。小猴来报名了。比较：小兔来报名了。小熊来报名了。小猫来报名了。改写句子：妈妈在吃饭。爸爸在吃饭。爷爷在吃饭。奶奶在吃饭。（）、（）、O和。都在吃饭。9、齐读其次节。10、练习：1）、小猴、小兔、小熊和小猫来报名了。来报名的有小猴、小兔、小熊和小猫。2)、小猴、小兔和小熊考试没通过。3)、小明、小红和小亮是我的好挚友。11、朗读1、2两节课文。四、指导抄写生字：(8rsquo;)1、卡片读一读，说说“象、土、试的留意点。2、师范写这三个字。3、学生抄写，并评议。教后感：这节课我在学生自学后，让学生说一说课文讲了一件什么事，然后说说你有什么问题。这时，学生都提了

5、大象博士为什么录用小猫，而不录用其他的小动物；以及大象博士考试考了什么。因此，我便干脆学习课文3-6节，让学生读一读,小组表演，后说一说你看了有什么感受，假如你是大象博士,你会选谁当助手，为什么。并让学生圈出一些词语来说明。学生表演得很好，动词也找得很准。其次课时教学目标：1、学习3-7节课文，明白大象博士为什么录用小猫当助手，懂得行为要讲文明、说话要有礼貌。2、学习其余生字，理解“倒下、进去、进来、然后、面前、笑眯眯、齐声、录用”等词义。教学过程：一、复习巩固：4’）1、开火车读生字，扩词。2、完成课后题2。3、读一读1、2两节,说说主要讲了什么/4、导入：那么，大象博士为什么录

6、用小猫当助手呢？接着学习课文3-7节。二、学习3-6节课文：（20’）1、自由读一读这几节课文，想一想大象博士考了什么，每一节分别写了谁？2、沟通，指名说一说。3、再读课文，与小伙伴一起分角色表演课文。4、请几组小挚友上台表演。5、看后探讨：1）、小猴他们是按什么依次进去的？2）、小猴是怎么进去的？圈出表示动作的词。3）、小兔望见倒在地上的椅子是怎么做的？小熊呢？4）、读一读这几节课文。5）、小猫是怎么进去的？进门后做了些什么？用上表示先后依次的词说一说。小猫跟小猴、小兔、小熊进去考试时的表现有年哪些不一样,谁能概括起来说？6、结合学习生字：冲、撞、翻、踢、扶，并表演一下这些动作。

7、7、齐表演朗读3-6节课文。8、说一说，你读了这几节有什么感受？9、假如你是大象博士，你会选谁当助手？说说理由。三、学习第七节课文：（10’）1、那么课文中大象博士究竟选了谁当助手？自由读一读第七节课文。2、与小伙伴探讨读了这一节后你知道了什么？3、学习沟通：1）、看图说说大象博士喜爱谁，从哪里看出来？学习生字“眯2）、考试考什么？为什么小猴、小兔、小熊没有被录用？3）、大象博士为什么录用小猫当助手？4）、说话练习：大象博士哈哈大笑：“已经已经考过了。你们的（）就是考试。小猴（），行为粗野，没有礼貌；小兔O小熊（）。我录用小猫当助手。小猫。多有礼貌啊！4、学习生字“齐、取”o说说“

8、齐声”什么意思。用上“齐声”说一句话。四、指导抄写生字：（6’）1、卡片读一读生字，说说“翻、撞、踢、取”应留意的地方。学生抄写，并评议。教后感：由于这节课内容与上一节课对调了。因此教学时我支配学习了1、27节课文。在学第一节时，我在学习布告一词时，很随意的问了一声还有什么方法也可以让大家都知道。学生说了可以通过电视做广告，于是，我便让学生设计一下广告词，学生说得挺好的。这是意想不到的。第三课时教学目标：1、有感情的朗读课文，进一步懂得行为要文明，说话要有礼貌。2、指导完成作业。教学过程：一、复习：(8rsquo;)1、卡片开火车读生字，扩词。2、完成作业本题3,组词。3、选字填空

9、，完成作业本题2。4、把左右两边的词用线连起来，再写一写。二、指导朗读课文：(18rsquo;)1、自由读课文，留意读出语气。2、指名读一读。3、与小伙伴一起分角色表演这篇课文。4、请几组小挚友表演课文。评议。5、看了表演，说说你有什么想法，或你知道、懂得了什么？打算，后指名回答。6、小结课文：1）、齐表演小猫有礼貌的这一节；2）、懂得行为要文明，说话要有礼貌。3）、说说我们班上，谁做得很好，是怎么做的？4）、说说自己哪些地方还做得不够好，打算怎么做？7、齐读课文。三、指导作业：（14’）1、按课文内容填空，并读一读。2、照样子改写句子：1）、读一读例句，说说怎么改。2）、独立完成作业本题6,后校对。3）、说说这些句子，改写为“被”字句怎么改。4）、那么，改写为“把”字句呢？5）、小结这种句式的改法。3、完成课后题3,照样子换个说法。先读一读例句，说说句式。后独立完成，并校对。4、造句：1）、先自由写句子，要求写1-2句话。2）、读一读，沟通，评议。5、完成其余作业。板书：37大象博士请助手小猴冲撞小兔望见跳小熊踢小猫推、扶、放走鞠躬您好